保健系(食品組)4A_分子生物學

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級保健系(食品組) 4年級課號課號 / 班別班別 TN310034 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱分子生物學科目英文名稱科目英文名稱 Molecular Biology 主要授課老師

主要授課老師余志強開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 59人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H214 / 星期5第5節第1週 / 第18週 / H214 / 星期5第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 健康照護 .

2 溝通表達 . .

3 團隊合作 . .

4 職業安全 . .

5 綜合學習 . .

6 英文能力 .

7 資訊應用 . .

8 保健知能 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

透由本課程可建立學生對分子生物學整體的概念，加深認識自然界生物種基因控制現象，認識分子生物學的現代化知識，認識有關生物科技方面的工作，理解原則、原理、規律，掌握遺傳學的概念。本課程並包含分子生物學相關英文專有名詞學習，俾使學生在學習生物科技相關原文書籍。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

利用講述、討論與資料收集，使同學們加強印象。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

導入原理應用價值使同學們增加學習動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

「分子生物學」是實證科學，是進入生物科技的基礎科學，此課程內容為介紹基礎之分子生物學，課程內容包括 DNA複製、轉錄、蛋白質合成、基因調控等一般性基礎知識，目的在奠定修習生物技術、蛋白質體學與基因體學等專業科目的基礎工具。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

普通生物學、生物化學

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 6 8

1.案例或故事討論

(2)

2.講述

3.小組討論

4.腦力激盪

5.e化教學

6.觀察與資料收集

7.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

教科書:

1."Molecular Biology" by David P. Clark & Nanette J. Pazdernik. (高立出版社) 2. LEWIN'S GENES X

參考書:

1.分子生物學:鍾楊聰、張立雪(偉明) 2.分子生物學:陳嘉芬(藝軒) 3.應用分子生物學:李昭鋐(藝軒) 四、教學進度

四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 6 8

2016/9/16 課程介紹

Introduction 余志強

2016/9/23 基因與去氧核醣核酸基因與蛋白質 Genes are DNA, Genes code for proteins

余志強

2016/9/30 斷裂基因基因組容量

The interrupted gene, The content of the genome

余志強

2016/10/7

Genome sequences and gene numbers, Clusters and repeats 余志強

2016/10/14

Genome evolution

余志強

2016/10/21 染色體

Chromosomes 余志強

2016/10/28 染色質及複製子(1) Chromatin,The replicon (1)

余志強

2016/11/4 染色質及複製子(2) Chromatin,The replicon (2)

余志強

2016/11/11 期中考 Midterm exam

余志強

2016/11/18 DNA的複製 DNA replication

余志強

2016/11/25

Homologous and site-specific recombination 余志強 2016/12/2 轉錄(1)

Gene expression : Transcription (1)

余志強

2016/12/9 轉錄(2)

Gene expression : Transcription (2) 余志強 2016/12/16

mRNA stability and localization

余志強

2016/12/23 分子檢驗在臨床的應用(I) Applications of Molecular Diagnosis (I)

余志強

2016/12/30 分子檢驗在臨床的應用(II)

Applications of Molecular Diagnosis (II) 余志強 2017/1/6 轉錄調控

Eukaryotic transcription regulation

余志強

2017/1/13 期末考

Final exam 余志強

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 40

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

0 0

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小組上台報告前後測比較進步與成長

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

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1.期中筆試

2.期末筆試

3.出席狀況

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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保健系(食品組)4A_分子生物學

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?