學校支援夥伴計劃 借調教師 吳瓊冰
2015年9月25日
發展校本常識科課程
中央 常識科
課程*
校本 常識科
課程
＊ 為智障學生而設的常識科課程補充指引（小一至中三）(2013)（初稿）
為智障學生而設的基礎教育常識科課程架構
中央常識科課程
校本課程
主要 學習重點
主要 學習成果
主題／單元 學習重點及
目標 主題／單元
學習成果
中央課程
校本課程實踐
主題／單元 學習重點及
目標
主題／單元 學習成果
主題／單元 主要學習活
動
課堂目標及 預期學習成
果
課堂活動設 計
校本課程 課堂內容
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
A
（知識）
識別動物與植物 隨時間而改變的 特徵
AO1
比較植物不同生長階段
的轉變
校
本 單 元
A1
識別植物五個不同的 生長階段：
種籽→發芽→
莖葉生長→
開花→結果
AO1.1
分辨、比較植物在不同 生長階段的特徵
AO2.1
比較常見植物在成長階 段中的不同轉變：
1. 蘭花：種籽→發芽→
莖葉生長→開花
2. 綠豆：種籽→發芽→
莖葉生長
3. 蕃茄：種籽→發芽→
莖葉生長→開花→
結果
AO2
指出／說出植物在不同 生長階段的特徵
（例如：開花、結果等）
A2
認識植物不同繁殖方 法：
1. 風的傳播 2. 水的傳播 3. 動物的傳播
AO3
指出／說出植物的繁殖 方式（例如：散播種籽 等）
AO3.1
說明植物的繁殖方法：
1. 風的傳播 2. 水的傳播 3. 動物的傳播
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
B
（知識）
認識生物與環境 之間的相互依存
BO1
描述環境因素對動植物 生長的影響
（例如：溫度、陽 光、
水份、土壤等）
校 本 單 元
B1
認識環境因素對植 物生長的影響
（水份、泥土、溫度
、陽光、空氣）
BO1.1
描述溫度、陽光、水份、
土壤、空氣等環境因素 對植物生長的影響
BO2.1
說明在乾旱地區和潮濕 地區（沙漠、熱帶雨林）
生長的植物如何適應極 端的環境，環境對植物 特徵的影響
BO2
舉例說明一些植物適應 環境的能力
（例如：仙人掌等）及 其特徵
B2
認識植物適應環境的 能力，及環境如何影 響植物的特徵
BO3
說出植物可以透過光合 作用得到生長的基本需 要
BO3.1
說出「光合作用」是植 物產生養份的過程
BO3.2
說出「光合作用」是植 物產生養份的過程
B3
認識光合作用
（基本需要）
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
C
（知識）
了解本地人文活 動和自然環境可 能互相影響
CO1
指出／說出一些人類在 自然環境活動時所帶來 的問題（例如：垃圾、
山火等）
校 本 單 元
C1
人類活動對植物生長 的影響：
（個人）採摘植物、
踐踏草地、（社會）
城市建設
CO1.1
解釋在個人及社會層面 的人類活動對植物生長 的影響
CO2.1
解釋「光合作用」可令 空氣更清新，因此人類 選擇多植物的地方郊遊
CO2
說明香港的社會發展對 自然環境的影響
C2
人類活動對植物生長 的影響：
（個人）採摘植物、
踐踏草地、（社會）
城市建設
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
D
（技能）
策劃並進行和環 境有關的簡單探 究活動
DO1
進行與環境有關的探究 活動（例如：記錄天氣 情況及製作天氣報告表、
探究天然災害對人文生 活的影響等）
校 本 單 元
D1
策劃並進行有關植物 生長的基本需要的探 究活動
DO1.1
簡單策劃有關植物生長 的基本需要的探究活動：
觀察、記錄的方法
DO1.2
觀察及記錄植物生長的 變化：高度、大小、顏 色
DO1.3
比較實驗結果，分析植 物基本需要的有：陽光 水、（空氣）
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
E
（技能）
識別一個盡責公民 應有的行為
EO1
識別公民的權利和義務
校 本 單 元
E1
識別一個盡責公民對 保護植物的應有行為
EO1.1
識別公民享有的權利
（如：公園／學校／
郊野公園內的植物）
EO1.2
實踐公民的義務（如：
保護植物／不採摘花 草／舉報別人被破壞植 物的行為）
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
F
（態度）
欣賞大自然的奧 妙，表現對探究 環境的興趣
FO1
對探究環境感興趣
校
本 單 元
F1
欣賞植物的奧妙，表 現對探究植物的興趣
FO1.1
培養對探究植物適應不 同環境的興趣（如：沙 漠及熱帶雨林）
FO2.1
樂於參與植物與不同環 境生長的探究活動
（如：沙漠、熱帶雨林）
FO2
樂於參與與環境有關的 探究活動
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央
程 課
G
（態度）
接受出生、生 長、疾病與死亡 是生命週期的主 要過程
GO1
願意接受邀生物有生命 的週期待（例如：人的 生、老、病、死等）
校 本 單 元
G1
接受發芽、生長、疾 病枯萎是植物生命週 期的過程
GO1.1
願意接受植物或會疾病 和死亡
學習重點 學習成果 單元成果 單元重點
中 央 課 程
H
（態度）
尊重和愛護所有 生命，並關注瀕 危物種
HO1
尊重和愛護生活生命
校
本 單 元
H1
舉例說明愛護植物的 行為
HO1.1
實踐愛護植物的行為
單元 學習成果
• AO1.1
• 分辨、比較植物在不同生 長階段的特徵
單元 學習活動
• 觀察並描述植物不同階段
的特徵
單元 學習成果
• AO3.1
• 說明植物的繁殖方法：
• 1. 風的傳播2. 水的傳播3. 動物的傳播
單元 學習活動
• 老師利用影片及思維導圖介紹植物的繁殖階段、方法和外在特徵
• 再利用角色扮演的方法，由學生扮演植物傳播繁殖的方法
• 例：動物傳播→穿著鮮豔的衣服吸引動物進食；
• 例：風的傳播→頭上插上羽毛，配合活動模仿被風吹走的動作
單元 學習成果
• BO1.1
• 描述溫度、陽光、水份、土壤、空氣等環境因素對植物生長的影響
• DO1.1
• 簡單策劃有關植物生長的基本需要的探究活動：觀察、記錄的方法
• DO1.2
• 觀察及記錄植物生長的變化：高度、大小、顏色
• DO1.3
• 比較實驗結果，分析植物基本需要的有：陽光、水、(空氣)
