醫學資訊與倫理

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 生醫系 2年級 課號課號 / 班別班別 EB300971 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 醫學資訊與倫理 科目英文名稱科目英文名稱 Medical Informatics and Ethic 主要授課老師

主要授課老師 郭集慶 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 50 人 已選人數已選人數 26人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L001 / 星期5第5節 第1週 / 第18週 / L001 / 星期5第6節 第1週 / 第18週 / L001 / 星期5第7節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

1 具備生物、醫學、資訊及數學基礎理論能力 . .

2 善盡社會責任具備電腦分析基礎理論與實作能力 .

3 具備邏輯分析與程式設計能力 . .

4 具備團隊協調合作之能力 .

5 擁有使用及開發資訊技術來分析解決相關問題之能力 . .

6 具備學習生醫資訊相關新知和因應領域發展趨勢之能力 . .

7 具備人文通識與專業倫理認知之能力 .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估醫學資訊學相關的倫理議題。進行倫理考量時以人類崇尚的價 值如自由,免於疼痛,顧及病人的隱私,獲得能提供的最佳治療等為最中心和首要。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

課程內容將從醫療倫理學的教導開始,進而探討醫學資訊學上所面臨的倫理議題,並帶入實務面課程,科技法律,人 體研究以及醫院倫理委員會的認識也很重要。整個課程能讓同學碰到問題時能具備足夠的倫理考量的能力。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

生物資訊學或醫學資訊學基本課程。

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 7 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生上台報告

4.腦力激盪

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4.腦力激盪

5.影片欣賞與討論

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

思索科技倫理 何畫瑰譯 The Ethics of Science David B. Resnik著 韋伯文化國際出版有限公司 02-29242812

四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2015/9/18 開業式,課程總攬,同理心演練

Medical Informatics and Ethics Course Overview; Empathy and Practice

郭集慶

2015/9/25 何謂倫理學?醫學資訊學和生物資訊學的相關專業倫理。

Why is ethics important to informatics? What are the leading ethical issues that arise in health care informatics? Why does the establishment of standards touch on ethical issues?

郭集慶

2015/10/2 誰該為電腦輔助的醫療決定負責?健康照護相關領域上的軟 體的適當應用和不當的使用。如何讓保護機密的義務和共 享數據的義務之間的緊張關係最小化?資訊化的醫療照護 如何改變了傳統的提供者與病人的關係?

Responsibility for computer-based decisions in health care; What are examples of appropriate and inappropriate uses and users for health-related software?

郭集慶

2015/10/9 國定假日

National Holiday (No Class) 2015/10/16 科技法律概論與倫理議題

The overview of the technological law and ethical issues

郭集慶

2015/10/23 醫院領域內醫療資訊管理的倫理: 病歷的管理,醫療費用的 申報,與健保局的往來

The application and management in Medical informatics and certain ethical concerns: management of medical records, medical coding and billing and etc

郭集慶

2015/10/30 人體試驗,人體試驗獲得的資訊,人體試驗(倫理)委員會 Human research, clinical trials, human research informatics, Institutional Review Board (IRB) = Ethics Committee.

郭集慶

2015/11/6 學習回顧;分組討論;如何搜尋生醫資訊學相關的倫理議 題

Mid-term review; In-class discussions; Grouping for rotation presentations; How to select ethical issues in biomedical informatics from in-depth search?

郭集慶

2015/11/13 期中考

Mid-Term Exam (No Class) 2015/11/20 護理資訊系統與倫理

The Nursing Information Systems and Ethics

郭集慶

2015/11/27 什麼倫理問題出現在醫療資訊學和管理式醫療的交會處?

在醫學上使用電腦的責任。

Ethical challenges in the use of decision-support software in clinical practice

郭集慶

2015/12/4 醫院資訊系統的實務與倫理

Hospital Information System: Practice and Ethics

郭集慶

2015/12/11 生醫週 分三組進行活動 Biomedical Informatics Service Week

郭集慶

2015/12/18 結果研究(Outcomes research)和計算預後(包括死亡率的 預測); 以電腦為基礎的生物醫學研究,尤其是統合分析。

資訊技術於衛生服務環境的擴散所引起的組織,行為和社 會的變革。電子化病歷,電子健康記錄,透過網路建立的 保健系統。

Outcomes, futility, and health policy research. Meta-analysis:

Concept, ethical and policy issues.

郭集慶

2015/12/25 小組上台發表一 Group Presentation (1)

郭集慶

2016/1/1 元旦放假 National Holiday 2016/1/8 小組上台發表二

Group Presentation (2)

郭集慶

2016/1/15 期末考

Final Exam (No Class)

郭集慶

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 10

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

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個人上台報告 10 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 7 1.期末筆試

2.期中報告

3.個人上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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