社工系4A_安寧療護與悲傷輔導

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 社工系 4年級 課號課號 / 班別班別 40U00207 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 安寧療護與悲傷輔導 科目英文名稱科目英文名稱 Palliative Care and Grief Surport 主要授課老師

主要授課老師 南玉芬 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人 已選人數已選人數 60人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M314 / 星期3第3節 第1週 / 第18週 / M314 / 星期3第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關 中度相

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1.認識安寧療護與悲傷輔導.

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

裝備作為安寧社會工作師社心評估處遇及悲傷輔導之能力

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

1.自省對生死之看法與意義 2.關懷末期病患與家屬 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

藉由講授.參訪.專題報告與討論, 讓同學認識安寧療護與悲傷輔導的內容與現況,培養作為安寧社工師的知能.

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學 習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

4 5 7

1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

(2)

5.學生上台報告

6.影片欣賞與討論

7.採訪

8.觀察與資料收集

9.其他

10.企業參訪

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

秦燕(2015) 安寧療護與悲傷輔導 台北:巨流圖書

1.楊克平. 秦燕等編著(2007) 安寧與緩和療護學:概念與實務(2) 台北:華杏出版社 2.李開敏等譯自J. William Worden 著(2011)悲傷輔導與悲傷治療(3版)台北:心理出版社 參考書目或網址

3.李閏華.(2013)安寧療護社會工作.台北:洪葉圖書 4.陳運興(2009) 生死學. 台北:麗文文化事業

5.陳維樑 鍾秀筠(1999) 哀傷輔導手冊: 概念與方法. 香港:贐明會 6 安寧照顧基金會http://www.hospice.org.tw

7 佛教蓮花臨終關懷基金會 http://www.lotushcf.org.tw

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7

2017/2/22 安寧療護簡介 課程介紹 南玉芬

2017/3/1 生死觀與死亡過程. 認識安寧療護起源與國內外現況 南玉芬

2017/3/8 影片觀賞與討論 南玉芬

2017/3/15 診斷與治療計劃 生理層面的症狀控制與問題處理 南玉芬

2017/3/22 病患與家屬心理社會層面的需求與處置. 社工師在安寧 團隊的角色與功能

南玉芬

2017/3/29 安寧志工的招募訓練與運用 法令與社會資源 南玉芬

2017/4/5 認識悲傷影片觀賞與討論 南玉芬

2017/4/12 悲傷輔導 個別輔導與支持團體 南玉芬

2017/4/19 靈性照顧與信仰 南玉芬

2017/4/26 生命末期照顧的倫理議題.壓力調適 南玉芬

2017/5/3 專題報告 南玉芬

2017/5/10 專題報告 南玉芬

2017/5/17 機構參訪與人物專訪\小組討論 南玉芬

2017/5/24 安寧療護與悲傷輔導的未來展望/畢業考 南玉芬

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 10

小組作業 10 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 40

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 30 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

4 5 7

1.期末筆試

(3)

2.小組作業

3.專題報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

6.心得與反思報告

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

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