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服 務 學 習 融 入 勞 作 教 育 課 程 活 動

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Academic year: 2021

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圖 3-1-1 本研究之研究架構圖 貳、研究方法 一、文獻研究法:蒐集國內外服務學習相關理論、教育功能、勞作教育意義及 施行方式等文獻資料,以作為實驗課程方案設計之依據。 二、問卷調查法:參考國內外專家學者相關研究文獻,分別編製「勞作知能」、 「自我效能」 、 「人際包容與多元尊重」及「社會關懷」分量 表,而編成「服務學習融入大學勞作教育課程學習成效量 表」 ,分別對實驗組與對照組成員進行前測與後測,以了解實 驗組成員之學習成效。服務學習融入勞作教育課程活動 課程方案推動過程之問題受服務機構之回饋與反應學生
表 3-4-1 台灣省寧園安養院 台灣省寧園安養院 項次 主 題 內 容 一 開 始 民國八十五年四月八日成立。 二 管 理 由台灣省政府委託天主教新竹教區負責,又於八十七年四月一日委託天主教湖口仁慈醫院管理,現寧園歸屬 內政部社會司督導。 三 特 色 全國第一所公辦民營“失智老人”安養院。 四 收容對象: 1.失智症:「失智」已不分老人或年齡層,目前也有因 腦部受傷而失智者。2.植物人及臥床者。3

參考文獻

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