輔仁大學醫學院護理學系 98 學年度《專業倫理-護理倫理》課程大綱

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輔仁大學醫學院護理學系

98 學年度《專業倫理-護理倫理》課程大綱

壹、授課目標:

1.認識多面性之倫理觀。

2.培養批判性思考能力

3.培育護生面對其專業倫理個案之倫理判斷之能力。

4.增進護生與實務界探討相關專業倫理之機會。

貳、開課年級:

1.上學期:三年級乙班 Wednesday 10:10-12:00 MD169 參、學 分 數:2 學分

肆、授課教師:黃玉珠 049719@mail.fju.edu.tw 卓妙如 071471@mail.fju.edu.tw 伍、課程內容:

1.導論──護理倫理的專業向度。(提示與自修)

2.護理專業與倫理。(提示與自修)

1)職業與專業。

2)護理專業。

3.人的倫理特性──倫理與護理倫理。(提示 討論與自修)

4.一般人之道德直覺之謬誤。(提示 討論與自修)

5.德行倫理學。(提示 討論與自修)

6.專業倫理個案的道德判斷。

7.護理專業倫理判斷的基本倫理原則。

1)不傷害原則。

2)自主原則。

3)知情同意原則。

4)行善或施益原則。

5)公平或正義原則。

6)誠信之道與誠信原則。

8.PBL 案例討論。

9.辯論倫理案例討論會 10.專家案例討論會 陸、授課方式:

1.課堂講授。

2.課堂分組口頭報告及討論。(護理倫理 PBL 個案解析)

3.個案解析書面報告。

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4.辯論倫理案例討論 5.案例角色扮演。

柒、成績評量:

1.平時成績 Peer review 10%:(出缺席、課堂問答、上課態度、課外討論 等)

2.課堂報告:25%(5-10 人一組 PPT 兩份)

3.個人 PBL 報告:25 %(一人一份)

4.相關書籍個人心得報告,內容:姓名、學號、書名、與主要內容要點、特色、

與選擇的原因,約500 字內 25%(一人一份)

5. 個案解析討論會心得 10%(一人一份)

第二份2009/1/16 繳交

捌、參考資料:

1.盧美秀,《護理倫理學》,匯華。

2.曾珍麗 總校閱,《護理倫理概論》,華杏。

3.杜慧群、劉齊 主編,《護理倫理學》,北京。

4.李本富、丁蕙孫、李傳俊 著,《護理倫理學》,北京。

5.蕭宏恩,《護理倫理新論》,臺北市,五南圖書公司,中華民國 88 年 11 月初版。

6.Helga Kuhse, “Caring: Nurses, Women, and Ethics”, Blackwell, U.S.A.。

7.Peta Bowden, “Caring: Gender-Sensitive Ethics”, Routledge, U.S.A.。

8.隨堂講義。

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Topical Outline/Class Schedule

Week Date Topical outline Instructor

1 9/17 Course overview Huang

2 9/24 護理專業與倫理概念 卓妙如

3 10/1 由護理照顧談倫理價值的意義 卓妙如

4 10/8 價值觀澄清、專業倫理個案的道德判斷 卓妙如

5 10/15 臨床決策 Huang

6 10/22 專業倫理在臨床上的運用 Huang

7 10/29 影片賞析(一小時看片,一小時討論) Huang

8 11/5 影片賞析(一小時看片,一小時討論) Huang

9 11/1 2

專業倫理經驗分享 賈淑麗

10 11/19 introduction PBL I Huang

11 11/26 PBL I Huang

12 12/3 PBL I Huang

13 12/10 PBL I presentation Huang 14 12/17 影片賞析(一小時看片,一小時討論) Huang

15 12/24 影片賞析(一小時看片,一小時討論) Huang

16 12/31 特別講座 Huang

17 1/7 個案解析討論會 Huang

卓妙如

18 1/14 course evaluation   Huang

卓妙如

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Appendix A 輔仁大學護理學系所-peer review 評量表

授課主題名稱:護理倫理

授課時間:97 學年度 學生姓名 口頭報告評分表

組別: 題目:

項目與配分 0-100% 得分

1. 內容有組織有條理 (20 分)

2. 評估資料有事實依據(Evidence-Based)(25 分) 3. 確立健康問題之資料充分合適(25 之分) 4. 輔助教材之適當性 (10 分)

5. 口頭報告時口語表達清晰、態度專業 (10 分) 6. 與聽眾間的互動合宜 (10 分)

合計

組別: 題目:

項目與配分 0-100% 得分

1. 內容有組織有條理 (20 分)

2. 評估資料有事實依據(Evidence-Based)(25 分) 3. 確立健康問題之資料充分合適(25 之分) 4. 輔助教材之適當性 (10 分)

5. 口頭報告時口語表達清晰、態度專業 (10 分) 6. 與聽眾間的互動合宜 (10 分)

合計

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Appendix B 輔仁大學護理學系所-作業

授課主題名稱:護理倫理

授課時間:97 學年度 學生姓名

A coursework for this module, each student will be requited to select a nursing model in their area of clinical practice, review existing evidence, make recommendations for practice and discuss ways in which these recommendations could be disseminated to relevant professionals. The content should include at least as followed four major themes:

What are the concepts covered in the case?

What do I know about the case? What actual information do you have?

What are the provisional hypotheses?

What do I need to know to better understand the concepts or to solve the problem? What are the learning issues?

學期一開始即請同學自選課程所列之案例,於課後綜合整理同學與指導老師之 內容分析整合為書面報告

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Appendix C

PBL自我評量及組員互評表

評值項目 姓名

1.能在團體討論期間守時、不缺席且不早退

2.能如期完成組內個人承擔之工作

3.能主動參與討論 4.能提出建議或資料

5.能澄清問題並評值討論之成效

6.討論中能聆聽、吸收成員意見,並予以回

7.能尊重並接受團體中多數人之決議 8.對團體決議之目標能協力完成

9.能適當處理情緒或表達出來與人分享 10.能具體說出問題之解決措施或策略

合計 Fully Achieved

Partial Achieved

Not Applicable

平均

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數據

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參考文獻

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