學業總成績

全文

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第肆章 研究結果

依據研究目的,為了解不同入學管道及性別學生之學業成績及對 專業課程滿意程度之差異情形,並使用問卷調查與成績分析等二部份 所得之各項資料,進行統計分析後,將其研究結果呈現。本章共分四 節:第一節、研究對象之背景資料;第二節、不同入學管道及性別學 生之各學期成績與學業總成績結果分析;第三節、不同入學管道及性 別學生對於體育學系專業課程學習滿意度結果分析;第四節、不同入 學管道及性別學生之學習成就與學習滿意度間關係。

第一節 研究對象之基本資料

壹、研究對象背景資料分析

由表 4-1 的研究背景資料分析可得知,本研究對象共有 94 人,

而背景變項包含不同入學管道及性別二部份。

在不同入學管道方面,申請入學學生共 7 人佔所有入學方式之 7.4%、聯考加考術科學生共 17 人佔所有入學方式之 18.1%、聯考不 考術科學生共 22 人佔所有入學方式之 23.4%、運動績優甄審學生共 26 人佔所有入學方式之 27.7%及運動績優甄試學生共 22 人佔所有入 學方式之 23.4%。

在性別方面,男生共有 54 人佔學生數之 57.4%,女生則有 40 人 佔學生數之 42.6%。

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表 4-1 研究對象背景資料分析一覽表

變項 項目 次數(人) 百分比(%) 入學方式 申請入學

聯考加考術科 聯考不考術科 運動績優甄審 運動績優甄試

7 17 22 26 22

7.4%

18.1%

23.4%

27.7%

23.4%

性別

合計

54 40 94

57.4%

42.6%

100.0%

貳、不同入學管道學生成績分布情形

由表 4-2、表 4-3 及圖 4-1 可知,不同入學管道學生的成績分布,

以申請入學學生的成績表現最佳,以下將就統計分析所得結果來分別 敘述之。

一、第一學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 78.25 分;

聯考加考術科學生之平均成績 77.22 分;

聯考不考術科學生之平均成績 75.75 分;

運動績優甄審學生之平均成績 72.62 分;

運動績優甄試學生之平均成績 76.25 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、聯考加 考術科學生、運動績優甄試學生、聯考不考術科學生、

運動績優甄審學生。

(3)

二、第二學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 77.54 分;

聯考加考術科學生之平均成績 77.94 分;

聯考不考術科學生之平均成績 75.62 分;

運動績優甄審學生之平均成績 74.81 分;

運動績優甄試學生之平均成績 75.08 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為聯考加考術科學生、申 請入學學生、聯考不考術科學生、運動績優甄試學生、

運動績優甄審學生。

三、第三學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 83.45 分;

聯考加考術科學生之平均成績 78.03 分;

聯考不考術科學生之平均成績 78.04 分;

運動績優甄審學生之平均成績 76.50 分;

運動績優甄試學生之平均成績 79.63 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、聯考不 考術科學生、聯考加考術科學生、運動績優甄試學生、

運動績優甄審學生。

四、第四學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 81.85 分;

聯考加考術科學生之平均成績 76.84 分;

聯考不考術科學生之平均成績 75.98 分;

運動績優甄審學生之平均成績 76.62 分;

運動績優甄試學生之平均成績 79.21 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、運動績

(4)

優甄試學生、聯考加考術科學生、運動績優甄審學生、

聯考不考術科學生。

五、第五學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 81.92 分;

聯考加考術科學生之平均成績 79.28 分;

聯考不考術科學生之平均成績 80.45 分;

運動績優甄審學生之平均成績 75.05 分;

運動績優甄試學生之平均成績 79.85 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、聯考不 考術科學生、運動績優甄試學生、聯考加考術科學生、

運動績優甄審學生。

六、第六學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 81.61 分;

聯考加考術科學生之平均成績 80.26 分;

聯考不考術科學生之平均成績 80.67 分;

運動績優甄審學生之平均成績 77.72 分;

運動績優甄試學生之平均成績 81.25 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、運動績 優甄試學生、聯考不考術科學生、聯考加考術科學生、

運動績優甄審學生。

七、第七學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 86.85 分;

聯考加考術科學生之平均成績 82.26 分;

聯考不考術科學生之平均成績 83.08 分;

運動績優甄審學生之平均成績 80.51 分;

(5)

運動績優甄試學生之平均成績 83.71 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、運動績 優甄試學生、聯考不考術科學生、聯考加考術科學生、

運動績優甄審學生,且學生學業平均得分之高低順序 與第六學期相同。

八、第八學期:

(一)申請入學學生之平均成績為 81.74 分;

聯考加考術科學生之平均成績 80.92 分;

聯考不考術科學生之平均成績 77.21 分;

運動績優甄審學生之平均成績 75.68 分;

運動績優甄試學生之平均成績 81.56 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、運動績 優甄試學生、聯考加考術科學生、聯考不考術科學生、

運動績優甄審學生。

九、學業總成績:

(一)申請入學學生之平均成績為 81.36 分;

聯考加考術科學生之平均成績 78.75 分;

聯考不考術科學生之平均成績 78.42 分;

運動績優甄審學生之平均成績 75.87 分;

運動績優甄試學生之平均成績 79.22 分。

(二)以平均得分高低來看,依序為申請入學學生、運動績 優甄試學生、聯考加考術科學生、聯考不考術科學生、

運動績優甄審學生,且學生學業平均得分之高低順序 與第六學期相同。

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整體來看,申請入學學生在四年的大學學習生涯中之學業成績表 現最佳,申請入學學生除在第二學期之學業平均成績低於聯考加考術 科學生外,其餘各學期平均成績及學業總成績都優於其它四組學生,

且成為唯一一組學業總成績平均達到 80 分以上者。聯考加考術科學 生及聯考不考術科學生的學業成績在各學期的平均表現則各領先四 個學期。在學業總成績上,則由聯考加考術科學生以 0.33 分小贏聯 考不考術科學生;運動績優甄試學生在各學期平均成績及學業總成績 上均優運動績優甄審學生;運動績優甄審學生僅在第四學期時之平均 學業成績 76.62 分高於聯考生不考術科學生之 75.98 分,其餘各學期 之平均學業成績均為各組學生之後。

表 4-2 不同入學管道學生各學期成績及學業總成績平均分數表 申請

入學 (C1)

聯考 加考術科

(C2)

聯考 不考術科

(C3)

運動 績優甄審

(C4)

運動 績優甄試

(C5) 入學

管道

M M M M M

第一學期 78.25 77.22 75.75 72.62 76.25

第二學期 77.54 77.94 75.62 74.81 75.08

第三學期 83.45 78.03 78.04 76.50 79.63

第四學期 81.85 76.84 75.98 76.62 79.21

第五學期 81.92 79.28 80.45 75.05 79.85

第六學期 81.61 80.26 80.67 77.72 81.25

第七學期 86.85 82.26 83.08 80.51 83.71

第八學期 81.74 80.92 77.21 75.68 81.56

學業總成績

81.36 78.75 78.42 75.87 79.22

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表 4-3 不同入學管道學生學期成績高低一覽表 學期 入學管道成績高低順序 第一學期 申>加>試>不>審 第二學期 加>申>不>試>審 第三學期 申>不>加>試>審 第四學期 申>試>加>審>不 第五學期 申>不>試>加>審 第六學期 申>試>不>加>審 第七學期 申>試>不>加>審 第八學期 申>試>加>不>審 學業總成績 申>試>加>不>審 註:申-申請入學;加-聯考加考術科;不-聯考不考術科;

試-運動績優甄試;審-運動績優甄審

70 73 76 79 82 85

學期 第二

學期 第三

學期 第四

學期 第五

學期 學期

第七 學期

第八 學期

學業總成績

申請入學 聯考加考術科 聯考不考術科 運動績優甄審 運動績優甄試

圖 4-1 不同入學管道學生成績分布折線圖

參、不同性別學生成績分布情形

由表 4-4 及圖 4-2 可知,不同性別學生的成績分布,以女生的成 績表現最佳,以下將就統計分析所得結果來分別敘述之。

一、第一學期:男生之學業平均成績為 73.99 分;

(8)

女生之學業平均成績為 75.68 分。

二、第二學期:男生之學業平均成績為 75.03 分;

女生之學業平均成績為 76.92 分。

三、第三學期:男生之學業平均成績為 75.80 分;

女生之學業平均成績為 81.88 分。

四、第四學期:男生之學業平均成績為 75.28 分;

女生之學業平均成績為 80.51 分。

五、第五學期:男生之學業平均成績為 77.34 分;

女生之學業平均成績為 80.56 分。

六、第六學期:男生之學業平均為為 78.32 分;

女生之學業平均成績為 82.23 分。

七、第七學期:男生之學業平均為為 80.94 分;

女生之學業平均成績為 84.97 分。

八、第八學期:男生之學業平均成績為 77.26 分;

女生之學業平均成績為 80.91 分。

九、學業總成績:男生之學業平均為為 76.53 分;

女生之學業平均成績為 80.40 分。

整體來說,女生的學業平均成績與學業總成績均高於男生,且其 平均成績差距最小為第二學期之 0.89 分,平均成績最大差距為第三 學期的 6.08 分。

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表 4-4 不同性別學生各學期成績及學業總成績一覽表

入學管道

學期 M M

第一學期 73.99 75.68

第二學期 75.03 76.92

第三學期 75.80 81.88

第四學期 75.28 80.51

第五學期 77.34 80.56

第六學期 78.32 82.23

第七學期 80.94 84.97

第八學期 77.26 80.91

學業總成績 76.53 80.40

72 74 76 78 80 82 84 86

第一

學期 第三

第四

學期

第七

學期

學業

男生 女生

圖 4-2 不同性別學生成績分布折線圖

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第二節 不同入學管道及性別學生之各學期成績與 學業總成績結果分析

為瞭解不同入學管道及性別學生在校各學期成績與學業總成績 之差異情形,本小節將以分析成績所得之數據說明之。

壹、不同入學管道學生成績分析:

由表 4-5 可知,不同入學管道學生僅在第五學期時,其成績有達 顯著差異存在(p<.05),經薛費法事後比較後,以聯考不考術科學生成 績顯著高於運動績優甄試學生。以下將針對不同入學管道學生之成績 分析後所得之結果做以下說明。

一、在第一學期、第二學期、第三學期、第四學期、第六學期、

第七學期、第八學期及學業總成績的成績分析上,五組不同 入學管道學生的平均成績均未達顯著差異。

二、在第五學期的成績分析上,五組不同入學管道學生的成績經 單因子變異數分析後,達顯著差異(p<.05),顯示不同入學管 道學生在此學期的成績表現有差異存在,經雪費法的事後比 較後,聯考不考術科學生成績顯著高於運動績優甄試學生。

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表 4-5 不同入學管道學生各學期成績及學業總成績一覽表 申請

入學 (C1)

聯考 加考術科

(C2)

聯考 不考術科

(C3)

運動 績優甄審

(C4)

運動 績優甄試

(C5) 入學

管道

M S.D M S.D M S.D M S.D M S.D

F

差異 比較

第一學期 78.25 2.99 77.22 6.80 75.75 5.94 72.62 7.00 76.25 5.27 2.215 第二學期 77.54 4.92 77.94 6.02 75.62 5.97 74.81 10.69 75.08 8.64 .516 第三學期 83.45 6.40 78.03 8.44 78.04 6.93 76.50 8.40 79.63 6.23 1.392 第四學期 81.85 5.25 76.84 7.07 75.98 6.99 76.62 7.69 79.21 5.36 1.507 第五學期 81.92 4.51 79.28 8.12 80.45 4.91 75.05 9.17 79.85 4.53 2.745* C3>C5 第六學期 81.61 9.26 80.26 9.09 80.67 7.17 77.72 8.47 81.25 5.60 .823 第七學期 86.85 2.97 82.26 7.25 83.08 7.23 80.51 9.33 83.71 4.27 1.341 第八學期 81.74 5.33 80.92 8.43 77.21 12.68 75.68 13.91 81.56 7.13 1.289

學業總成績

81.36 4.61 78.75 6.60 78.42 5.41 75.87 7.32 79.22 4.37 1.684

*p<.05

(12)

貳、不同性別學生成績分析:

由表 4-6 可知不同性別學生在第三學期、第六學期及第七學期之學 業平均成績及學業總成績有達顯著差異(p<.05)。經薛費法的事後比較 後,均以女生之平均成績顯著高於男生,其成績之差異高達 3.8 分以 上。以下將分別就不同性別學生之各學期平均成績分別敘述。

一、在第一學期、第二學期、第四學期、第五學期、第八學期之 學業成績上,男、女生之學業平均無顯著差異。

二、在第三學期、第六學期、第七學期及學業總成績之學業成績 上,男、女生之學業平均達顯著差異(p<.05),且女生之學業 成績平均顯著高於男生。

表 4-6 不同性別學生各學期成績及學業總成績一覽表

入學管道

學期 M S.D M S.D

F

差異 比較 第一學期 73.99 6.87 75.68 11.99 .066 第二學期 75.03 6.43 76.92 9.83 .510 第三學期 75.80 8.15 81.88 4.83 11.821* 女>男 第四學期 75.28 6.82 80.51 5.67 2.608 第五學期 77.34 7.74 80.56 5.83 2.485 第六學期 78.32 8.49 82.23 5.98 6.604* 女>男 第七學期 80.94 8.30 84.97 4.53 6.121* 女>男 第八學期 77.26 11.30 80.91 10.28 1.776 學業總成績 76.53 6.48 80.40 4.67 5.639* 女>男

*p<.05

(13)

第三節 不同入學管道及性別學生對於體育學系 專業課程學習滿意度結果

本節旨在瞭解不同入學管道及性別學生於就讀大學四年期間修 習體育學系專業必修課程後,對於專業必修學、術科之課程內容、教 師教學及學習環境與設備等三層面滿意程度之差異情形,茲分述如 下。

壹、體育學系專業課程學習滿意度之整體現況

由表 4-7 可知,學生對於體育學系專業必修課程之各層面平均得 分情況,以教師教學層面的平均得分最高,其次為學校環境與設備層 面,再者為課程內容層面。

表 4-7 臺灣師大體育學系學生專業課程滿意度得分順序一覽表

順序 層面 平均數(M) 標準差(SD)

1 2 3

教師教學 學校環境與設備

課程內容

3.74 3.73 3.71

.50 .56 .53

(14)

由表 4-8 可知,學生對於體育學系專業必修課程之學、術科各層 面滿意度平均得分情況,以術科課程內容層面之滿意度得分最高,其 次為術科教師教學層面、學科學校環境與設備層面、術科學校環境與 設備層面、學科教師教學層面等,而以學科課程內容層面的滿意度得 分最低。

表 4-8 臺灣師大體育學系學生專業課程滿意度之學、術科得分 順序一覽表

順序 層面 平均數(M) 標準差(SD)

1 2 3 4 5 6

術科課程內容 術科教師教學 學科學校環境與設備 術科學校環境與設備

學科教師教學 學科課程內容

3.91 3.89 3.86 3.61 3.59 3.51

.57 .54 .58 .63 .56 .60

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貳、不同入學管道學生對體育學系專業課程學習滿意度分析

由表 4-9 及表 4-10 可看出,不同入學管道學生對於體育學系專業 課程的學習滿意度的課程內容層面上有顯著差異存在(p<.05)。因此,

以下將針對不同入學管道學生在專業課程學習滿意度之分析後所得 之結果做以下說明。

一、不同入學管道學生在課程內容層面上達到顯著差異(p<.05),

經薛費法事後比較發現,以聯考不考術科學生之得分顯著高 於運動績優甄試學生(表 4-9)。

二、從專業課程學習滿意度之學、術科層面(表 4-10)來看,不 同入學管道學生僅在術科課程內容層面之滿意度,達顯著水 準(p<.05),經薛費法事後比較發現,聯考不考術科學生之得 分顯著高於運動績優甄試學生。

表 4-9 不同入學管道學生對體育學系專業課程學習滿意度變異數 分析摘要表

入學管道 層面

申請 入學 (C1)

聯考 加考術科

(C2)

聯考 不考術科

(C3)

運動 績優甄審

(C4)

運動 績優甄試

(C5)

F

差異 比較 課程內容

M 3.72 3.71 4.02 3.61 3.29 3.08* C3>C5 SD .54 .50 .34 .57 .50

教師教學

M 3.70 3.74 3.98 3.68 3.51 1.50 SD .47 .64 .34 .49 .46

學校環境 與設備

M 3.73 3.66 4.97 3.72 3.46 1.28 SD .55 .66 .56 .49 .37

*p<.05

(16)

表 4-10 不同入學管道學生對體育學系專業課程學習滿意度之學、術 科變異數分析摘要表

入學管道 層面

申請 入學 (C1)

聯考 加考術科

(C2)

聯考 不考術科

(C3)

運動 績優甄審

(C4)

運動 績優甄試

(C5)

F

差異 比較 學科

課程內容

M 3.53 3.49 3.79 3.39 3.21 1.68 SD .51 .51 .55 .76 .44

學科 教師教學

M 3.55 3.64 3.83 3.46 3.40 1.37 SD .48 .65 .44 .63 .42

學科

學習環境與設備

M 3.87 3.83 4.13 3.79 3.45 1.95 SD .62 .63 .52 .51 .36

術科

課程內容

M 3.90 3.92 4.25 3.84 3.35 3.57*

SD .63 .50 .41 .55 .61 術科

教師教學

M 3.87 3.84 4.13 3.89 3.62 1.42 SD .50 .66 .42 .51 .53

術科

學習環境與設備

M 3.58 3.48 3.81 3.66 3.47 .758 SD .56 .76 .75 .53 .48

*p<.05 C3>C5

(17)

參、不同性別學生對體育學系專業課程學習滿意度分析

由表 4-11 及表 4-12 可知,不同性別學生對於體育學系專業課程 學習滿意度之比較分析結果如下:

一、不同性別學生在專業課程學習滿意度均未有顯著差異存在(表 4-11)

二、從專業課程學習滿意度之學、術科層面(表 4-12)來看,不同 性別學生的學習滿意度亦未有顯著差異存在。

表 4-11 不同性別學生對體育學系專業課程學習滿意度 變異數分析摘要表

性別

層面 M S.D M S.D

F 課程內容 3.71 .55 3.72 .50 .071 教師教學 3.79 .49 3.68 .51 .298

學校環境與設備

3.71 .52 3.76 .61 1.821

表 4-12 不同性別學生對體育學系專業課程學習滿意度 之學、術科變異數分析摘要表

性別

層面 M S.D M S.D

F 學科

課程內容

3.50 .66 3.52 .51 1.53 學科

教師教學

3.66 .57 3.49 .52 .298 學科

學習環境與設備

3.84 .51 3.88 .67 .642 術科

課程內容

3.91 .57 3.92 .58 .000 術科

教師教學

3.92 .51 3.86 .58 .021 術科

學習環境與設備

3.58 .65 3.64 .62 .142

(18)

第四節 不同入學管道及性別學生之學習成就 與學習滿意度間關係

本節旨在分析不同入學管道及性別學生的學習成就與學習滿意 度間之關係,並透過簡單相關及多元迴歸等統計方法,分析學生學習 成就與學習滿意度間相互關係,茲分述如下。

壹、體 93 級學生之學習成就與學習滿意度關係

由表 4-13,體 93 級學生之學習成就與學習滿意度的相關矩陣表 所得之結果如下:

一、課程內容及教師教學層面有顯著相關( r=.765,p<.05)。

二、課程內容及學校環境與設備有顯著相關( r=.610,p<.05)。

三、教師教學及學校環境與設備有顯著相關( r=.681,p<.05)。

表 4-13 體 93 級學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=94) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學習環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .765* 1.00

學習環境與設備 .610* .681* 1.00

學業總成績 -.186 -.160 -.163 1.00

*p<.05

(19)

為更進一步瞭解體 93 級學生學業總成績與學習滿意度之關係,

乃運用多元迴歸分析之強迫進入變數法,以學生的學習滿意度及學習 滿意度之課程內容、教師教學及學習環境與設備之變項預測學生學業 總成績的統計結果。從表 4-14 可知,以學生的學習滿意度及其在課 程內容、教師教學及學習環境與設備三層面之變項,僅可以解釋學生 學業總成績 5%的變異量。

此外,從表 4-15 的迴歸統計分析係數表可知,在四個預測變項 中,均未達到顯著的預測力。其結果顯示,學生的學業總成績與學習 滿意度間之相關低。

表 4-14 體 93 級學生之學習滿意度預測學業總成績之多元迴歸分析

(強迫進入變數法)結果摘要表

變更統計量 模式 R R2

調整 過後 的 R2

估計的

標準誤 R2 改變

F 改變 分子自 由度

分母自 由度

顯著性 F 改變 1 .223 .050 .007 6.0409 .050 1.161 4 89 .333

a.預測變數:(常數)、學習滿意度、課程內容、教師教學、學習環境與設備 b.依變數:學業總成績

表 4-15 體 93 級學生之學習滿意度預測學業總成績之多元迴歸分析

(強迫進入變數法)之係數表

變數 未標準化

(β)

標準化係 數(β)

t

顯著

F

R2

常數 81.857 11.173 .000 1.161 .050 課程內容

教師教學 學習環境與設備

學習滿意度

-1.545 .120 -.931 1.364

-.134 .010 -.086

.106

-.820 .056 -.597 1.018

.415 .955 .552 .312 a.依變數:學業總成績

(20)

貳、不同入學管道學生學習成就與學習滿意度相關

為瞭解不同入學管道學生學習成就與學習滿意度的關係,將分 別針對申請入學、聯考加考術科、聯考不考術科、運動績優甄審及運 動績優甄試等五組學生在學業總成績與專業課程學習滿意度之課程 內容、教師教學及學校環境與設備之相關情形做一分析。

一、申請入學學生

由表 4-16,申請入學學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣表中 可知,課程內容、教師教學、學習環境與設備等三層面與學業總成績 上均無顯著相關存在。

表 4-16 申請入學學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=7) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學校環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .667 1.00

學校環境與設備 .413 .471 1.00

學業總成績 .226 .139 .054 1.00

(21)

二、聯考加考術科學生

由表 4-17,聯考加考術科學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣 表中可知:

(一)課程內容及教師教學二層面有顯著相關( r=.551,p<.05)。

(二)課程內容與學校環境與設備及學業總成績、教師教學與學 習環境與設備及學業總成績及學習環境與設備與學業總 成績層面,無顯著相關存在。

表 4-17 聯考加考術科學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=17) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學校環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .551* 1.00

學校環境與設備 .348 .334 1.00

學業總成績 .319 .424 .356 1.00

*p<.05

(22)

三、聯考不考術科學生

由表 4-18,聯考不考術科學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣 表中可知:

(一)課程內容及教師教學層面有顯著相關( r=.791,p<.05)。

(二)課程內容及學校環境與設備有顯著相關( r=.714,p<.05)。

(三)教師教學及學校環境與設備有顯著相關( r=.685,p<.05)。

(四)學業總成績與課程內容、教師教學及學習環境與設備無顯 著相關存在。

表 4-18 聯考不考術科學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=22) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學校環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .791* 1.00

學校環境與設備 .714* .685* 1.00

學業總成績 .260 .321 .222 1.00

*p<.05

(23)

四、運動績優甄審學生

由表 4-19,運動績優甄審學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣 表中可知:

(一)課程內容及教師教學層面有顯著相關( r=.854,p<.05)。

(二)課程內容及學校環境與設備有顯著相關( r=.666,p<.05)。

(三)教師教學及學校環境與設備有顯著相關( r=.715,p<.05)。

表 4-19 運動績優甄審學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=26) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學校環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .854* 1.00

學校環境與設備 .666* .715* 1.00

學業總成績 -.123 -.365 -.378 1.00

*p<.05

(24)

五、運動績優甄試學生

由表 4-20,運動績優甄試學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣 表中可知:

(一)課程內容及教師教學層面有顯著相關( r=.727,p<.05)。

(二)課程內容及學校環境與設備有顯著相關( r=.580,p<.05)。

(三)教師教學及學校環境與設備有顯著相關( r=.782,p<.05)。

(四)學校環境與設備及學業總成績有顯著相關( r=.433,p<.05)。

表 4-20 運動績優甄試學生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=22) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學校環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .727* 1.00

學校環境與設備 .580* .782* 1.00

學業總成績 .030 .303 .433* 1.00

*p<.05

(25)

貳、不同性別學生學習成就與學習滿意度關係

由表 4-21,男生學業總成績與學習滿意度相關矩陣表中可知:

一、課程內容及教師教學層面有顯著相關( r=.784,p<.05)。

二、課程內容及學校環境與設備有顯著相關( r=.591,p<.05)。

三、教師教學及學校環境與設備有顯著相關( r=.589,p<.05)。

表 4-21 男生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=54) 層面

層面

課程 內容

教師 教學

學習環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .784* 1.00

學習環境與設備 .591* .589* 1.00

學業總成績 -.036 -.027 .100 1.00

*p<.05

由表 4-22,女生學業總成績與學習滿意度相關矩陣表中可知:

一、課程內容及教師教學層面有顯著相關( r=.758,p<.05)。

二、課程內容及學校環境與設備有顯著相關( r=.648,p<.05)。

三、教師教學及學校環境與設備有顯著相關( r=.806,p<.05)。

表 4-22 女生學業總成績與學習滿意度相關矩陣(n=40)

層面 層面

課程 內容

教師 教學

學習環境 與設備

學業總 成績

課程內容 1.00

教師教學 .758* 1.00

學習環境與設備 .648* .806* 1.00

學業總成績 .085 .203 .031 1.00

*p<.05

數據

表 4-1  研究對象背景資料分析一覽表  變項  項目  次數(人)  百分比(%)  入學方式  申請入學  聯考加考術科  聯考不考術科  運動績優甄審  運動績優甄試  7  17 22 26  22   7.4% 18.1% 23.4% 27.7% 23.4%  性別  男  女  合計  54 40  94  57.4% 42.6%  100.0%  貳、不同入學管道學生成績分布情形          由表 4-2、表 4-3 及圖 4-1 可知,不同入學管道學生的成績分布, 以申請入學學生的成

表 4-1

研究對象背景資料分析一覽表 變項 項目 次數(人) 百分比(%) 入學方式 申請入學 聯考加考術科 聯考不考術科 運動績優甄審 運動績優甄試 7 17 22 26 22 7.4% 18.1% 23.4% 27.7% 23.4% 性別 男 女 合計 54 40 94 57.4% 42.6% 100.0% 貳、不同入學管道學生成績分布情形 由表 4-2、表 4-3 及圖 4-1 可知,不同入學管道學生的成績分布, 以申請入學學生的成 p.2
表 4-3 不同入學管道學生學期成績高低一覽表  學期  入學管道成績高低順序  第一學期  申>加>試>不>審  第二學期  加>申>不>試>審  第三學期  申>不>加>試>審  第四學期  申>試>加>審>不  第五學期  申>不>試>加>審  第六學期  申>試>不>加>審  第七學期  申>試>不>加>審  第八學期  申>試>加>不>審  學業總成績  申>試>加>不>審         註:申-申請入學;加-聯考加考術科;不-聯考不考術科;  試-運動績優甄試;審-運動績優甄審  707376

表 4-3

不同入學管道學生學期成績高低一覽表 學期 入學管道成績高低順序 第一學期 申>加>試>不>審 第二學期 加>申>不>試>審 第三學期 申>不>加>試>審 第四學期 申>試>加>審>不 第五學期 申>不>試>加>審 第六學期 申>試>不>加>審 第七學期 申>試>不>加>審 第八學期 申>試>加>不>審 學業總成績 申>試>加>不>審 註:申-申請入學;加-聯考加考術科;不-聯考不考術科; 試-運動績優甄試;審-運動績優甄審 707376 p.7
表 4-4 不同性別學生各學期成績及學業總成績一覽表  男  女 入學管道  學期  M M  第一學期  73.99 75.68  第二學期  75.03 76.92  第三學期  75.80 81.88  第四學期  75.28 80.51  第五學期  77.34 80.56  第六學期  78.32 82.23  第七學期  80.94 84.97  第八學期  77.26 80.91  學業總成績  76.53 80.40  7274767880828486 第一 學 期 第 二 學期 第三 學

表 4-4

不同性別學生各學期成績及學業總成績一覽表 男 女 入學管道 學期 M M 第一學期 73.99 75.68 第二學期 75.03 76.92 第三學期 75.80 81.88 第四學期 75.28 80.51 第五學期 77.34 80.56 第六學期 78.32 82.23 第七學期 80.94 84.97 第八學期 77.26 80.91 學業總成績 76.53 80.40 7274767880828486 第一 學 期 第 二 學期 第三 學 p.9
表 4-5 不同入學管道學生各學期成績及學業總成績一覽表  申請  入學  (C1)  聯考  加考術科 (C2)  聯考  不考術科 (C3)  運動  績優甄審 (C4)  運動  績優甄試 (C5)   入學   管道  學  期  M S.D M S.D M S.D M S.D M S.D  F  值  差異 比較  第一學期  78.25 2.99 77.22 6.80 75.75 5.94 72.62 7.00 76.25 5.27  2.215   第二學期  77.54 4.92 77.94

表 4-5

不同入學管道學生各學期成績及學業總成績一覽表 申請 入學 (C1) 聯考 加考術科 (C2) 聯考 不考術科 (C3) 運動 績優甄審 (C4) 運動 績優甄試 (C5) 入學 管道 學 期 M S.D M S.D M S.D M S.D M S.D F 值 差異 比較 第一學期 78.25 2.99 77.22 6.80 75.75 5.94 72.62 7.00 76.25 5.27 2.215 第二學期 77.54 4.92 77.94 p.11
表 4-10 不同入學管道學生對體育學系專業課程學習滿意度之學、術 科變異數分析摘要表  入學管道  層面  申請 入學  (C1)  聯考  加考術科  (C2)  聯考  不考術科(C3)  運動  績優甄審(C4)  運動  績優甄試 (C5)  F  值  差異 比較  學科  課程內容          M              3.53                3.49                3.79                  3.39                3

表 4-10

不同入學管道學生對體育學系專業課程學習滿意度之學、術 科變異數分析摘要表 入學管道 層面 申請 入學 (C1) 聯考 加考術科 (C2) 聯考 不考術科(C3) 運動 績優甄審(C4) 運動 績優甄試 (C5) F 值 差異 比較 學科 課程內容 M 3.53 3.49 3.79 3.39 3 p.16

參考文獻

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