迪士尼青少年 團隊活動計劃

迪士尼青少年 團隊活動計劃

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全方位學習 - 從實際體驗中

學習

啟發創造力､

想像力

擴闊興趣 ^{安全環境中學習}

建立自信､

發揮團隊精神

締造兼具 娛樂、教育的 開心難忘經歷

計劃理念

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迪士尼青少年 奇妙學習系列

迪士尼樂園 探索之旅

迪士尼 畢業慶典 迪士尼

演藝日

迪士尼青少年團隊活動計劃

**只接受 幼稚園、小學、中學、專上及大學程度、

教育機構 及 青少年制服團隊 申請**

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新常態下的迪士尼

新常態下的迪士尼 - 學校個案分享

活動前 活動日 活動後

與團隊諮詢

• 規劃適合學校的課程

• 選定參觀日期

• 填妥申請表格

活動前的準備

• 安排合約及繳交費用

• 迪士尼團隊致電負責老 師講解活動日所有流程

課程體驗

• 與學習指導員接洽，分 組進行小組體驗（每組 大概15至17位學生）

• 課程為3小時及有遊樂 設施體驗

• 派發學生證書

留園體驗

• 課程費用已包括樂園一日 門票

• 享受樂園遊樂設施及欣賞 全新演出

與團隊評估

• 填寫課程問卷，檢視課程 成效

• 再作諮詢，商討再次參與 課程或其他項目

新常態下的迪士尼 - 學校個案分享

• 學校：嶺南大學香港同學會小學

• 活動人數：250人

• 活動日期：6月20日

迪士尼樂園探索之旅 全方位學習錦囊

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迪士尼樂園探索之旅 生命教育活動

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1. 成就夢想

主題： 訂立目標、追尋夢想 對象： 小學生、中學生

目標：• 尋找夢想、作好準備

• 以正面積極的心態面對挑戰

2. 活出自我

主題： 認識及欣賞自己 對象： 小學生

目標： • 了解交朋友時的考慮因素

• 發掘個人長處及可進步的地方

• 尊重每個人的獨特性 在「奇妙夢想城堡故事展」的

30分鐘活動建議方案

迪士尼樂園探索之旅 生命教育活動

首個主題「成就夢想」已於６月１日推出

學校分享（一）

中華基督教會協和小學（長沙灣）

蔡世鴻校長、鄭俊傑副校長

迪士尼「STEM」體驗行

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迪士尼「STEM」體驗行

５月６日信報

４月９日ＨＫ 01

迪士尼「STEM」體驗行

６月２８日明報

５月２６日經濟日報

迪士尼「STEM」體驗行

商校合作的本地化學習課程

• 以課程為基礎的出發點，讓學生能在教室以外地方學習

• 令迪士尼青少年奇妙學習系列更切合 本地學校的需要，達致

一個雙贏局面

迪士尼「STEM」體驗行

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配合STEM教學目標 - 強調人人參與，人人「動手」做

著重學生動手去實踐，去鑽研，培養學生解決日常生活問題的 能力

迪士尼「STEM」體驗行

配合STEM教學目標 - 認識科學探究的理念

• 著重學生理解科學探究精神，明白過程比測試 結果更為重要。

• 科學探究的流程

(1)假設、(2)進行實驗、(3)記錄及(4)總結

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迪士尼「STEM」體驗行

配合STEM教學目標 - 小組探究形式

課程以小組探究形式進行，體現學生學習過程的合作性、主 體性和開放性，強調個人學習績效、

積極互賴精神和人際及小組學習技巧

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迪士尼「STEM」體驗行

配合STEM教學目標 - 提倡「處處STEM 」概念

由學校場境跳入香港迪士尼樂園的奇妙世界，課程緊密聯繫著 樂園的設施，讓學生感受到處處皆STEM，

更能夠即時運用或體驗已學到的知識，

成為主動的學習者。

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迪士尼「STEM」體驗行

學習重點

• 橋

• 比例

• 向心力和離心力

• 視覺

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迪士尼「STEM」體驗行

學習重點：橋、視錯覺、離心力及向心力、黃金比例

「橋」

• 希望啟發學生能多留意觀察 日常見到的事物都有學習元素

• 明白影響橋承重能力的因素

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迪士尼「STEM」體驗行

學習重點：橋、視錯覺、離心力及向心力、黃金比例

「比例」

• 希望讓學生明白數學是STEM的核心

• 介紹黃金比例，以及人的身體有趣的比例

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迪士尼「STEM」體驗行

學習重點：橋、視錯覺、離心力及向心力、黃金比例

「向心力和離心力」

• 園內很多機動遊戲都涉及向心力及離心力

• 讓學生認識這兩種力，測量重量跟 向心力的變化關係

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迪士尼「STEM」體驗行

學習重點：橋、視錯覺、離心力及向心力、黃金比例

「視覺」

• 希望學生由STEM出發，

加入 A = STEAM。

• 讓學生認識視覺形成，視錯覺 如何影響我們，製作特別視覺 效果的紙模型。

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迪士尼「STEM」體驗行

延伸學習，配合學校課程

• 課程完結後有大量延伸學習活動，讓學生有更多自學機會。

以本校為例:

• 「橋」- 校本創意日「紙橋敵千斤」

• 「離心力及向心力」- 校本創意日單元

• 「視錯覺」中製作紙恐龍 - 校本科幻畫

• 「比例」配合校本「生活數學」課程

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迪士尼「STEM」體驗行

學生感想

(6年級 余杏臨)

(6年級 鄺美晴)

學校分享（二）

香港道教聯合會青松中學

吳友強校長（榮休）、廖月明副校長

我們和迪士尼樂園有個約會

香港道教聯合會青松中學 廖月明副校長

迪士尼 演藝日 2009年8月18日

小鎮大街巡遊跳舞

全港第一間學校

2012年7月2日 第二次 小鎮大街巡遊跳舞

迪士尼 演藝日

片段重溫

演出證書

迪士尼青少年奇妙學習系列 YES Program

2012年4月26日

迪士尼青少年奇妙學習系列-拍攝宣傳片 2014年7月11日

迪士尼青少年奇妙學習系列-款客服務體驗坊 2016年3月23日

迪士尼青少年奇妙學習系列-工作體驗坊 2018年3月23日

迪士尼青少年奇妙學習系列-物理世界 ^{迪士尼青少年}

奇妙學習系列

2018年7月16日 海峽兩岸文化交流夏令營

台灣、香港、惠州 120人

2021年7月5日

其他學習經歷 全方位學習津貼

迪士尼樂園探索之旅 １５名

迪士尼青少年奇妙學習系列-款客服務體驗坊 ３０名 迪士尼青少年奇妙學習系列-物理世界 ３０名 迪士尼青少年奇妙學習系列-工作體驗坊 ３３名

• 合共１０８名學生

旅遊科 物理科 學生會 合唱團 創藝坊

迪士尼樂園探索之旅

迪士尼樂園 探索之旅

迪士尼青少年奇妙學習系列 - 物理世界

力學 (Force and Motion)

張力(tension) 對抗 地面摩擦力(friction)

普適氣體定律 the general gas law

光學 (Optic)

迪士尼青少年奇妙學習系列 - 款客服務體驗坊

參觀酒店

摺製毛巾大咀鳥

酒店經理分享

角色扮演

演藝人員工作分享

迪士尼青少年奇妙學習系列 - 工作體驗坊

迪士尼青少年奇妙學習系列 - 工作體驗坊

學生感想

適用範疇:

組織體驗學習活動

支付教師帶領學習活動的開支

購買與全方位學習相關的設備及消耗品

透過更豐富及活潑的學習活動，提升學生的學習動機，促進學習，建 立正面的價值觀和態度，達致全人發展。

全方位學習津貼

學期尾邀請同事建議下學年計劃，由其他學習經歷小組統籌及監察。

同事提交的建議可包括:

 境外交流活動

 體驗學習

 生涯規劃活動

 體藝科技課程/工作坊

 生命教育活動

 設備/器材/消耗品/其他*

善用全方位學習津貼

Thank You

熱線：3550-3678（星期一至五 9:00-17:30）

電郵：youthprograms@hongkongdisneyland.com

網址：www.hongkongdisneyland.com/Disney-youth-programs 計劃詳情 影片介紹

迪士尼青少年團隊活動計劃

Kiki Hui

迪士尼青少年教育項目經理 3550-3765

Christine Ng

CK Poon

助理迪士尼青少年教育項目經理 3550-3283

【夢想啟航】 文化共融探索之旅 第一天行程

• 早上於中環三號碼頭登上【鴨靈號】展開文化傳承之旅。

通過體驗漁民的生活點滴，培育同學們對文化保育的關注，

發揚香港人同舟共濟，勇敢打拼的共融文化。

• 午餐

• 下午前往探索大館，從以往差館及監獄歷史的分享和導賞，

鼓勵道德和法律的多元思考，以建立正確的道德價值觀。

• 前往探索家度假酒店/香港迪士尼樂園酒店辦理入住，和享 用主題晚餐。

第二天行程

• 早上於探索家度假酒店/香港迪士尼樂園酒店享用早餐和辦 理退房。

• 在香港迪士尼樂園透過一整天的全方位學習遊歷，特別安 排於【奇妙夢想城堡故事展】進行30分鐘迪士尼生命教育 活動- 【成就夢想】，正向引領同學們訂立目標及追尋夢想，

以積極心態面對挑戰和建立快樂豐盛的人生。