3 C R 1
教育局
2012 年 全港性系統評估 小學三年級
中國語文 閱讀評估
學生須知︰
1. 在第 1、3、5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼。
2. 本卷共有 23 題，全部題目均須作答。
3. 評估時限為 25 分鐘。
4. 必須在答題簿內的適當位置作答。
5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。
6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。
作答説明：
選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆把選項的圓圈塗黑和塗滿。如：
例子(一)︰
A 例子(二)︰
A
B(四選一)
B
C
C (五選二)
D
D
E
填充/短答題 – 在橫線上填寫答案
排序題 – 在方格內填寫英文字母
學校編號 班別 3 班號
請把電腦條碼貼在方格內
*3Cr1*
教育局
2015 年 全港性系統評估 小學三年級
中國語文 閲讀評估
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
閲讀下面的文字，然後回答問題。
夏季的一場風暴，令快樂谷受到嚴重破壞，不少動物的安 樂窩被毀掉，整個山谷變得毫無生氣。老虎為了讓大家重拾往 昔的歡樂，便集合所有動物，商量舉辦一個活動。
快樂谷的動物很久沒有一起聯歡了，貪吃的小野豬首先想 到要開一個美食分享會，既可比比廚藝，又能大吃一頓。身材 苗條的豹小姐説：「整天只顧吃喝，太不健康了！我提議舉辦 運動會，強身健體。」大象皺着眉，一臉為難，低聲説：「做 運動弄得滿頭大汗，不如看電影吧！大家坐着就可以了。」
老虎為了緩和氣氛，便打開唱機播放音樂。當大家聽到動 聽的樂聲，便跟着旋律哼唱，連不愛動的大象也跟着大伙兒 擺動身體。這時，貓頭鷹靈機一動説：「我們可以舉辦音樂會，
輕鬆一下！」大家聽到貓頭鷹的想法，都連聲叫好。
一個月後，音樂會由猴子家族的笛子四重奏打開序幕，猴 子精彩的表演贏得大家熱烈的掌聲和歡呼聲。接着，由獅子和 鼠小弟合作打鼓，調皮的鼠小弟更跳到獅子的肩上演奏，顯得 威風極了！這時候，舞台的燈光突然變暗，穿上禮服的老虎，
以鋼琴彈奏一曲《快樂頌》，大家隨着熟悉的旋律打拍子。
昆蟲家族演奏一曲《希望在明天》，為音樂會畫上圓滿的 句號，觀眾紛紛站起來，手牽着手合唱。快樂谷又回復昔日的 模樣。
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請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
從文中
第一段至第二段
找出適當的詞語，填在第1 題的 橫線上，使句子的意思完整。
1. 我和幾位同學相約明天為專題報告搜集資料，我們會先在學校
門口 ，然後一起步行到圖書館。
從文中
第三段至第四段
找出適當的詞語，填在第 2 題的 橫線上，使句子的意思完整。
2. 書櫃上掛着爺爺的舊照片，相中的爺爺騎在白馬上，英明神武，
像一位 的將軍。
3. 老虎決定舉行聯歡活動，主要是為了使動物
A. 互相幫助。
B. 回復心情。
C. 有機會聚在一起。
D. 有信心重建家園。請把電腦條碼貼在方格內
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
4. 為什麼豹小姐反對舉辦美食分享會？
A. 她不想比拼廚藝。
B. 她想保持身材苗條。
C. 她認為只顧吃喝是不健康的。
D. 她覺得小野豬太貪吃。
5. 「大象皺着眉，一臉為難」(第 7 行)，是表示
A. 牠不滿豹小姐的提議。
B. 牠不愛做運動。
C. 牠沒有意見。
D. 牠擔心提議不被接受。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
6. 下列哪一幅圖畫符合音樂會的情景？
A
B
C
D
7. 文中第四段主要是
A. 記述音樂會的演出經過。
B. 解釋舉辦音樂會的原因。
C. 説明動物都喜歡聽音樂。
D. 介紹音樂會的表演嘉賓。請把電腦條碼貼在方格內
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
8. 根據文章內容，按
事情發生的先後次序
排列下面各項。(請把英文字母填在方格內)
A. 豹小姐反對小野豬的提議。
B. 動物一致贊成貓頭鷹的建議。
C. 觀眾一起大合唱。
D. 猴子的精彩表演令大家拍手叫好。
9. 文中第五段提到「快樂谷又回復昔日的模樣」，「昔日的模樣」
是指什麼？
A. 環境優美的快樂谷。
B. 互助互愛的快樂谷。
C. 寧靜和諧的快樂谷。
D. 充滿生氣的快樂谷。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
10. 根據文章內容，把動物提出活動的好處填在下面的報告板。
(請把英文字母填在適當的位置)
請把電腦條碼貼在方格內
請勿在此書寫。
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閲讀下面的文字，然後回答問題。
上星期五，馬老師為了獎勵我們成績有進步，在體育課時 跟我們玩集體遊戲。現在回想起來，我仍樂在其中呢。
那天下午，我們跟隨馬老師到操場集合。馬老師揚起了一 塊五彩繽紛的大布説：「我們一起來玩彩虹傘。稍後你們把布張 開，要緊緊拉好啊！你們先手拉手圍成一個大圓圈吧！」全班 聽後都歡呼拍掌。
我們圍圈後便合力把彩虹傘張開，然後雙手抓住布邊。接 着，老師把一個球拋到傘上的中央，説：「你們要用力抖動這 大傘，別把球掉在地上。誰願意挑戰彩虹傘？請走到傘的下面，
摸到球就算完成任務。」正男二話不説便走到傘下，大家也立 刻抖動彩虹傘；我只顧望着球在傘上跳動，不小心鬆開了手，
球便落在我身上，再掉在地上。同學大喊：「嘉俊，專心一點兒！」
我連忙點頭賠不是。遊戲玩了幾個回合後，大家都掌握了當中 的技巧，不讓挑戰者摸到球。不過，挑戰者都很了不起，最終 每一個都能成功。
之後，班長提議由馬老師當挑戰者，大家都舉手贊成，「你 們什麼時候變得這麼團結的？」老師笑着説。接着，馬老師真 的走到彩虹傘下，追着球跑，而小小的球兒也好像跟老師作對，
不停地左右跳動，成功避開了她的手。
在歡樂聲中，我們度過了一個輕鬆愉快的下午，也深深體 會到「團結力量大」的道理。
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請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
從文中
第一段至第二段
找出適當的詞語，填在第 11 題的 橫線上，使句子的意思完整。
11. 早會的時候，校長宣布我們班獲得清潔比賽總冠軍，大家禁不住
高聲 。
從文中
第四段至第五段
找出適當的詞語，填在第 12 題的 橫線上，使句子的意思完整。
12. 螞蟻雖然體形細小，可是牠們 起來，力量 非常強大。
13. 下列哪一段交代了同學參加集體遊戲的原因？
A. 第一段。
B. 第二段。
C. 第三段。
D. 第四段。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
14. 根據文章內容，下列哪一幅圖畫符合同學
成功挑戰
彩虹傘任務的情景？
A
B
C
D
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
15. 「我」為什麼要向同學道歉？
A. 「我」一不小心把皮球拋出傘外。
B. 「我」因貪玩讓皮球落在自己的身上。
C. 「我」在玩遊戲時因分心而鬆開了手。
D. 「我」不願意和同學一起抖動彩虹傘。
16. 下列哪一項是第四段的主要內容？
A. 描述同學在遊戲時團結的表現。
B. 記述馬老師挑戰彩虹傘任務的經過。
C. 説明要完成彩虹傘任務非常困難。
D. 交代馬老師願意接受彩虹傘任務的原因。
17. 文中第四段，大家都舉手贊成的是什麼？
大家都舉手贊成______________________________________。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
18. 文中提及「我」認為皮球和馬老師作對，是表示
A. 皮球不聽馬老師的命令。
B. 皮球落在馬老師的身上。
C. 皮球頑皮地跳動，掉在地上。
D. 皮球不停跳動，馬老師摸不到它。
19. 根據文章內容，按
事情發生的先後次序
排列下面各項。(請把英文字母填在方格內)
A. 馬老師向同學展示一塊彩色的布。
B. 參與挑戰的同學都完成了任務。
C. 同學手拉手在操場上圍成圓圈。
D. 同學張開彩虹傘。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
20. 請根據文章內容，把答案填在適當的位置。
參加者圍成圓圈，把彩虹傘張開。主持人把一個皮球拋進：
(請在下方圈出一個答案)
彩虹傘的 (
左方
/
中央/
下面/
右方)
參加者用力_______________彩虹傘，令皮球 上下跳動。
挑戰者站到彩虹傘的_______________，能成功 觸摸皮球便完成任務。請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
閲讀下面的文字，然後回答問題。
《小星星》誠意向全港小學生徵稿
星光出版社逢周三出版的兒童刊物《小星星》，將於九月份推 出全新內容「未來作家」，歡迎全港小學生投稿。稿件一經刊登，
可獲得紀念品。
為了吸引更多有寫作天分的小作家參加是次活動，本社邀請著 名作家馬永森先生為獲刊登的佳作給予評語。對於每位「未來作家」
來説，能得到大師級作家的寶貴意見，十分難得，希望你們把握這 次機會。
投稿須知
投稿次數不限
稿件必須是原創的
每篇文章的字數不多於
500
字 第一次截止收稿日期為
2015
年7
月31
日 投稿方式郵寄： 把稿件連同姓名、電話號碼郵寄至「香港郵箱
7001
號」網上： 登入
www.starnews.com/writing
，按指示上載稿件電郵： 把稿件檔案連同姓名、電話號碼寄至
info@starnewswriting.com
請勿在此書寫。
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21. 根據以下月曆，哪一天會出版 9 月第一期《小星星》？
第一期《小星星》在 9 月 _______ 日出版。
22. 以下哪一項符合海報的內容？
A. 稿件都會獲得作家的評語。
B. 稿件的字數沒有限制。
C. 投寄稿件方式共有三種。
D. 九月份開始接受學生投稿。
23. 下列哪一項是海報的主要信息？
A. 宣傳《小星星》舉辦的徵稿活動。
B. 通知讀者《小星星》更新內容的原因。
C. 推動全港小學生的寫作風氣。
D. 邀請著名作家教授寫作技巧。
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