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生醫系(醫資組)3A_醫學資訊管理

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Academic year: 2022

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 生醫系(醫資組) 3年級 課號課號 / 班別班別 IFU00762 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 醫學資訊管理 科目英文名稱科目英文名稱 Medical information management 主要授課老師

主要授課老師 詹雯玲 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 40 人 已選人數已選人數 25人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I528 / 星期2第6節 第1週 / 第18週 / I528 / 星期2第7節 第1週 / 第18週 / I528 / 星期2第8節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關

中度相 關

1 具備生物、醫學、資訊及數學基礎理論能力 .

2 具備電腦分析基礎理論與實作能力 . .

3 具備邏輯分析與程式設計能力 . .

4 具備團隊協調合作之能力 . .

5 擁有使用及開發資訊技術來分析解決相關問題之能力 . .

6 具備學習生醫資訊相關新知和因應領域發展趨勢之能力 .

7 具備人文通識與專業倫理認知之能力 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

醫療資訊系統及醫院管理相關知識

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

培養醫療資訊管理所需知識技能

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

醫師及醫療人員的互動 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

醫療資訊系統及醫院管理相關知識,培養醫療資訊管理所需知識技能

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 6 7

1.案例或故事討論

2.講述

(2)

3.學生課後書面報告

4.學生上台報告

5.e化教學

6.一分鐘回饋

7.翻轉教學

8.服務學習課程

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

醫學資訊管理學 二版 常用醫護術語 五版

醫療資訊管理 (智勝文化事業有限公司)

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 6 7

2016/9/13 課程介紹 Introduction

詹雯玲

2016/9/20 醫院的組織及部門 Hospital organization

詹雯玲

2016/9/27 醫院的制度 Hospital system

詹雯玲

2016/10/4 病歷及電子病歷

Medical charts and records 詹雯玲 2016/10/11 個案管理

Case management

詹雯玲

2016/10/18 醫院評鑑

Hospital Accreditation 詹雯玲 2016/10/25 病人安全

Patient safety

詹雯玲

2016/11/1 醫療品質指標 Medical quality indicators

詹雯玲

2016/11/8 期中考

Midterm 詹雯玲

2016/11/15 健保制度 Health Insurance

詹雯玲

2016/11/22 校外服務學習

Service learning 詹雯玲

2016/11/29 醫學資訊標準

Medical information standards

詹雯玲

2016/12/6 醫學資訊標準

Medical information standards

詹雯玲

2016/12/13 醫學資訊標準

Medical information standards

詹雯玲

2016/12/20 醫學資訊管理師

Medical information management certificate

詹雯玲

2016/12/27 醫學資訊管理師

Medical information management certificate 詹雯玲 2017/1/3 醫學資訊管理師

Medical information management certificate

詹雯玲

2017/1/10 期末考 Final exam

詹雯玲

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

(3)

心得與反思報告 10 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 6 7

1.期中筆試

2.期末筆試

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

Moodle system

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課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution

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參考文獻

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