教師研討會

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「支援學生面對戀愛困惑」

教師研討會

講者：張明珊社工孔德穎社工 2018年10月18日

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研討會流程

• 第一部份

1. 剖析現今學生之戀愛與性觀念

2. 現今學生戀愛與性觀念下引申之危機 3. 案例分享

4. 戀愛與性危機如何影響學生之身心發展

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研討會流程

• 第二部份

1. 如何辨識學生出現戀愛與性危機

2. 學校/老師在處理學生戀愛與性危機的角色、程序及對策

3. 處理校園性騷擾、性暴力、戀愛與性危機之預防及應對方法 4. 介紹戀愛與性危機相關支援服務

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學生對戀愛與性觀念

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不同的地方不同的場合

交友現況

不同的環境

社交媒體（Social Media）+應用程式（Apps）

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對網上交友的態度

認為和網友互動聊天是一天中最快樂

傾訴自己的心事和私隱

很在意網友的說話

網友比身邊的朋友更了解自己

期待與網友見面

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對交友的態度

啱傾

無所不談，包括自己的心事和私隱

互相扶持

放朋友首位-很在意朋友的說話

朋友比家人更明白自己

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約會經驗

• 女(427/ 24%) 男(534/19%)

• 年齡：11-14

• 約會行為：拖手、擁抱、接吻、愛撫、性行為

• 第一次性交年齡：12-16

資料來源：香港家庭計劃指導會 2016年青少年與性研究

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拍拖心態

想人錫

證明自己有人追

有 feel 解悶孤獨

找個陪伴自己的人人有我有

追求浪漫

性一試無妨

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10

相處之道睇真D? ^吵罵

唔可以有異性朋友

要求人地跟自己個套呷醋

要知對方 IG/FB密碼

隱藏感受黐纏

開心浪漫

細心專一

唔可以有自己私人空間

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十大感情衝突

咩都要得對方批准

有唔開心唔講咩都

話冇野

Check

手機

黐身

唔可以有異性朋友

要求人

發脾氣

地跟自己個套

成日講分手

冷淡講大話

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學生戀愛與性觀念下

引申之危機

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有可能面對的危機

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資料來源：香港家庭計劃指導會 2016年青少年與性研究

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墮胎!?

懷孕!? vs

性病!?

不安全性行為迷思

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個案分享：

有一個13歲的女仔同一個16歲的男仔

拍拖，2人感情穩定，2人一起半年後

發生性行為，以體外射精，並覺得不

會有BB，最後因女友懷孕，而被家人

發現揭發……

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17

戀愛與性危機如何影響學生之

身心發展

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情緒

行為

心態

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面對戀愛問題的青年人的影響

• 情緒方面

• 出現的情緒：驚、擔心、憤怒、害怕、不甘心、緊張、失去動力、失去安全感、不安、焦慮…

• 累積不快經驗

• 過份壓抑情緒

• 鑽牛角尖

• 擔心懷孕

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面對戀愛問題的青年人的影響

• 行為方面

• 傷害自己(如：自殺、界刂手、不吃不渴…)

• 傷害他人(如：騷擾、唱他人的不是….)

• 出現的行為：借錢(以千計)、返大陸、著闊身衫、做一些平時不會做的事(如：渴酒、吸毒、抽煙…)、社交網站中傷對方或被對方中傷、POST自己性感照片(話比人知仍好正)、

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面對戀愛問題的青年人的影響

• 心態方面

• 找水泡，以製造假象

• 要脅對方

• 報復前度(社交媒體)

• 認為異性不可靠

• 討厭自己(我不夠好，所以被對方拋棄)

• 不再相信世上有真愛

• 玩弄感情

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如何辨識學生出現戀愛與性危機

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Identification(辨識)

留意青少年出現戀愛與性危機的徵兆

 心情時好時壞，情緒反覆

 常說謊言

 突然早退、缺課或逃學

 夜歸/有很多理由在朋友家過夜不歸

 換電話咭/SMS

 「機不離手」、多於一部手機

 不少交友網站：Facebook、Snapchat、Forum

 突然有$ $ / 突然缺錢

 不明來歷：電子產品、名牌袋、衣物、化妝品、卡片

 上網暗語(e.g. 呃蝦條, HJ, ML, PAW)

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• 學生可以拍拖嗎？

• 你留意到學生有戀愛與性危機的情況嗎？

• 如何平衡學校與學生的利益？

• 其他學生會否受影響？情況蔓延？

• 如何回應面對性危機之學生的身心需要？

• 如何協助學生避免性危機？

• 如何適切地回應家長？

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學校/老師在處理學生戀愛與性危機的

角色、程序及對策

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學校老師的角色

Referral

轉介

Observation

觀察

Identification 識別

Education

教育

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Balance

• 平衡多方利益(參與性違規之學生、受害學生、

其他學生、校方、家長等)

• 面對性危機學生的需要

Awareness

• 留意面對性危機學生的身心狀況

• 對其他學生的影響

Liaison

• 與其他專業(EDB、社工、心理學家、醫護人員)聯繫，提供合適的治療

Acceptance

• 保持開明及正面態度

• 面對性危機學生行為背後的原因，如會否受侵犯、威脅、經濟等問題困擾，明白

及理解他們的原因

Non-judgmental

•

^先聆聽

•

^{保持中立及不批判態度}

•

^{切忌過早懲罰當事人}

Confidential

•

^{保密原則，低調處理}

•

以保障當事人為先，以免帶來過大壓力，

引致傷己傷人的情況

Education

•

協助學生建立正面的性價值觀(金錢觀、

戀愛期望、朋輩影響、個人優點等)

•

陪同學生探討個人需要及從其他方面達致目的

•

^家長教育

B A L A N C E

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St ep 1

1. 確認消息來源的真確性透過同學、家長或網上途徑？) ，為消息來源作保密

2. 與社工商討合作，個別約見學生，了解及關心面對性危機學生之狀況、學生參與性違規之背後的原因 3. 評估事件，以學生利益

為首要考慮(是否違法？

有否被侵犯？身心有否受傷？感染性病或懷孕？)

4. 與社工、家長商討是否需要尋求警方協助

*有需要可尋求教育局/ 社區

St ep 2

1. 補救工作—舉辦性危機小組(與相關學生)、工作

坊或講座(傳遞正面的價值觀)

2. 與社工共同跟進個案

3. 繼續與家長交換學生校內校外的情況，加強家庭的支援

St ep 3

1. 個案長遠計劃安排

2. 跟進學生升學情況，鞏固正面的發展

3. 與學校/其他機構社工合作，安排校外活動及輔導，提升自我形象

4. 定期重新評估學生的情況(性價值觀？與性相關的欺凌行為背後有否同理心)

(31)

與青少年談性

八→留意

達→表達

通→溝通

(32)

與青少年談「情」說「性」的要訣

八 →留意(睇多D、聽多D、八掛多D)

青少年生理心理行為

家長/老師價值觀

正確性知識

生理轉變：外形變化

第二性徵出現性器發展成熟心理轉變：

多作自我評價

介意他人對自己的看法希望能獨立自主

對異性好奇並出現性需要

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與青少年談性

達→正面表達

 愛和關心

 明白及耐心

 提供開放的討論空間，但建議於私隱度高地方傾談

 坦誠表達了解青少年對性的疑惑，表達感受

 接受現實≠贊同不良行為

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與青少年談性

通→有效溝通

 製造適合時機

 明白當事人的感受

 以平靜及關心態度討論，先了解再探討解決方法

 保持良好的家庭關係

 鼓勵當事人勇敢面對困境

 分享個人經驗

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如何拆解學生的疑問：

 你有冇拍過拖？

 你的男/女朋友係點架？

 你哋會唔會結婚呀？幾時結呀？

 你有冇失過戀？你飛人定人飛你？

 阿Sir/Miss，你有冇打過飛機？

 你破咗處未？

 你成日叫人安全啲，咁你有冇用套？

 你有冇睇過4仔?

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分享目的明確 (處理方法？作出決定時考慮因素？明白處境？…) 按與學生關係深淺，決定分享多少

學生以挑戰態度詢問，了解他們背後的原因，誘發相關問題的看法

選擇適當環境和時機

沒有經驗 / 負面經驗也可分享

處理好個人過去，再作分享

與學生訂立契約

(37)

與青少年談性話題時，減少過早作批判，先以開放態 度聆聽青少年行為背後的原因和需要，再助其了解相 關風險，此有助青少年主動求助動機。

(38)

處理校園性騷擾、性暴力、

戀愛與性危機之預防及應對方法

(39)

應對方法

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應對方法

 檢視學校處理學生性危機或性違規行為的政策 (上次檢視的日期？會否有不同範疇的處理程序？)

 辨識工作

 家長教育工作

 提升教師處理性危機學生的能力

 社區的支援 (社署FCPSU / 社區不同機構處理性危機/ 性違規行為的服務)

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性要怎麼教？

性教育是引導青少年作出合適的性選擇

應及早做起

(42)

介紹戀愛與性危機相關支援服務

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預防教育工作：

• 性危機教教育講座(學生/老師/家長等)

• 「LOVE SIM 愛‧體驗模擬遊戲」

青少年性危機教育及輔導計劃

香港青年協會青年違法防治中心得到田家炳基金會贊助，推行為期兩年的「愛•體驗」- 預防青少年性危機教育及輔導計劃。

本計劃為透過預防教育、及早辨識、個案及小組輔導，處理10-24歲之潛在或面對性危機青少年，協助他們重新立正向思維、

自我保護意識及正確價值觀，從而步向積極守法的健康人生。本計劃並為青少年、老師和家長提供青少年性與愛教育。

深化教育及輔導工作：

• 情感管理小組

• 敍事治療小組

• 正向生活體驗

• 身體檢查

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教材及評估工具

「LOVE SIM 愛‧體驗模擬遊戲」

1. 讓青少年/學生反思個人對性及愛的觀念，體驗愛的元素及性的責任，

並思考錯誤决定如何影響日後生活及個人發展 2. 讓青少年/學生學習正面的戀愛及性價值觀及態度

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辨識工具

新聞報導

針對邊青性危機意識薄弱

青協首推性教育遊戲卡

大公報 2012年8月24日

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評估工具

• 青少年性價值觀研究

• 與香港城市大學應用社會科學系助理教授陳慶泉博士合作

• 青少年性危機評估工具

問卷數目

高危青少年一般青少年

149 90

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互動教育短片

輕率性關係 / 兼職女友 / 你愛我愛他 / 無衣陷阱 / 惡作劇的代價

https://ycpc.hkfyg.org.hk/%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E9%98%B2%E7%BD%AA%E5%A4%9A%E5%AA%92%

E9%AB%94/%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E6%80%A7%E5%8D%B1%E6%A9%9F%E7%9F%AD%E7%89%87/

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情境卡

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情感管理小組

主題一：戀愛與性

• 協助青少年了解愛不一定有性

• 協助青少年了解關係不是以性維繫，並且明白愛情的主要元素

主題二：健康與性

• 處理及澄清社會及朋輩間流傳對性的謬誤，及了解未成年性行為對身心之影響及傷害

• 建立一個個人健康及負責任的性態度

主題三：物質與性

• 探討以物質或金錢交換性愛之價值觀及危機

• 加強自我保護的意識

主題四：性罪行與性

• 認知什麼是干犯性罪行的行為、後果及澄清謬誤

• 如何保護自己避免干犯性罪行

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青法網(YOUTHLAW)

 《青法網》：一個集教育、資訊、自我評估、以及即時求助於一身的智能手機Apps，

歡迎到Apple Apps Store或Google Play免費下載!

 關鍵字： youthlaw，青法網，香港青年協會

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聯絡我們

星期一至五早上10時至下午10時 Hotline：81009669

Email : ycpc@hkfyg.org.hk Website: ycpc.hkfyg.org.hk

Facebook Page:香港青年協會青年違法防治中心

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