經管系(行銷組)2A_統計學(一)(含實習)

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級經管系(行銷組) 2年級課號課號 / 班別班別 M4U00817 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱統計學(一)(含實習) 科目英文名稱科目英文名稱 Statistics(1) (including practice) 主要授課老師

主要授課老師張庭彰開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 57人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I311 / 星期3第1節第1週 / 第18週 / I311 / 星期3第2節第1週 / 第18週 / I311 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / I311 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1. 使學生瞭解統計學相關之觀念與演算方法 2. 使學生瞭解統計學於其他專業課程之相關應用。 3. 使學生瞭解統計學相關軟體之應用。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

課程中隨堂作業為：學生需就日常生活中議題去探索，搜集數據、彙整、歸納，並就所學統計計算與分析方法執行，進而達到學以致用之理。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

統計學是商學的基礎科目，已廣泛應用於現代商業社會中。本課程運用習題演練將統計學帶入現實生活中，使學習內容變得與生活息息相關，也可以讓統計的學習過程變的單純且熟悉，引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

於課堂講述統計學原理與範例計算，課堂亦有時間給學生練習，安排測驗與作業增加學生演練的機會，進而提升對統計學計算之熟練度，強化統計學觀念。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.講述

2.習題練習

(2)

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

上課用書：

統計學導論，第七版，方世榮，張文賢，華泰文化。

參考用書：

(1)應用統計學：量化研究SPSS範例分析，李城忠，新文京出版社。

(2)基礎統計學，第三版，方世榮，華泰文化。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ³

2016/9/14 統計學概論 Statistical Overview

張庭彰

2016/9/21 敘述統計與古典機率

Descriptive statistics and classical probability

張庭彰

2016/9/28 古典機率與貝式定理

Classical probability and Bayes theorem 張庭彰 2016/10/5 貝式定理

Bayes Theorem

張庭彰

2016/10/12 機率分配-間斷分配

Probability distribution - discrete distribution 張庭彰 2016/10/19 機率分配-間斷分配

Probability distribution - discrete distribution

張庭彰

Probability distribution - discrete distribution

張庭彰

Probability distribution - discrete distribution 張庭彰 2016/11/9 期中測驗

Midterm test

張庭彰

2016/11/16 機率分配-連續分配

Probability distribution - continuous distribution 張庭彰 2016/11/23 機率分配-連續分配

Probability distribution - continuous distribution

張庭彰

2016/12/14 抽樣方法 Sampling methods

張庭彰

2016/12/21 抽樣方法

Sampling methods 張庭彰

2016/12/28 抽樣分配 Sampling methods

張庭彰

2017/1/4 抽樣分配 Sampling methods

張庭彰

2017/1/11 期末測驗 Final exam

張庭彰

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 10 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 10

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ³ 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.實作作品與反思

(3)

5.出席狀況

6.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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