宮崎駿動畫中的環境教育意涵 = Cognition of Third Grade Elementary School Students to the Implications of Environmental Ed
許婉禎、彭元興
E-mail: 352607@mail.dyu.edu.tw
摘 要
本研究主要目的在探討宮崎駿動畫中的環境教育意涵，透過動畫《崖上的波妞》的影片分析，獲得與環境教育相關的議題 元素，進一步和教育部民國97年公布之課程綱要的環境教育及海洋教育做連結，並進行影片延伸教學驗證。延伸教學採實 驗研究法，以國小三年級學童為研究對象，採用自編教材教學，實驗組採影片延伸教學，控制組則採影片觀賞教學。 研究 工具為自編「國小三年級學童環境教育影片教學成效之調查問卷」，以描述性統計、成對樣本t檢定和獨立樣本t檢定等方 式進行統計分析，根據動畫分析和影片延伸教學的成效，獲得以下結論： 動畫《崖上的波妞》可結合97課綱環境教育議題
，相關議題有生物多樣性、全球暖化、海洋汙染、綠色消費，在97課綱海洋教育議題則符合「親海、知海、愛海」的教育 情境；運用《崖上的波妞》進行影片延伸教學，結果成效優於影片觀賞教學，而且在環境覺知、環境認知和環境行動策略 皆達到顯著差異。
關鍵詞 : 宮崎駿、動畫、崖上的波妞、97課綱、環境認知 目錄
目錄 封面內頁 簽名頁 中文摘要 iii ABSTRACT iv 誌謝 v 目錄 vi 圖目錄 x 表目錄 xi 第一章 緒論 1 1.1 研究動機 1 1.2 研究目 的 2 第二章 文獻探討 3 2.1 宮崎駿動畫的定義 3 2.1.1 何謂動畫 3 2.1.2 日本動畫 4 2.1.3 萬物皆有靈的日本文化背景 4 2.1.4 宮崎駿動畫 5 2.2 日本動畫大師宮崎駿 7 2.2.1 簡介宮崎駿 8 2.2.2 吉卜力工作室 9 2.3 環境教育意涵 11 2.3.1 環境教育 11 2.3.2 台灣的環境教育 12 2.3.2.1 97課綱的環境教育內容 13 2.3.2.2 97課綱的海洋教育內容 14 2.4 文獻回顧 15 2.4.1 宮崎駿動 畫中與環境教育相關論文文獻 15 2.4.2 宮崎駿動畫相關之其它論文文獻 17 2.4.3 動畫「崖上的波妞」 21 2.4.3.1 《崖上的波 妞》的劇情簡述 21 2.4.3.2 《崖上的波妞》的故事背景 21 第三章 研究方法 23 3.1 研究架構及研究流程 23 3.1.1 研究架構 23 3.1.2 研究流程 24 3.2 相關學理與分析理論 25 3.2.1 內容分析法 25 3.2.2 符號學 26 3.3 影片分析 27 3.3.1 選擇實驗動畫 27 3.3.2 動畫中的環境教育意涵 28 3.3.2.1 劇情中的環境教育意涵 28 3.3.2.2 角色代表的環境教育意涵 31 3.3.3 與97課綱連結 33 3.3.3.1 與97課綱環境教育連結 33 3.3.3.2 與97課綱海洋教育連結 35 3.4 教學實驗設計 37 3.4.1 課程設計 37 3.4.2 教學內容與 問卷 38 3.4.3 實驗設計 40 3.4.3.1 研究對象及分組 41 3.5 研究工具 41 3.5.1 問卷 42 3.5.1.1 問卷設計 42 3.5.1.2 專家內容效度 42 3.5.1.3 問卷預試 44 3.5.1.4 預試資料處理與分析 44 3.5.1.4.1 難度分析 44 3.5.1.4.2 鑑別度分析 46 3.5.1.5 形成正式問卷 47 第四章 研究結果與討論 48 4.1 實驗教學之成效 48 4.1.1 分題統計分析教學成效 48 4.1.2 以97課綱環境教育課程目標變項分 析 53 4.2 教學者教學省思 58 第五章 結論與建議 60 5.1 結論 60 5.2 建議 61 參考文獻 63 附錄一 海洋教育在國小階段的具體 目標 67 附錄二 崖上的波妞影片分析 68 附錄三 崖上的波妞延伸教學教案 73 附錄四 延伸教學簡報內容 76 附錄五 原始問卷 79 附錄六 問卷專家效度審核意見內容 84 附錄七 問卷專家效度審查名單 86 附錄八 預試及正式問卷 87
參考文獻
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