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第五章 歷史概念構圖教學實驗課程的 評量

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Academic year: 2021

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圖 5-2  控制組之單元 1-2 主題作業示例
圖 5-3  實驗組之單元 1-2 主題作業示例  以蒐集資料的豐富性而論,如上所述,控制組較實驗組有 更多的補充資料,肇因於控制組學生以羅列大量資料為認真完 成作業的方式,而實驗組則只要以概念圖形式完成作業即可, 故學生多僅就教學內容與教科書內容來完成作業,會增加蒐集 資料內容的並不多見。控制組學生雖然能依作業題目蒐集相關
圖 5-5  控制組之單元 7-2 主題作業示例
圖 5-6  實驗組之單元 4 主題作業示例
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參考文獻

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