申請和獲辦理學年度(含高中優質化輔助方案)

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(1)

學 校 代 碼 : 5 8 1 3 0 1 編 號 : ( 請 勿 填 寫 )

高職優質化輔助方案

計 畫 書

申請和獲辦理學年度(含高中優質化輔助方案)

學年度 申辦情形

96 學年

97 學年

98 學年

99 學年

100 學年

101 學年

102 學年

103 學年

104 學年

曾申請年段 V V V V V V

獲辦理年段 V V V V V V

(各校務請勾選上表說明歷年申辦情形)

申請學校:高雄市私立復華高級中學 申請日期:中華民國 105 年 6 月 20 日

□初審版 □複審版 □工作坊版 ▇核定版

(2)

目 錄

 高職優質化輔助計畫申請表 --- 04

壹、學校基本資料 --- 05

一、學校評鑑概況 --- 05

二、學制規模 --- 06

三、學校群別、科別、班級數及學生數 --- 07

四、師資概況 --- 08

(一)教師資格--- 08

(二)教師專業--- 09

(三)教師授課負擔 --- 10

五、圖儀設備 --- 11

(一)專業群科學習空間 --- 11

(二)資訊及圖書資源 --- 13

六、多元適性與學生畢業進路 --- 14

(一)學生取得技能證照(不含進修學校) --- 14

(二)專題製作與創新研發 --- 16

(三)學生參加全國技藝(能)競賽表現 --- 16

(四)學生參加縣市級競賽表現 --- 19

(五)產學鏈結--- 25

(六)社團與活動--- 26

(七)國際教育--- 27

(八)學習輔導--- 28

(九)日間部學生畢業進路 --- 29

七、學校地理位置、低收入戶比率與教育投資比 --- 30

八、招生與就近入學 --- 31

九、提升或改善的具體目標值 --- 32

貳、學校發展目標 --- 38

(3)

參、學校現況 SWOTS 分析 --- 41

肆、規劃辦理子計畫 --- 42

伍、學校自主管理 --- 43

陸、子計畫內容與經費 --- 47

●子計畫編號:105-1 強化學校辦學體質 --- 47

●子計畫編號:105-2 增進教師專業素養 --- 57

●子計畫編號:105-3 導引適性就近入學 --- 66

●子計畫編號:105-4 強化學生多元學習 --- 77

●子計畫編號:105-5 深化學校課程特色 --- 106

●子計畫編號:105-6 落實行政效能提升 --- 126

柒、經費概算表 --- 136

(4)

高職優質化輔助計畫申請表

學校名稱 高雄市私立復華高級中學

學校地址 80251 高雄市苓雅區民權一路 42 號

學 校 資 料

班級數 48 高中部 11 1.含全校日夜間及進修學校等核定 之全校編制班之班級總數和學生 總人數。

2.綜合高中二、三年級專門學程併 入高職部計算。

高職部 37 學生數 1825 高中部 408

高職部 1417

教師數 89 編制內之專任教師(包含教官及護

理教師)

推 動 之 計 畫 學 校 配 合 政 策

□產業特殊需求類科免試入學

▇推動技藝教育

▇國中技藝學程 □實用技能學程

□辦理建教合作

□產學攜手合作計畫 □雙軌訓練旗艦計畫

□產學訓專班 □推動技專校院策略聯盟之高職

▇辦理教師專業發展評鑑

▇推動實務能力提升

▇就業導向專班 ▇職場體驗與業界實習

▇業師協同教學 □務實致用特色課程

□其他_______________

其他〈請學校自行填寫〉:

1.

2.

3.

聯 絡 人

單 位 教務處 職 稱 教務主任 姓 名 詹耀宗 電 話 07-3344168-34 行動電話 0933585070 傳 真 07-3323187

E-mail chan@tea.nknush.kh.edu.tw

承辦人核章 承辦主任核章 校長核章

(5)

壹、學校基本資料 一、學校評鑑概況

最近一期學校評鑑結果

評鑑期程 (101 年) 101 學年度第一梯次

學 校 評 鑑 內 容

評鑑 項目

校務評鑑 校

長 領 導

行 政 管 理

課 程 教 學

師 資 質 量

學 務 輔 導

環 境 設 備

社 群 互 動

實 習 輔 導

績 效 表 現 評鑑

結果

一等 一等 一等

--

一等 一等 一等 二等 一等 一等

評鑑 項目

專業群科評鑑

外語群 家政群 商管群 餐旅群 ○○群 ○○群 應

外 科

○ 科

○ 科

幼 保 科

美 容 科

○ 科

資 處 科

電 商 科

○ 科

觀 光 科

○ 科

○ 科

○ 科

○ 科

○ 科

○ 科

○ 科

○ 科

評鑑 結果

二 等

二 等

二 等

一 等

一 等

二 等 二等

總評鑑結果 一等

備 註

1.ㄧ等:90 分以上

2.二等:80 分以上未達 90 分 3.三等:70 分以上未達 80 分 4.四等:60 分以上未達 70 分 5.五等:60 分以下

(各校評鑑結果請以等第填報)

(6)

二、學制規模

學制 總班級數 總學生數 備註

1.日間部 31 班 1185 人

2.夜間部 3 班 98 人

3.綜合高中 0 班 0 人

4.高中部 11 班 408 人

5.進修學校 0 班 0 人

6.實用技能學程 0 班 0 人

7.建教合作班 3 班 134 人

8.產學攜手合作專班 0 班 0 人

9.雙軌訓練旗艦計畫 0 班 0 人

10.產學訓專班 0 班 0 人

11.綜合職能班 0 班 0 人

12.國中部 12 班 484 人

合 計 60 班 2309 人

(7)

三、學校群別、科別、班級數及學生數

群別 科別 (學程)

所屬 學制

一年級 二年級 三年級 四年級

以上 合計

班級 人數 班級 人數 班級 人數 班級 人數 班級 人數 高中部 普通科 日間部 5 210 3 87 3 111 11 408

商管群 資料處

理科 日間部 2 76 1 45 2 83 5 204

商管群 電子商

務科 日間部 1 29 1 26 1 37 3 92

餐旅群 觀光事

業科 日間部 4 166 4 160 4 177 12 503

外語群 應用外

語科 日間部 2 80 2 71 1 47 5 198

家政群 幼兒保

育科 日間部 1 41 1 19 1 34 3 94

家政群 美容美

髮科 日間部 1 34 1 26 1 34 3 94

餐旅群 觀光科 建教班 1 50 2 40 3 44 3 134

餐旅群 觀光科 夜間部 1 32 1 26 1 40 3 98

國中部 國中部 國中部 4 156 4 163 4 165 12 484

總計

22 874 20 663 21 772 60 2309

(8)

四、師資概況 (一)教師資格

區分

學歷

現有教師人數(不含兼任)

兼任教師

合格教師 合計 非合格教師 合計

專任 教師

技術 教師

代理

教師 人數 百分比 專任 教師

技術 教師

代理

教師 人數 百分比 人數 百分比 研究所

(博士)畢業 2 0 0 2 3% 0 0 1 1 4% 0 研究所

(碩士)畢業 28 3 0 31 48% 0 0 13 13 54% 0 研究所四十

學分班結業 1 0 0 1 2% 0 0 0 0 0% 0 大學畢業 29 2 0 31 48% 0 0 10 10 42% 0 專科學校

畢業 0 0 0 0 0% 0 0 0 0 0% 0 高中(職)

畢業 0 0 0 0 0% 0 0 0 0 0% 0 合計人數 60 5 0 65 100% 0 0 24 24 100% 0

(9)

(二)教師專業

概況內涵

學年度

教師流動和專業成長

教 師 離 職 率 (%)

教師 參與 教學 評量 比率 (%)

教師 實施 教學 演示 (公開 觀課) 人數 比率 (%)

合作學習 教師專業發展 教師進修 教師專業學習社群

導入 合作 學習 策略 班級 數

導入 合作 學習 策略 教師 人數 比率 (%)

教師 製作 教學 檔案 比率 (%)

已參 加本 部教 師專 業發 展評 鑑計 畫(人)

採行 學校 本位 模式

(人)

教學輔 導教師 參與教 專教學 輔導方 案人數

專任教 師平均 進修研 習時數

(小時/

人)

學位 進修 率(%)

已參加教師 專業學習社群

計畫(個)

採行學校 本位模式

(個)

學科/

群科

專業學 習主題

學科/

群科 專業 學習 主題 近兩年教師流動和專業成長

103 4 51.69 5 2 5 40 64 -- -- 44 7.7 11 0 -- --

104 12 56.18 6 2 5 50 83 -- -- 47.55 6.7 11 0 -- --

未來三年預期教師流動和專業成長

105 5 60 15 3 6 55 88 -- 1 52 7 11 1 -- -- 106 5 62 16 4 7 57 92 -- 2 56 7 11 2 -- -- 107 5 64 17 5 8 59 96 -- 3 58 7 11 3 -- -- 註:1.教師離職率=(該學年度離職專任教師人數÷該學年度專任教師人數)×100(%)

2.專任教師平均進修研習時數=該學年度專任教師進修總時數÷該學年度專任教師人數 3.學位進修率=(該學年度專任教師學位進修總人數÷該學年度專任教師人數)×100(%) 4.若學校採行學校本位或其他專業成長模式,請於「採行學校本位模式」打v

5.教師參與教學評量比率=(該學年度專任教師辦理學生學習滿意度調查或教學意見量化回饋之人數÷該學年度 專任教師人數)×100(%)

6.教師實施教學演示(公開觀課)人數比率=(該學年度專任教師實施教學演示(公開觀課)人數之人數÷該學年度專 任教師人數)×100(%)

7.「教師專業發展評鑑之教學觀察之入班觀察人數」以 1-2 人為原則,與教學演示(公開觀課)之功能與目的不同。

8.「導入合作學習策略班級數」係指導入學生小組成就區分法 STAD、認知學徒制、學習共同體(學習社群)、 問題本位學習 PBL、配對學習、腦力激盪…等合作學習策略之班級數。

9.「導入合作學習策略教師人數比率(%)」係指導入學生小組成就區分法 STAD、認知學徒制、學習共同體(學

習社群)、問題本位學習 PBL、配對學習、腦力激盪…等合作學習策略之教師人數比例。「導入合作學習策略

教師人數比率(%)」之分母則為全校所有正式教師(不分普通類科或專業類科)人數。

10.「教學輔導教師參與教專教學輔導方案人數」係指學校獲有教學輔導教師資格教師並實際參與教師專業發展 評鑑協助執行教師教學輔導方案之人數。

學校行政團隊永續成長 推動概況

辦理項目

近兩年推動情形 未來三年預期辦理目標

103 學年度 104 學年度 105 學年度 106 學年度 107 學年度 學校行政團隊參與學習

型組織人數比率(%) 15 15 20 25 30

註:「學校行政團隊參與學習型組織人數比率(%)」係指參與校內有關促使學校行政團隊永續學習且不斷創 新成長的學習型組織或活動之教職員(含行政兼職教師與職員)人數與學校行政團隊總人數之比率。

例如:腦力激盪、讀書會、校內外業務觀摩、校務推展研討等。

(10)

(三)教師授課負擔 學

年 度

近兩年教師授課負擔概況

平均每班專任教師數

(人)

教師專業授課比率

(%)

教師每週平均教學時數

(週/小時) 生師比

103 1.61 100 16.51 28.46

104 1.56 100 16.33 26.36

學 年 度

未來三年教師授課負擔預期目標

平均每班專任教師數

(人)

教師專業授課比率

(%)

教師每週平均教學時數

(週/小時) 生師比

105 1.7 100 16.2 25

106 1.8 100 16.1 24

107 1.9 100 16.0 23

(11)

五、圖儀設備

(一)專業群科學習空間

學 年 度

近兩年專科(業)學習空間概況 群別 科(學程)別 日間

班級數

日間 學生數

專科教室 數量

職業群科實習工場 (或專業教室)數量

103

家政群 幼保科 3 83 2 0

美容科 3 96 2 2

外語群 應用外語科

英文組 4 168 0 1

餐旅群 觀光事業科 12 529 12 6

商管群 電子商務科 3 104 0 0

資料處理科 5 220 0 6

合計 30 1200 16 15

104

家政群 幼保科 3 94 2 0

美容科 3 95 2 2

外語群 應用外語科

英文組 5 198 0 1

餐旅群 觀光事業科 12 503 12 6

商管群 電子商務科 3 93 0 0

資料處理科 5 204 0 6

合計 31 1187 16 15

學 年 度

未來三年專科(業)學習空間預期目標 群別 科(學程)別 日間

班級數

日間 學生數

專科教室 數量

職業群科實習工場 (或專業教室)數量

105

家政群 幼保科 3 96 2 0

美容科 3 96 2 2

外語群 應用外語科

英文組 6 198 0 1

餐旅群 觀光事業科 12 492 12 6

商管群 電子商務科 3 93 0 0

資料處理科 5 205 0 6

合計 32 1180 16 15

106 家政群 幼保科 3 90 2 0

美容科 3 90 2 2

(12)

外語群 應用外語科

英文組 6 192 0 1

餐旅群 觀光事業科 12 492 12 6

商管群 電子商務科 3 90 0 0

資料處理科 6 240 0 6

合計 33 1194 16 15

107

家政群 幼保科 3 90 2 0

美容科 3 90 2 2

外語群 應用外語科

英文組 6 192 0 1

餐旅群 觀光事業科 12 492 12 6

商管群 電子商務科 3 90 0 0

資料處理科 6 240 0 6

合計 33 1194 16 15

(13)

(二)資訊及圖書資源 學

年 度

近兩年資訊及圖書資源概況

每生

使用教學資訊設備 數量比

每生

使用教室固定投影 設備比

每生 分配圖書

冊數比

每學期平均 每生借閱圖書

冊數(冊)

103 0.30 0.25 24 1.45

104 0.30 0.25 24.3 1.4

學 年 度

未來三年資訊及圖書資源預期目標

每生

使用教學資訊設備 數量比

每生

使用教室固定投影 設備比

每生 分配圖書

冊數比

每學期平均 每生借閱圖書

冊數(冊)

105 0.31 0.26 25 1.6

106 0.32 0.27 25.5 1.8

107 .033 0.28 26 2.0

註:「每學期平均每生借閱圖書冊數(冊)」=(每學期學生借閱圖書總冊數÷學生總人數)

(14)

六、多元適性與學生畢業進路 (一)日間部學生取得技能證照

證照 種類

技能檢定 職類名稱

近兩年取得證照情形 未來三年預期取得證照情形 103 學年度

畢業生獲得 證照人次

104 學年度 畢業生獲得

證照人次

105 學年度 畢業生獲得

證照人次

106 學年度 畢業生獲得

證照人次

107 學年度 畢業生獲得

證照人次

乙級

電腦軟體應用 46 95 80 90 92

美髮乙級 22 13 10 11 13

男士乙級 11 8 5 6 8

印前製程 1 10 10 10 12

會計資訊 4 1 5 6 8

合計 84 127 110 123 143

畢業學生人數 428 412 354 410 410 百分比 0.20 0.30 0.31 0.33 0.34

丙級

電腦軟體應用 246 179 160 170 170

美髮丙級 35 34 30 30 30

男士丙級 23 26 25 25 25

美容丙級 35 34 35 35 35

網頁設計 167 136 130 140 140

軟體設計 34 43 40 50 50

印前製程 1 31 30 40 40

會計事務

人工 14 0 0 0 0

會計事務

資訊 10 27 25 25 25

電腦硬體

裝修 17 14 14 14 14

網路架設 0 1 1 1 1

中餐 133 145 145 155 155

飲料調製 163 153 150 150 150

西點烘焙 45 2 5 5 5

西餐 0 1 5 5 5

合計 923 826 795 845 845

(15)

證照 種類

技能檢定 職類名稱

近兩年取得證照情形 未來三年預期取得證照情形 103 學年度

畢業生獲得 證照人次

104 學年度 畢業生獲得

證照人次

105 學年度 畢業生獲得

證照人次

106 學年度 畢業生獲得

證照人次

107 學年度 畢業生獲得

證照人次 畢業學生人數 431 412 354 410 410

百分比 214.15 200.49 224.58 206.10 206.10 註:獲得證照人次計算僅計入該屆日間部畢業生中取得該證照項目之人次,非該屆日間部畢業

學生取得證照不列入計算。

(16)

(二)專題製作與創新研發

推動概況 辦理項目

近兩年推動情形 未來三年預期辦理目標

103 學年度 104 學年度 105 學年度 106 學年度 107 學年度

學生專題製作獲獎件數 3 2 3 4 5

學生創新研發科展件數 0 0 1 2 3

(三)日間部學生參加全國技藝(能)競賽表現

近兩年日間部學生參加全國技藝(能)競賽統計表

學年度 參賽名稱

(職種) 主辦單位 主辦日期 得獎名次 參加學生 指導教師 備註

103

全 國 高 級 中 等 學 校 學 生 技 藝 競 賽 家 事 類 教 具 製 作組

教育部

國教署 103/11/11-13 第 14 名 沈汶儀 周秀美

全 國 高 級 中 等 學 校 學 生 技 藝 競 賽 家 事 類美髮組

教育部 國教署

103 年 11 月 10-12 日

金手獎

第 8 名 呂宛庭 黃美慧主任 團體第二名

全 國 高 級 中 等 學 校 學 生 技 藝 競 賽 家 事 類美髮組

教育部 國教署

金手獎

第 12 名 呂盈臻 黃美慧主任 團體第二名

全 國 高 級 中 等 學 校 103 學年度 商 業 類 學 生 技 藝 競 賽 - 商 業 簡 報

教育部

國教署 103.12.04 優勝 莊睿尤 廖志仁

全 國 高 級 中 等 學 校 103 學年度 商 業 類 學 生 技 藝 競 賽 - 職 場 英 文

教育部

國教署 103.12.03 廖婕婷 韓東樺

(17)

近兩年日間部學生參加全國技藝(能)競賽統計表

104

全國高級 中等學校 學生技藝 競賽家事 類教具製

作組

教育部

國教署 104/11/10-12 第 35 名 陳圓淨 呂蓉蓉

全國高級 中等學校 學生技藝 競賽家事 類教具製

作組

教育部

國教署 104/11/10-12 第 37 名 王晨馨 呂蓉蓉

全 國 高 級 中 等 學 校 104 學年度 商 業 類 學 生 技 藝 競 賽 - 職 場 英 文

教育部

國教署 104.12.01 李婉寧 韓東樺

全 國 高 級 中 等 學 校 學 生 技 藝 競 賽 家 事 類美髮組

教育部 國教署

104 年 11 月 10-12 日

優 勝 入 圍

第 33 名 葉慈蓉 黃美慧主任

未來三年日間部學生參加全國技藝(能)競賽預期目標

學年度 參賽名稱

(職種) 主辦單位 預期(得獎)目標 備註

105

全國高級中等學校學 生技藝競賽家事類教 具製作組

教育部

國教署 第 35 名

全國高級中等學校學 生技藝競賽家事類美 髮組

教育部

國教署 第 20 名

全國高級中等學校商 業類學生技藝競賽- 職場英文

教育部

國教署 優勝

全國高級中等學校商 業類學生技藝競賽- 商業簡報

教育部

國教署 優勝

(18)

106

全國高級中等學校學 生技藝競賽家事類教 具製作組

教育部

國教署 第 30 名

全國高級中等學校學 生技藝競賽家事類美 髮組

教育部

國教署 第 15 名

全國高級中等學校商 業類學生技藝競賽- 職場英文

教育部

國教署 優勝

全國高級中等學校商 業類學生技藝競賽- 商業簡報

教育部

國教署 優勝

107

全國高級中等學校學 生技藝競賽家事類教 具製作組

教育部

國教署 第 25 名

全國高級中等學校學 生技藝競賽家事類美 髮組

教育部

國教署 第 10 名

全國高級中等學校商 業類學生技藝競賽- 職場英文

教育部

國教署 優勝

全國高級中等學校商 業類學生技藝競賽- 商業簡報

教育部

國教署 優勝

(19)

(四)日間部學生參加縣市級競賽表現

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

學年度 參賽名稱

(職種) 主辦單位 主辦日期 得獎名次 參加學生 指導教師 備註

103 2013 年台 灣盃

台灣新娘秘 書協會、台 灣模特兒推 廣交流協會

102 年 4 月 13 日

獲獎第一名 6 位同學、

第二名六位 同學、第三 名 10 位同 學第四名 6 同學

第六名 2 位 同學、最佳 設 計 獎 56 位同學 , 即 獲 得 團 體總冠軍

李思亭 呂盈蓁 陳育柔 馬萱雯 伍慧君 吳孟蘋 林郁茵 陳 芝筠 陳廉靜 楊宛綾 楊雅萍 謝 佩珈 顏毓慧 凃倚禎 黃科燊 陳君銘 林展慶 楊芷寧 黃泓翰 丁子軒 陳品祐 王若瑄 林宜柔 侯菁育 洪以真 郭禮綿 傅湘婷 喻 雅儷 黃思婷 劉蓁瑜 龍姿伶 薛俞廷 黃科燊 陳琬茹 黃科燊 劉芮孜 曾郁婷 翁湘茵 陳文玲

黃美慧 楊國英

(20)

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

2013 中 華 盃美容美髮 美甲技術競 賽大會

中華民國家 事技藝推展 協會、中華 盃美容美髮 美甲技術競 賽聯合委員 會

102 年 12 月 22 日

榮獲 冠軍 2 座、亞軍 5 座 季 軍 3 座、佳作 2

吳孟蘋 李思亭 呂盈蓁 王若宣 黃科燊 呂宛庭 丁子軒 苗栗縣政府

-客家湯圓 料理 比賽

苗栗縣政府 1031025 冠軍

孫子建 王宗訓 莊朝捷

潘思勤

第 20 屆金 爵獎國際調 酒大賽暨托

盤大賽

高雄市政府 文化局

1031128 1031129 1031130

1.高中雙人 托盤大賽- 金牌.銀牌.

銅牌 2.高中職趣

味托盤組- 佳作 3.高中職創

意口布造 型組-最佳

主題獎

許育綸 蔡佳晏 吳曉雯 陳品言 彭俞嫚 張恆瑋 楊宗翰 陳玉蓮 簡資翰 陳怡靜 田鴻哲 蔡佩佳 張嘉玶 陳芊貝

葉亭麟 黃衣緯 謝秀琴

2014 第四 屆蓬萊盃全 國校園創意 調酒大賽

台灣菸酒股 份有限公司

屏東酒廠 1031207

第三名、

佳作

楊淑婷 吳姿慧 陳姿縈 鄭筱嬡 陳怡佑 鄭力瑋 李翠嬋

周瓊雯

(21)

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

104

2015 第 十 屆議長盃全 國美容美髮 技藝競賽大 會

議長盃全國 美容美髮技 藝競賽大會

104 年 11 月 28 日

第一名共 4 人、第二名 共 3 名、第 三 名 共 4 人,佳作共 9 人

蘇禹叡 董憶萱 蔡瑩靜 賴姿諭 林珈榛 黃思涵 洪麗玟 許嘉家 丁筱萱 黃凱琳 方雁巧 黃思軒 林儀文 黃琇婷 鞠沛晴 劉宇軒 葉慈蓉 李宛庭 楊盈妤 羅乙軒

楊國英 黃美慧 黃莠嵋

2015 中 華 杯全國美容 美髮美儀技 術競賽大會

中華民國家 事技藝推展 協會、中華 盃美容美髮 美甲技術競 賽聯合委員 會

104 年 11 月 27 日

冠軍共 1 人、亞軍共

3 名、季軍 共 1 人,殿 軍共 5 人,

佳作共 6 人,

得獎人數共 17 人。

李千菡 王思涵 林儀文 謝宛婷 林倩伃 方雁巧 黃秀婷 鍾瑜崎 姚惠婷 鞠沛晴 蘇禹叡 賴姿諭 許芳郡 蘇湘鈴 黃秀婷 葉慈容 劉宇軒

2015 第八 屆港都盃全 國調酒暨手 沖咖啡大賽

中華民國國

際調酒協會 1041217 銅牌 廖婉伶 陳怡佑

鐘福鵬 周瓊雯

(22)

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

2015 台灣 咖啡節全國 花式咖啡創 意競技暨校 園咖啡創意 飲調大賽

雲林古坑農

會 1041130

全國第六 名

優等獎 呂松柏 鐘福鵬

未來三年日間部學生參加縣市級競賽預期目標

學年度 參賽名稱

(職種) 主辦單位 預期(得獎)目標 備註

105

2016 中華杯 全國美容美 髮美儀技術 競賽大會

中華民國家 事技藝推展 協會、中華 盃美容美髮 美甲技術競 賽聯合委員 會

冠軍共 2 人、亞軍共 3 名、季軍共 1 人,殿軍共 4 人,佳作共 8 人,得獎人數共 18 人

2016 第十一 屆議長盃全 國美容美髮 技藝競賽大 會

議長盃全國 美容美髮技 藝競賽大會

第一名共 4 人、第二名共 4 名、第三名共 4 人,

佳作 8 人,合計 20 人

第 22 屆金 爵獎國際調 酒大賽暨托 盤大賽

高雄市政府 文化局

1.高中雙人托盤大賽-金牌.銀牌.銅牌 2.高中職趣味托盤組-佳作

3.高中職創意口布造型組-佳作 2016 第九屆

港都盃全國 調酒暨手沖 咖啡大賽

中華民國國 際調酒協會 銅牌

106

2017 中華杯 全國美容美 髮美儀技術 競賽大會

中華民國家 事技藝推展 協會、中華 盃美容美髮 美甲技術競 賽聯合委員 會

冠軍共 2 人、亞軍共 3 名、季軍共 1 人,殿軍共 4 人,佳作共 8 人,得獎人數共 18 人

2017 第十二 屆議長盃全 國美容美髮 技藝競賽大 會

議長盃全國 美容美髮技 藝競賽大會

第一名共 4 人、第二名共 4 名、第三名共 4 人,

佳作 8 人,合計 20 人

(23)

第 23 屆金 爵獎國際調 酒大賽暨托 盤大賽

高雄市政府 文化局

1.高中雙人托盤大賽-金牌.銀牌.銅牌 2.高中職趣味托盤組-佳作

3.高中職創意口布造型組-佳作 2017 第十屆

港都盃全國 調酒暨手沖 咖啡大賽

中華民國國 際調酒協會 銅牌

107

2018 中華杯 全國美容美 髮美儀技術 競賽大會

中華民國家 事技藝推展 協會、中華 盃美容美髮 美甲技術競 賽聯合委員 會

冠軍共 2 人、亞軍共 3 名、季軍共 1 人,殿軍共 4 人,佳作共 8 人,得獎人數共 18 人

2018 第十二 屆議長盃全 國美容美髮 技藝競賽大 會

議長盃全國 美容美髮技 藝競賽大會

第一名共 4 人、第二名共 4 名、第三名共 4 人,

佳作 8 人,合計 20 人

第 24 屆金 爵獎國際調 酒大賽暨托 盤大賽

高雄市政府 文化局

1.高中雙人托盤大賽-金牌.銀牌.銅牌 2.高中職趣味托盤組-佳作

3.高中職創意口布造型組-佳作 2018 第十一

屆港都盃全 國調酒暨手 沖咖啡大賽

中華民國國 際調酒協會 銅牌

(24)

(五)產學鏈結

學 年 度

近兩年學校辦理產學鏈結情形

群別 科別

大學 合作 課程

產業 合作 廠家

教師 赴產 業實 習比 率(%)

學生參 加企業 參訪人 數比率 (%)

學生 赴產 業實 習比 率(%)

協同教 學業師 人數比 率(%)

業師 協同 教學 科目

協同教 學技專 教師人 數比率 (%)

技專 教師 協同 教學 科目

103

家政群 幼保科 0 1 0 30 0 0 0 0 0 美容科 0 2 0 30 0 35 1 0 0 餐旅群 觀光科 0 21 0 30 33 0 0 0 0 合計 0 24 0 30 5 3 1 0 0

104

家政群 幼保科 0 1 0 30 0 0 0 0 0 美容科 0 2 0 30 50 35 1 0 0 餐旅群 觀光科 0 21 0 30 33 0 0 0 0 合計 0 24 0 30 8 3 1 0 0

學 年 度

未來三年學校辦理產學鏈結預期目標

群別 科別

大學 合作 課程

產業 合作 廠家

教師 赴產 業實 習比 率(%)

學生參 加企業 參訪人 數比率 (%)

學生 赴產 業實 習比 率(%)

協同教 學業師 人數比 率(%)

業師 協同 教學 科目

協同教 學技專 教師人 數比率 (%)

技專 教師 協同 教學 科目

105

家政群 幼保科 1 1 10 30 0 10 0 1 1 美容科 1 2 10 30 0 35 1 1 1 餐旅群 觀光科 1 21 10 30 33 10 1 1 1 商管群 電商科 1 1 10 30 0 10 1 10 1 合計 1 25 3 30 6 4 2 3 1

106

家政群 幼保科 1 1 0 30 0 10 1 1 1 美容科 1 2 10 30 0 35 1 1 1 餐旅群 觀光科 1 21 10 30 33 15 1 1 1 商管群 電商科 1 1 10 30 0 10 1 10 1 合計 1 25 6 30 6 6 3 3 1

107

家政群 幼保科 1 1 10 30 0 10 1 1 1 美容科 1 2 10 30 0 35 1 1 1 餐旅群 觀光科 1 21 10 30 33 25 1 1 1 商管群 電商科 1 1 10 30 0 5 1 10 1 合計 1 25 9 30 6 8 4 3 1 註:「協同教學業師人數比率(%)」之分母,為全校所有專業類科正式教師人數;「協同教學技專

教師人數比率(%)」之分母則為全校所有正式教師(不分普通類科或專業類科)人數。

(25)

(六)社團與活動

推動概況

辦理項目

近兩年辦理情形 未來三年預期辦理目標

103 學年度 104 學年度 105 學年度 106 學年度 107 學年度

學生人數與社團數比 2150:54 2161:56 2100:60 2100:60 2100:60 服

務 學 習

學 生 參 加 服 務 學 習

平均次數 0.6 0.4 0.6 0.7 0.8

學 生 參 加 服 務 學 習

平均時數 8.3 5.3 8 9 10

藝 文 活 動

學 生 平 均 參 加 文 藝

活動次數 0.2 0.2 0.5 0.6 0.7

學 校 辦 理 藝 文 活 動

次數 0 1 2 2 2

社 區 傳 承

發 揚 社 區 在 地 文 藝

社團數比 0 0 1 1 1

參 與 社 區 在 地 文 藝

活動次數 0 0 1 2 3

參 與 社 區 在 地 文 藝

活動師生人數 0 0 50 100 150

註:1.「發揚社區在地文藝社團數比」係指學校成立所在社區之特色在地文史、藝術、特產..等 社團數之比例。「發揚社區在地文藝社團數比」之分母,為全校所有社團總數。

2.「參與社區在地文藝活動次數」係指學校參與所在社區之特色在地文史、藝術、特產..等 活動之次數。

3.「參與社區在地文藝活動師生人數」係指參與學校所在社區之特色在地文史、藝術、特產..

等活動師生人數。

(26)

(七)國際教育

推動概況

辦理項目

近兩年日間部畢業生取得全民 英檢(或相當等級)認證情形

未來三年預期日間部畢業生取得全民英檢(或相 當等級)認證情形

103 學年度 畢業生獲得 檢定認證人次

104 學年度 畢業生獲得 檢定認證人次

105 學年度 畢業生獲得 檢定認證人次

106 學年度 畢業生獲得 檢定認證人次

107 學年度 畢業生獲得 檢定認證人次

全 民 英 檢

優級 0 0 0 0 0

高級 0 0 0 0 0

中高級 0 3 5 5 5

中級 12 23 25 25 25

初級 63 71 70 90 100

合計 75 97 100 120 130

畢業學生人數 431 412 354 416 410

百分比 18 23 28 29 31

註:獲得檢定認證人次計算僅計入該屆日間部畢業生中取得該檢定認證項目之人次,非該屆日間 部畢業學生取得檢定認證不列入計算。

推動概況

辦理項目

近兩年辦理情形 未來三年預期推動目標

103 學年度 國際交流人數

比率(%)

104 學年度 國際交流人數

比率(%)

105 學年度 國際交流人數

比率(%)

106 學年度 國際交流人數

比率(%)

107 學年度 國際交流人數

比率(%)

學生參加國際交

流人數比率 0 2 3 4 5

(27)

(八)學習輔導 學

年 度

近兩年學習輔導概況

國中學生 參與高職 端職涯探 索人數

參與國中 端升學進 路宣導活 動次數

特色甄 選入學 科數比 率(%)

學生休學 及輔導轉 學比率

(%)

參與差異化 教學/補救教 學之人數比 率(%)

學生獎勵 人次比率

(%)

學生違規 人次比率

(%)

學生淨流 失率(%)

學生重補 修次數比 率(%)

103 350 20 0 3.49 39 155.26 380.18 5 102.39 104 400 30 0 2.53 40 128.25 132.20 5 72.57

學 年 度

未來三年學習輔導預期目標

國中學生 參與高職 端職涯探 索人數

參與國中 端升學進 路宣導活 動次數

特色甄 選入學 科數比 率(%)

學生休學 及輔導轉 學比率

(%)

參與差異化 教學/補救教 學之人數比 率(%)

學生獎勵 人次比率

(%)

學生違規 人次比率

(%)

學生淨流 失率(%)

學生重補 修次數比 率(%)

105 600 40 0 2.4 40 130 120 4 70 106 700 45 0 2.3 41 140 110 3 68 107 800 50 0 2.2 42 150 100 2 66 註:「參與差異化教學/補救教學之人數比率(%)」係指接受以彈性分組教學(班群分組、課堂教學分

組)、抽離式額外加強補救課程(課後輔導、課間輔導、個別指導)、線上教學系統(加深加廣、

增加演練、加強概念)…等教學形式實施「差異化教學/補救教學」之學生人數與學校學生總人 數之比率。

(28)

(九)日間部學生畢業進路

近兩年日間部學生畢業進路 學

年 度

群別 科別 畢業學生 人數

畢業進路 升學

人數

升學(含 國外)率

(%)

就業 人數

就業率 (%)

其他 人數

其他 比率 (%)

103

商管群 資處科 91 80 88 10 11 1 2 電商科 39 35 90 2 5 2 5 家政群 美容科 34 29 85 5 15 0 0 幼保科 34 31 91 3 9 0 0 外語群 應外科 47 47 100 0 0 0 0 餐旅群 觀光科 193 160 83 17 9 16 8 普通科 普通科 158 148 94 1 0.7 9 5.3

合計 596 530 90.14 38 49.7 28 2.9

104

商管群 資處科 92 82 90 5 5 5 5 電商科 47 47 100 0 0 0 0 家政群 美容科 35 23 66 10 28 2 6 幼保科 30 27 90 2 7 1 3 外語群 應外科 48 46 96 1 2 1 2 餐旅群 觀光科 178 147 83 21 12 10 5 普通科 普通科 149 123 83 1 1 25 16

合計 579 495 86.9 40 7.9 25 5.3

(29)

未來三年日間部學生畢業進路預期目標 學

年 度

群別 科別 畢業學生 人數

畢業進路 升學

人數

升學(含 國外)率

(%)

就業 人數

就業率 (%)

其他 人數

其他 比率 (%)

105

商管群 資處科 83 81 97 2 3 0 0 電商科 37 33 89 4 11 0 0 家政群 美容科 34 29 85 5 15 0 0 幼保科 34 34 100 0 0 0 0 外語群 應外科 47 47 100 0 0 0 0 餐旅群 觀光科 177 170 96 5 2 2 1 普通科 普通科 111 111 100 0 0 0 0 合計 523 505 97 16 2 2 1

106

商管群 資處科 45 43 95 2 5 0 0 電商科 26 25 96 1 4 0 0 家政群 美容科 26 21 81 4 13 1 6 幼保科 19 19 100 0 0 0 0 外語群 應外科 71 68 96 2 3 1 1 餐旅群 觀光科 160 152 95 5 3 3 2 普通科 普通科 87 85 98 0 0 2 2 合計 434 413 95 14 3 7 2

107

商管群 資處科 76 73 96 1 1 2 3 電商科 29 28 96 1 4 0 0 家政群 美容科 34 30 88 4 12 0 0 幼保科 41 39 95 2 5 0 0 外語群 應外科 80 78 97 0 0 2 3 餐旅群 觀光科 166 160 97 4 2 2 1 普通科 普通科 210 205 98 0 0 5 2 合計 636 613 96 12 2 11 2

(30)

七、學校地理位置、低收入戶比率與教育投資率 學校地理位置

學校所在地理位置

(本項免填)

低收入戶比率(%)

縣市低收入戶

比率 (本項免填) 本年度低收入戶數/縣市戶數

學校低收入戶

比率 114/1549=7.4% 本學年度日間部低收入戶學生數/日間部全校 學生數

教育投資比(元/人)

(本項公立學校免填)

學年度 教育投資比 備註

近 兩 年 教 育 投 資 比

103 65621

104 69069

未 來 三 年 預 期 教 育 投 資 比

105 70000

106 71000

107 72000

註:1.教育投資比=該學年度核銷總經費/該學年度日校學生數 2.有關學校教育投資比之詳細文字說明,請填寫於備註欄內

(31)

八、招生與就近入學

註冊人數比率及其增減率

學年度 日校高一註冊 學生數(A)

日校高一核定 招生人數(B)

新生註冊人數 比率(%) C=A÷B

新生註冊人數增減率=

(本學年度註冊人數比率)-(前 一學年度註冊人數比率)

招生 狀 況 近 兩 年

103

440 800 55

104

636 800 80 +25

預 期 招 生 目 標 未 來 三 年

105

640 784 80 0

106

640 784 80 0

107

640 784 80 0

就近入學率及其增減率

學年度

高一日 校來自 社區國 中學生 總數(D)

日校 高一 學生總

數 (E)

就近入 學率(%)

F=D÷E

就 近 入 學 增 減 率 = ( 本 學 年 度 招 生 率 )

- ( 前 一 學 年 度 招生率)

十二年國民基本教育適性入學招生 免試入學 特色招生 其他 免試入學

百分比率 (%)

甄選入學 百分比率

(%)

考試分發 入學 百分比率

(%)

百分 比率 (%)

就近 入 學 狀 況 近 兩 年

103

257 440 58 - 100

0 0 0

104

267 636 48.38 -16 100 0 0 0

就 近 入 學 目 標 未 來 三 年 預 期

105

280 640 51 +2 100 0 0 0

106

300 640 53 +3 100 0 0 0

107

320 640 55 +3 100 0 0 0

註:1.高一日校來自社區國中學生總數(D)係指:學校依高中職社區化所規劃之適性學習社區地 理範圍所招收之該社區國中及鄰近國中應屆畢業生總人數

2.十二年國民基本教育適性入學招生之「其他」係指:技優甄審、產業特殊需求、實用技能 學程、建教合作班、運動績優生獨招、私校獨招或其他非屬免試入學及特色招生之適性入 學招生管道。

(32)

九、規劃提升或改善的具體目標值

教育政 策關鍵 指標

辦理

項目 方案量化指標 方案量化指標 之操作型定義

學校 現況值

學校年度

目標值 方案質化指標

ㄧ、評 鑑成 績提 升

1.強化 學校 辦學 體質

1.1 學校評鑑各 項目成績未 達 80 分的 比率逐次降 低。

學 校 評 鑑 項 目 未達 80 分的數 量 / 學 校 評 鑑 項 目總數×100%

0.00 0

1.1 能將評鑑成績未達優 等(90 分以上)項目納 入 學 校 優 質 化 子 計 畫。

1.2 能 強 化 學 校 自 主 管 理,增進學校辦學績 效。

1.2 學校評鑑各 項目成績達 90 分以上的 比率逐次提 高。

學 校 評 鑑 項 目 達 90 分以上的 數 量 / 學 校 評 鑑 項目總數×100%

87.50 98

具體 作法 (請條 列)

本校前次評鑑結果,大部分的成績都在 90 分以上,成績優良的部分我們將持 續努力,成績不足部分我們會持續加強。在「強化學校辦學體質」項目、配合教育 政策及 KPI、中長期校務發展計劃及學校現況 SWOTS 分析為基礎,擬定本校申辦 各項專案計劃的方向,逐步提升評鑑績效,強化學校競爭力。具體作法:

1.精進校務評鑑績效:本年於 103 學年度受評項目九項,僅專業群科(應外、幼保、

美容、觀光)成績未達一等,本校將著重缺失部分改進,強化合乎評鑑項目的特色 亮點,發展群科特色。

2.配合主軸發展計畫:(1)定期召開校務發展會議;(2)落實執行校務發展策略及時 程;(3)檢核校務發展進程及專案計劃推動成效。

3.全面強化教學績效:本校校務評鑑成績相當優異,將繼續維持成績優良部分。而 針對尚待加強的各科,會持續針對需要改進的地方進行強化。例如:校務評鑑中 建議要充實應外科的教學媒體、觀光科的實習設備等,本校將配合課程的發展需 求及計畫精神,進行計畫加以提升。

4.發展全面優質學校:(1)本校是 ISO 認證學校,我們將持續本校行政管理的 ISO 認 證運作;(2)針對校務評鑑、計畫撰寫、計畫執行等方面,邀請專家諮詢指導。

本計畫之子計畫內涵將以評鑑準備常態化、評鑑指標共識化、評鑑弱項增強 化及評鑑亮點精進化,以上述具體策略與作法,以增進「學校評鑑各項目成績達 90 分以上的比率」。

二、教 師專 業發 展

2.增進 教師 專業 素養

2.1 教師參加研 習平均時數 逐年提高。

全 校 專 任 教 師 參 與 研 習 總 時 數 / 全 校 專 任 教 師總數

47.55 52

2.1 能有計畫提升教師的 教學知能。

2.2 能持續協助教師充實 教 學 專 業 與 專 門 學 科知能。

2.3 能 加 強 增 進 專 業 科 目、技術科目教師或 專 業 及 技 術 教 師 的 實務能力。

2.2 專業科目、

技術科目教 師或專業及 技術教師,

赴 產 業 研 習、研究的 時數逐年提 高。

專業科目、技術 科 目 教 師 或 專 業 及 技 術 教 師 , 赴 產 業 研 習、研究達 35 小時的人數

無資料 4

(33)

教育政 策關鍵 指標

辦理

項目 方案量化指標 方案量化指標 之操作型定義

學校 現況值

學校年度

目標值 方案質化指標 2.3 教師參與專

業發展評鑑 的比率逐年 提高。

全 校 專 任 教 師 參 與 專 業 發 展 評 鑑 人 數 / 全 校 專任教師總數×

100%

83.33 88

2.4 有明確的教師專業成 長計畫及方案。

2.5 有明確的教師專業成 長評鑑與回饋機制。

2.6 能整合教師專業成長 的資源。

2.4 教師參與專 業學習社群 的比率逐年 提高。

全 校 專 任 教 師 參 與 專 業 學 習 社 群 人 數 / 全 校 專任教師總數×

100%

66.67 71

2.7 能鼓勵教師具有合作 分享的態度與能力。

2.8 教師社群能有持續性 的專業活動。

2.5 學校每學年 校長及每位 教師公開授 課的次數逐 年提高。

學 校 校 長 及 每 位 教 師 每 學 年 公 開 授 課 總 次 數 / 學 校 校 長 及 教師總數

無資料 0.15

2.9 能持續加強教師共同 備課、觀課及議課的 能力。

2.10 能實施系統性的教 學觀察,並定期檢討 及回饋推廣。

2.11 能協助教師有效運 用教學方法與資源。

2.6 學校每學年 開放校外公 開授課的次 數 逐 年 提 高。

學 校 每 學 年 開 放 校 外 公 開 授

課的次數 無資料 1

具體 作法 (請條 列)

教師是學校教育的骨幹,「增進教師專業發展」是一個持續不斷的努力目標,

當老師的教學專業精進,學生的學習成效才更能發揮。由教育政策 KPI、校務發展 計劃及學校現況 SWOTS 分析結果,提出四項策略:辦理教師增能研習、深化教師 專業發展、成立教師專業社群及教學典範公開共享。並提出下列具體作法:

1.辦理教師增能研習:(1)配合教師專業發展評鑑結果及教專精緻化網站資訊,持續 辦理教師教學專業精進研習;(2)配合 107 課綱特色課程研發,辦理「產出型」課 程研發研習、環境教育、兩性平權、工安消防等研習;(3)提升校內專業對話,強 化教學研究會教師專業討論互動功能。

2.深化教師專業發展:(1)持續辦理「逐年期」教師專業發展評鑑,鼓勵教師持續專 業成長;(2)落實教師專業評鑑所有教師每期至少公開觀課 1 次;(3)建立教師教學 檔案,發展數位化輔助教材,建構數位檔案平台,提升資訊教學能力;(4)結合業 界專業人員及科大教師資源提升專業知能。

3.成立教師專業社群:(1)成立共同領域教學策略專業社群,增進教學能力,學習學 思達、翻轉學共、合作學習等教學策略;(2)規劃專業類科社群,發展本校資處電 商、觀光應外、美容幼保各群科特色課程,建立專業對話平台完成課程開發。

4.教學典範公開共享:(1)辦理教學典範教師公開授課並互相討論,每學期至少 3 場;(2)鼓勵教師同仁參與創新教學、教學卓越、特殊優良教師..等選拔分享教學 成果,提升學校整體教學品質。

子計畫內將以教師研習增能、結合產業經驗、精進教師專業發展評鑑及社群 專業對話及典範教師公開授課等方式等具體作為,達成上述策略。以提昇「教師參 加研習平均時數」、「赴產業研習及研究時數」、「教師參與專業發展評鑑的比率」、「教

(34)

教育政 策關鍵 指標

辦理

項目 方案量化指標 方案量化指標 之操作型定義

學校 現況值

學校年度

目標值 方案質化指標 師參加學習社群比例」、「校長及每位教師公開授課的比率」、及「開放校外公開授 課的次數」等相關指標績效。

三、適 性就 近入 學

3.導引 適性 就近 入學

3.1 高一新生適 性就近入學 率 逐 年 提 高。

高 一 新 生 來 自 社 區 適 性 入 學 人 數 / 高 一 新 生

總數×100% 48.38 51

3.1 能加強社區認識學校 與認同辦學成果。

3.2 能促進與社區良善密 切的互動關係。

3.3 能增強與學區內的國 中 小 和 大 學 之 區 域 夥伴關係。

3.2 每學年舉辦 國中學生學 術與性向探 索之活動。

學 校 每 學 年 舉 辦 國 中 學 生 學 術 與 性 向 探 索 之活動次數

無資料 8

3.4 能積極協助社區內國 中 學 生 探 索 未 來 生 涯,落實學生適性學 習發展。

具體 作法 (請條 列)

在優質化方案「導引適性就近入學」辦理項目,本校積極與適性就學區國中互 動,宣導說明高中高職相關類科的學習內容及本校的優異的課程特色。配合教育政 策 KPI、校務發展計劃及學校現況 SWOTS 分析結果,規劃學區國中適性就學相關 活動,具體的措施有:積極深入社區國中、鼓勵入學設立獎金、推動職涯探索活動 及擴大參與社區活動等四項策略,並提出如下具體作法:

1.積極深入社區國中:(1) 設計優質文宣 DM、學校辦學說明書,行銷學校特色;(2) 透過微電影及社群網路、新聞媒體展現學校專業及績效增加能見度;(3)提供適 性就近入學優秀學生入學獎學金;(4)支援社區國中校慶活動、畢業典禮、職業 試探、升學博覽會及國中技藝班課程等,呈現本校多元而專業的樣貌。

2.鼓勵入學設立獎金:(1)每期辦理國中職業類試探營隊至少 6 場次;(2)每年寒假辦 理國小數學科學營(數學、物理、化學、生物等…),及早深化學區學生對本校的 認同;(3)每學年下學期辦理「復華嘉年華」以園遊會闖關的形式,吸引社區 國中生參與瞭解本校的課程特色。

3. 推動職涯探索活動:(1)主動爭取鄰近國中十二年國教及技職宣導場次;(2)辦理 國中學生到校進行高中職試探活動,每學年期至少 6 梯次合計 300 人以上。

4.擴大參與社區活動:(1)技職教育向下紮根,協助辦理國中技藝課程;(2)積極參與 社區公益活動,例如義剪服務、國中愛心媽媽研習活動等;(3)提供鄰近社區國 中本校群科師資協助相關課程(專業課程或社團課程等)的進行。

子計畫內涵將以宣傳本校特色優質課程及辦學績效、協助國中生職業試探、

及深化親師關係與社群連結等方式達成上述具體策略與作法,以提昇「高一新生 適性就近入學率」及「國中學生學術與性向探索之活動」成效。

四、學 生適 性揚 才

4.強化 學生 多元 學習

4.1 畢業生通過 英語及第二 外語檢定比 率 逐 年 提 高。

畢 業 生 通 過 英 語 及 第 二 外 語 檢 定 人 數 / 畢 業 生總數×100%

27.56 31

4.1 能有計畫提升學生的 有 效 學 習 及 學 習 成 效。

4.2 能提升專業群科學生 技術實務的能力。

4.2 專業群科畢 業生取得乙 級專業證照

專 業 群 科 畢 業 生 取 得 乙 級 專 業 證 照 張 數 / 專

0.29 0.31

(35)

教育政 策關鍵 指標

辦理

項目 方案量化指標 方案量化指標 之操作型定義

學校 現況值

學校年度

目標值 方案質化指標 的平均張數

逐年提高

業 群 科 畢 業 生 總數

4.3 學校每學年 辦理專題製 作成果展次 數。

學 校 每 學 年 辦 理 專 題 製 作 成

果展次數 無資料 2

4.3 能規劃引導學生多元 適性的學習策略。

4.4 能發展符應學生學習 個 別 化 與 差 異 化 的 課程與教學。

4.5 能發展適切多元的學 習評量機制。

4.4 專業群科畢 業生未升學 未就業比率 逐年降低

專 業 群 科 畢 業 生 未 升 學 未 就 業 人 數 / 專 業 群 科畢業生總數×

100%

4.63 4

4.5 學生每學年 參加服務學 習平均時數

全 校 學 生 每 學 年 參 加 服 務 學 習 總 時 數 / 全 校 學生總數

5.3 8

具體 作法 (請條 列)

經教育政策 KPI、校務發展計劃及學校現況 SWOTS 分析結果,在優質化方案「強 化學生多元學習」辦理項目,本校制訂強化學生英語能力、提升技能落實證照、推 動數位教材開發及培養學生多元能力等四項策略,並提出如下具體作法:

1.強化學生英語能力:(1)開設英文能力檢定加強班,輔導學生考取全民英檢、多 益認證;(2)營造情境教學空間,聘請外師協同教學,增加英語聽說讀寫能力;

(3) 辦理各項英文演講、寫作、單字比賽,以透過競賽激勵學校英文學習風 氣;(4)邀請多益講師協助學生瞭解檢定考試準備方向,並辦理多益考試校園考 場。

2.提升技能落實證照:(1)辦理校內專題製作成果觀摩,深化專題製作能力;(2)利 用寒暑假及課後時間辦理乙級證照輔導專班,強化技能專業;(3)鏈結科大資源 (與高雄應用大學、正修科技大學、樹德科技大學、高苑科技大學、輔英科技大 學等校簽訂策略聯盟),邀請科大資源師資協助專題、課程、檢定、專業競賽指 導及交流,提升學生專業視野。

3.提升專題製作能力:(1)全校教師進行數位能力研習,增進製作數位教材能力;

(2)進行數位教材製作及分享,普遍提升教師製作數位教材品質;(3)期中考試進 行數位解題,協助學生精進學習;(4)將現有的數位學習平台進行優化,提升學 習成效。(5)進行專題製作教學提升學生專題製作能力。

4.培養學生多元能力:(1)發展特色社團(熱舞社、熱音社、太鼓社…等),培養學 生表演、演奏能力,參與校內各項活動和慶典表演,並積極參與和支援社區各項 表演活動;(2)精進體育能力辦理校內班際比賽,成立學校籃球隊、排球隊等,增 加校隊對外競賽次數,並延長專項訓練時數;(3)深化閱讀寫作習慣,提升美學教 育。增圖書館藏,積極引導參與小論文、讀書心得投稿,營造校園藝文氛圍;(4) 落實志工服務學習,辦理生命教育營隊鼓勵學生擔任活動志工。成立志工社團定 期辦理社區環境志工服務,募發票、老人中心服務…等活動,建立志工服務認證 機制。(5)推動生涯輔導活動,邀請職業達人入校辦理分享講座,辦理畢業生就業 升學輔導(模擬口試、職業試探、科系簡介)。

子計畫內涵將以增進學生英語及實用技能能力為主要目標,透過相關證照加 強課程及校內課程的教學輔導,提升學生乙級證照及語言證照的通過比率。推展服

(36)

教育政 策關鍵 指標

辦理

項目 方案量化指標 方案量化指標 之操作型定義

學校 現況值

學校年度

目標值 方案質化指標 務學習及建立數位學習平台協助學生不受時空限制學習。達成上述具體策略與作 法,以提昇「畢業生通過英語及第二外語檢定比率」、「畢業生取得乙級專業證照的 平均張數」、「辦理專題製作成果展次數」、「畢業生升學及就業比率」及「參加服務 學習平均時數」。

五、課 程特 色發 展

5.深化 學校 課程 特色

5.1 試辦校訂必 修與多元選 修課程學分 數逐年增加

學校開設試辦校 訂必修與多元選 修課程學分數

無資料 2

5.1 能有明確的課程願景 及 有 效 的 課 程 運 作 機制。

5.2 能有完整的學校課程 架構,及完善的各項 課程計畫。

5.3 學校多元選修和校訂 必 修 課 程 , 能 符 合 107 課綱的精神,並 能逐年精進發展。

5.2 學校與產業 合作家數。

學 校 與 產 業 合 作家數

24 25

5.4 能與大專校院及社區 合作發展課程,促進 校際交流及學習。

5.5 能深化專業群科與產 業的鏈結。

5.3 每學年辦理 社區或國中 特色宣導場 次。

學 校 每 學 年 辦 理 社 區 或 國 中

特色宣導場次 無資料 6

5.6 能加強家長與社區對 學 校 特 色 的 認 識 與 認同。

具體 作法 (請條 列)

「十二年國民基本教育課程綱要」在 103 年 11 月公布,預計於 107 年實施,本 課程綱要最重要的精神之一就是要提供學生多元適性學習的機會。因此,學校必須 發展出自己的特色課程,並提供多元的課程來培養學生的多元能力,完成「一生一 課表」的理想。配合教育政策 KPI、校務發展計劃及學校現況 SWOTS 分析結果,在 優質化方案「深化學校課程特色」辦理項目,本校制訂建立課程發展機制、精進發 展特色課程、落實技專課程鏈結及社區國中特色宣導等四項策略,並提出如下具體 作法:

1.建立課程發展機制:(1)辦理規劃 107 課網及特色課程研討會,建立共識(2)召開 各科教學研究會、課發會討論特色課程內涵。(3)成立各科專業社群,研發特色 課程並試行實施。

2.精進發展特色課程:(1)依照現有設備資源及新課綱規範設計符應學生升學及就 業之模組課程,例如:3D 建模課程、機器人創意程式設計課程、咖啡製作調製課 程等;(2)與科技大學建立策略聯盟,合作開發相關特色課程:國立高雄應用科技 大學(電商科物流管理課程)、正修科技大學(觀光科咖啡及製酒課程、美容科舞 台展演課程)、樹德科技大學(資處科程式設計課程、幼保科老人照顧課程)等。

3.落實技專課程鏈結:(1)與科技大學合作辦理檢定實務課程;(2)與業界結合實習 課程,讓學生瞭解業界專業能力需求,例如:美容科與曼都髮型的合作、觀光科 與寒軒飯店的合作;(3)敬邀正修科技大學、輔英科技大學師資,開設專題製作及 實務營隊相關課程。

4.社區國中特色宣導:(1)規劃學區 50 所重點招生學校,安排一級主管、科主任及

(37)

教育政 策關鍵 指標

辦理

項目 方案量化指標 方案量化指標 之操作型定義

學校 現況值

學校年度

目標值 方案質化指標 全校教師責任分配,主動了解學校需求,依職業類群辦理試探營隊、技職宣講、

專業成果展;(2)辦理就近入學區國中生親職講座;(3)辦理國中導師、輔導教師 技職講座;(4)積極參與學區國中各項活動、參與學校升學博覽會、入班宣導及 安排到校體驗相關專業課程。

子計畫內涵將以打造多元選修課程、鏈結產學資源及社區策略招宣等作法達 成上述具體策略,以提昇「試辦校訂必修與多元選修課程學分數逐年增加」、「學校 與產業合作家數」及「每學年辦理社區或國中特色宣導場次」。

六、行 政效 能提 升

6.落實 行政 效能 提升

6.1 每學年學校 全體行政人 員的組織學 習平均次數

行 政 人 員 參 與 組 織 學 習 總 次 數 / 全 校 行 政 人 員總數

無資料 2

6.1 能 暢 通 學 校 溝 通 管 道,建立積極和諧的 校園氣氛。

6.2 能整合行政團隊,積 極支援教學,發揮學 校效能。

6.3 能有效整合人力及經 費,促進資源的有效 運用。

6.2 學校行政團 隊參與學習 型組織的比 率。

行 政 人 員 及 教 師 參 與 參 與 學 習 型 組 織 人 數 / 全 校 行 政 人 員 及 教 師 總 數 × 100%

無資料 20

6.3 建 立 e 化

「學生學習 歷程檔案」

完成 e 化「學生 學習歷程檔案」

系 統 建 置 及 測

試作業 無資料

107 年 7 月 31 日前完

成系統建 置及測試 作業。

6.4 能訂定學校 e 化管理 與發展計畫。

6.5 能建立校務資料知識 e 化的管理運作,及 每 學 年 檢 核 與 回 饋 機制。

具體 作法 (請條 列)

本校為 ISO 認證學校,學校相關業務以 ISO 的 SOP 方式執行。配合教育政策 KPI、

校務發展計劃及學校現況 SWOTS 分析結果,在優質化方案「落實行政效能提升」辦 理項目,本校制訂落實團隊分工合作、建構學校 E 化平台、定期檢核行政效能及辦 理行政增能研習等四項策略,並提出如下具體作法:

1.落實團隊分工合作:(1)每週召開主管行政會議、每月舉行擴大行政會議、隔週 舉行導師會議,相關專案召開工作協調會,全校行政及教職同仁分工合作;(2) 各科定期召開各科會議,協調辦理各科課程及相關計畫。

2.建構學校 E 化平台:(1)專人管考電子公文執行效能;(2)建置學生出缺勤管理平 台、學生學習預警平台等相關數位介面;(3)建置學生學習歷程檔案平台,融入各 科課程中進行學生數位檔案建立。

3.定期檢核行政效能:(1)每年分上下學期定期檢視行政規章修正,作為業務推動 基礎及依據;(2)每年進行四次 ISO 行政業務查核,落實行政效能;(3)落實行政 銜接制度及操作手冊建立,行政人員無縫接軌。

4.辦理行政增能研習:(1)定期邀請文書、會計、行政法令專家蒞校進行專題演說;

(2)邀請 ISO 進行學校行政講習,落實行政考核;(3)辦理行政資訊研習,增進行 政人員資訊能力。

子計畫內涵將以行政團隊社群及增能型態為思維達成上述具體策略與作法,以 提昇「每學年學校全體行政人員的組織學習平均次數」、「學校行政團隊參與學習型 組織的比率」並且將已經建立的「學生學習歷程檔案」再次檢視及優化。

註:學校年度目標值請參考附表。

(38)

貳、學校發展目標 一、 學校簡介

本校創立於 1957 年,至今已有 58 年的歷史,是一所辦學認真,培養學生多元 專業能力的學校。本校現有普通高中 11 班、職業類科 6 科共 31 班、並設有建教 班 3 班、進修部 3 班及國中部 12 班,全校學生 2309 人。近年隨著十二年國教政 策鼓勵就近入學及高中優質化計畫、高中職社區化計畫等相關經費的挹注,帶給 本校發展的新契機。在全體教職員工努力之下,提升本校的教學設備及教師教學 能力,增進學生學習效能。每年都有許多優秀的國中畢業生選擇進入本校就讀。

本校辦學成績優異,在專業類科方面,學生擁有的證照更勇奪全國之冠,本校 學生參加教育部每年辦理的「技職之光─證照達人」選拔,連續 5 年勇奪「證照達 人」;2014 年孫碧蓮同學擁有 54 張證照,再獲教育部技職之光「證照達人獎」殊 榮。而且今年的技能檢定更有 11 位同學取得兩張乙級的證照,可見到本校的教學 成效,也顯現出優質化計畫的成效。而專業類科學生升學成績也相當亮麗,103 學 年考取國立科技大學的學生共計 22 位。普通高中畢業生 103 學年度錄取 33 人、

104 學年度錄取 43 人,105 年錄取 33 人,其中 14 位為國立大學,成績大放異彩,

優異成績贏得家長的信任。不管是學科知識,或專業能力都有相當好的學習成效。

本校辦學認真,教師對待每一位學生都非常關心,引導學生在高中普通科、專 業類科及國中階段的學習。以多元的課程引導學生適性發展。為配合十二年國民 基本教育推學校永續經營之目標,於民國 101 年透過校務會議修訂學校之發展願 景架構。而根據本校發展的願景和目標,擬定實施策略之架構,如圖 1 所示,並 據以訂定本校 104 年至 107 年中長期校務發展計畫,且經校內研擬、專家諮詢、

校務會議和教育局核備,落實務實致用的精神和發展的定位。

二、 學校願景與目標

(一) 學校願景

敦品勵學 關懷溫馨 國際宏觀 創新至善

(二) 學校目標 敦品勵學

培養認知學習與積極實踐能力 養成自動學習與認知自我能力 涵養團隊合作精神與民主素養 關懷溫馨

培養情緒管理與人際互動能力

提升溝通協調能力與溫馨校園

(39)

培養鄉土情懷與多元學習能力 國際宏觀

發展語文能力與推動外語學習 提供多元課程教學與體驗學習 培養宏觀態度與欣賞文化差異 創新至善

善用科技能力與激發創意思考 培養研究創新與解決問題能力 養成終身學習與精進個人發展

圖 1 復華中學學校願景架構

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