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不同教學法在不同能力組合方式下對技能學習成效之研究

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Academic year: 2021

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表 2  三種教學內容一覽表  內容 精熟合作學習 精   熟  學  習  傳   統  學  習  第二週 異質性教學,握拍、拉拍、 垂直控球練習、小組相互教 學、小組討論 混合分組教學,握拍、拉拍、垂直控球練習、個人學習 大班制教學,握拍、拉拍、垂直控球練習、個人學習 第三週 形成性評量,握拍、拉拍、 垂直控球,未達精熟者個別 教學 形成性評量,握拍、拉拍、垂直控球,未達精熟者個別教學 形成性評量,握拍、拉拍、垂直控球,未達精熟者統一教學 第四週 異 質 性 分 組 、 對 牆 擊球 練 習、反手拍揮
表 4  不同教學法與不同能力組合學生技能學習成效變異數分析摘要表  變異來源 SS  df  MS  F 值  事後比較 A(教學方法)      7.34  2  3.67    5.77*  1>3  B(不同能力)      9.59  2  4.79    7.54*  1>3,2>3  A*B      2.04  4    .51    .80  誤差   131.66  207    .63  總和   3040.00  216      *p<.05  一、討論  (一)不同教學法對技能動

參考文獻

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