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臺中縣國小融合班教師對融合教育 支援服務需求之調查研究

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Academic year: 2022

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表 2-1(續)  法令名稱    條文    內容  第 11 條  鑑輔會依本法第十二條安置身心障礙學生,應於身 心障礙學生教育安置會議七日前,將鑑定資料送交 學生家長;家長得邀請教師、學者專家或相關專業 人員陪同列席該會議。鑑輔會應就前項會議所為安 置決議,於身心障礙學生入學前,對安置機構以書 面提出下列建議:一、安置場所環境及設備之改 良。二、復健服務之提供。三、教育輔助器材之準 備。四、生活協助之計畫。前項安置決議,鑑輔會 應依本法第十三條每年評估其適當性;必要時,得 視實際狀況調整安置方式。
表 2-2(續)  法令名稱    條文    內容  第9條  學校實施特殊教育,為達成個別化教學目標,得以下 列方式實施之:一、以分組方式區分:  (一)  個別指 導。  (二)  班級內小組教學。  (三)  跨班級、年級或 學校之分組教學。  (四)  其他適合之分組方式。二、 以人力與資源應用方式區分。  (一)  師徒制。  (二)  協 同教學。  (三)  同儕教學。  (四)  電腦或多媒體輔助 教學。  (五)  遠距教學。  (六)  社區資源運用。  (七)  其 他適合之人力與資
表 2-3(續)  法令名稱    條文    內容  第 46 條  各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢、輔導、親職 教育及轉介等支援服務。前項所定支持服務,其經費 及資源由各級主管機關編列預算辦理。身心障礙學生 家長至少應有一人為該校家長會常務委員或委員,參 與學校特殊教育相關事務之推動。  特殊教育法 施行細則  (2003)  第 10 條  直轄市、縣    (市)  主管教育行政機關應結合鑑輔 會、特殊教育資源中心、特殊教育諮詢委員會、身心障礙教育專業團隊及其他相關組織,建立特殊教育行 政支援系
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