• 沒有找到結果。

進行方式:學期開始時,釐清每位學生的研究方向和有潛力發展的方向

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share " 進行方式:學期開始時,釐清每位學生的研究方向和有潛力發展的方向"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

行動研究專題研究

選修條件:必須先修過行動研究方法課(或稱敘說與實踐),具備行動研究的 基礎,或是修過諮詢心理學等相關課程。

適合對象:想要以行動研究方法作為論文或以此方法往論文方向前進的生活探 究的研究生,以及準備著手發展論文的研究生。

進行方式:學期開始時,釐清每位學生的研究方向和有潛力發展的方向。並將延 續原本在行動研究方法課程或諮詢心理學上,學生各自探究的主題,繼續往下 發展文本,並以團體學習的方式,讓學生在過程中逐漸累積出有深度厚度的文 本,可以協助論文生產。

本學期專題分三個主題進行:

1. 『雅樂舞~身心復原與實作』實驗

2. 『離散家庭』專題,本專題將邀龔尤倩為課程協同工作者,將已無國籍黑戶 家庭幫助其他同學對家庭離散與移動的經驗進行探究。

3. 『生活政治』專題

※欲修課同學需先用 E-mail 與教師確定。

※『雅樂舞』專題是延續是上學年的一個專題,將不再收新同學。

參考資料:<行動研究方法導論─教師動手做研究>

<反映回觀─教育實踐的個案研究>

<生活體驗研究──人文科學視野中的教育學>

上課學生的每週文本

參考文獻

相關文件

每一位孩子必須接受 定期的英、數檢測,以 檢視每一位孩子面臨 的學習困難點。轉換教 學方式,找到真正適合

每年撥款約9億元,向 公營學校及直資學校 發放恆常的全方位學 習津貼,以支援學校 在現有基礎上更大力

因應社會需要的轉變,科學、科技和工程的急速發展,根據各類調查和會面收集得到

鑒於課程發展和教學方法的研究和實踐一日千里,加上教育局課程發展處多 年來透過不同途徑,蒐集各界對歷史課程及教學等方面的意見,課程發展議會於

這種「對話札記」(dialogue journals) 藉由 教師提問、給予回饋及建議,並與學生產 生互動的方式,可以清楚呈現學生長時間



提供機會給不同興趣、志向和能力的學 生選修應用學習課程,尤其是善於從實

目的:讓學生多了解自己的能力 和升學就業取向,因應學生 不同的性格及興趣等作出.