請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-1
1
請勿在此書寫。
6 C R 1
教育局 教育局 教育局 教育局
2012 年 年 全港性系統評估 年 年 全港性系統評估 全港性系統評估 全港性系統評估◈
小學六年級
小學六年級 小學六年級 小學六年級
中國語文 中國語文 中國語文 中國語文 閱讀
閱讀 閱讀
閱讀評估 評估 評估 評估
學生須知 學生須知學生須知 學生須知︰︰︰ ︰
1. 在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。
2. 本卷共有 11 頁，全部題目均須作答。
3. 評估時限為 35 分鐘。
4. 必須在答題簿內的適當位置作答。
5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。
6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。
作答說明：
選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆鉛筆鉛筆鉛筆 把該選項的圓圈塗黑和塗滿。如：
例子(一) 例子(二)
A
A
B
B
C (四選一)
C (五選二)
D
D
E
填充/短答題 – 在橫線上填寫答案
學校編號 學校編號 學校編號
學校編號 班別 班別 班別 班別 6 班號 班號 班號 班號
此格只許填寫一 個大楷英文英文英文英文字母
*6CR1*
請把電腦條碼貼在方格內
◈2012 年小六全港性系統評估暫停舉行。此評估是學校以自願形式參與，而非全體小六學生參與的全港性系統評估。
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-2
2
請勿在此書寫。
閱讀下面的文字，然後回答問題。
泰山位處中國山東，有「天下第一山」的美譽，它是中國十大 名山之一。泰山既有雄偉壯麗的自然景觀，也有許多經歷數千年精 神文化滲透的人文景觀，所以不少名人雅士都以此山的名稱賦詩，
或是歌頌其山景之美，如「登泰山而小天下」、「人心齊泰山移」，足 證這座名山崇高的地位。
相信提起泰山，人們很自然就會想起「有眼不識泰山」這句話。
人們都以為這句話中的泰山，一定是指那座名聞中外，五嶽之首的 泰山，而這句話的意思必定是指如果有人連「五嶽獨尊」的泰山都 不認識，這個人真的是孤陋寡聞，但事實是這樣嗎?
「有眼不識泰山」這句話確實是用來比喻某些人見識淺薄，連 泰山都不知道，但句中的「泰山」所指的並不是一座「山」，而是一 個「人」。這到底是怎麼一回事？事情的原委就要從一個小故事講起。
魯班是木匠的祖師爺，他的手藝巧奪天工，非常高明。傳說魯 班曾用木頭做成飛鳥，在天上飛三天三夜都不下來。可就是這樣一 位高人，也有看走眼的時候。魯班招了很多徒弟，為了維護「魯門」
的聲譽，他會定期考察、淘汰一些人。徒弟中有個叫泰山的，這人 看似很機靈，雕琢技巧不俗，但他來了一段時間，手藝也沒有什麼 進步，讓魯班很頭疼，於是魯班把他逐出師門。
幾年以後，魯班在街上閒逛，發現市場上有不少做工精良的家 具和惟妙惟肖的木雕，很受人們歡迎。「是誰做的？這麼了不起！」
魯班自言自語地說。路人告訴他：「他是木匠祖師魯班的徒弟，名叫 泰山。」魯班聽了大吃一驚。這時，他才知道自己看走了眼，錯判 了泰山的才華而將他逐出師門，不禁後悔不已。魯班感慨地說：「我 真是有眼不識泰山啊！」自此以後，人們把「有眼不識泰山」用以比 喻地位高或本領高強的人就在眼前，而自己卻看不出來的意思。
故此，「有眼不識泰山」中的「泰山」並非五嶽之首，而是手藝 高強的木匠 泰山。其實，中國語言文字博大精深，有不少詞語 從表面上看似乎明白，但實際卻是似懂非懂，所以我們要尋根究柢，
澄清謬誤。即使是一些最常見、最普通不過的詞語，要是有疑問和 不清楚的地方，就應該翻翻工具書，不應單憑字面的意義，妄下 判斷。
(資料來源：戴利焰、姜陸陸、嚴菡〈「有眼不識泰山」，「泰山」是人還是山〉) 5
10
15
20
25
30
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-3
3
請勿在此書寫。
從文中找出適當的詞語填在第 1 題的橫線上，使句子的意思完整。
1. 老 師 常 常 提 醒 我 們 ， 對 任 何 疑 問 都 不 應 太 早 下 結 論 ， 應 該
____________________，認真地找出答案。
2. 文中哪一個詞語形容模仿得非常好，非常逼真的意思？
____________________
3. 泰山有「天下第一山」的美譽，它在哪兩方面兩方面兩方面得到了名人雅士的推崇？ 兩方面
(1) ___________________________________
(2) ___________________________________
4. 文中第一段主要是________________________________________。
請把電腦條碼貼在方格內
續 後 頁
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-4
4
請勿在此書寫。
5. 作者指出人們一般都覺得「有眼不識泰山」的「泰山」是指五嶽之 首，原因是他認為
A. 人們不願意尋根究柢。
B. 人們聽過魯班的故事。
C. 人們不相信泰山是個人名。
D. 人們被「天下第一山」的名氣誤導。
6. 魯班把泰山逐出師門是因為
A. 魯班認為泰山實力有限，進展不大。
B. 泰山不用心學習，敗壞魯班的名聲。
C. 魯班覺得泰山缺乏創意，難成大器。
D. 泰山不尊重魯班，不聽從師傅的話。
7. 文中第四段主要是
A. 詳述泰山被魯班逐出師門的經過。
B. 敍述魯班認為泰山不是有才華的人。
C. 說明魯班是一個手藝巧奪天工的木匠。
D. 指出泰山為人機靈，但學習態度散漫。
8. 作者在文中舉了魯班和弟子泰山的故事，目的是什麼？
A. 介紹魯班是木匠的祖師爺
B. 解釋「有眼不識泰山」這句話的意思
C. 指出即使像魯班這樣的大師，也會看走眼
D. 證明「有眼不識泰山」的「泰山」，是指木匠泰山
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-5
5
請勿在此書寫。
9. 文中末段，作者提出了什麼具體的方法具體的方法具體的方法具體的方法來避免再出現「有眼不識泰 山」這樣的謬誤？
_________________________________
10. 下列哪一段是作者解釋人們對「有眼不識泰山」這句話出現謬誤的 原因？
A. 第二段 B. 第三段 C. 第五段 D. 第六段
11. 作者寫這篇文章的主要目的是
A. 提出學習中國語文的步驟。
B. 指出中國語言文字博大精深。
C. 說明學習中國語文應有的態度。
D. 解釋「有眼不識泰山」的本義。
續 後 頁
請把電腦條碼貼在方格內
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-6
6
請勿在此書寫。
閱讀下面的文字，然後回答問題。
那一年我七歲，剛上學不久，就生了一場病。同學為了排解我 的寂寞，從麻雀窩中給我掏來了一隻小麻雀。
那麻雀真小，眼睛閉得緊緊的，全身光溜溜，還沒長出羽毛。
牠只是不斷「唧唧唧」地叫着，還把嘴張得大大的。我知道，牠是 想向媽媽討食物。見到這樣的情景，我把米粒大小的麪粉團給牠餵食。
牠吃得真香，每吞嚥一次，都把細細的脖子伸得長長的。媽媽 說：「還是把牠送回窩裏去吧，別人代替不了牠的媽媽。」我沒聽媽 媽的勸告。在以後的日子裏，我不但以麪粉團餵牠，還從我吃的早 點中，偷偷地留給牠半個雞蛋黃。
牠吃得很香，漸漸長出了羽毛。我把牠放在地上，只要我在手 掌上撒上幾粒小米，「唧唧唧」地一叫，牠就會跳到我的手掌上啄米 粒。在以後的日子裏，我和同學常常去草地上捉昆蟲給牠吃。不久，
小麻雀不但羽毛豐滿了，還會飛。
有一天，當我的小麻雀在屋裏飛來飛去，飛得很開心的時候，
我發現院子裏的老槐樹上，有兩隻老麻雀向着我家唧唧喳喳叫個不 停。小麻雀就停下腳步，歪着頭兒靜靜地聽着。後來，牠每聽到外 面的麻雀叫，就飛到窗台上，隔着玻璃窗往外看。不久，我又發現，
只要小麻雀出現在窗前，那兩隻老麻雀就飛過來，隔着玻璃窗和我 的小麻雀你一言我一語地交談起來，就像久別重逢，閒話家常。
媽媽看到這情景，又跟我說：「外面的老麻雀來接牠們的孩子 了。快把小麻雀放生了吧，讓牠們一家團聚。」那時候我怎麼會聽 媽媽的話。小麻雀是我養大的，我是牠最好的朋友。
其實，我還有一套「馴鳥計畫」，比如我可以調教小麻雀表演銜 錢、叼旗等節目。這些節目都是我在街上看到賣藝人和黃雀、燕雀 表演的。雖然早就有人提醒我，麻雀很笨，調教不出這些本事。但 我相信，我最疼愛的小麻雀，在我悉心栽培下絕不會那麼笨。
可是，我萬萬沒料到，自從那天小麻雀和老麻雀隔窗交談以後，
牠就沒精打采，不吃不喝。我無論給牠什麼好吃的或是怎麼叫牠，
牠都不理不睬。
這一天，牠又蜷縮在角落裏。忽然，窗外的老麻雀又叫了起來，
牠立刻眼睛睜得大大的，張開翅膀騰空而起。牠在屋裏盤旋了一圈，
就如箭似的衝向玻璃窗。只聽「嘭」的一聲，撞在玻璃上，牠像一 塊石頭似的墜落在地上。我衝過去，雙手托起小麻雀，無數次地呼 喚牠，牠再也沒有醒來。
我把死去的小麻雀埋在老槐樹下。我呆呆地看着牠長眠的地 方，自覺對不起牠。我聽見老麻雀在哀鳴，牠們似乎在為牠唱輓歌。
(節錄自金波〈小麻雀之死〉。為便於設題，部分文字曾經刪改。) 5
10
15
20
25
30
35
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-7
7
請勿在此書寫。
從文中找出適當的詞語填在第 12 題的橫線上，使句子的意思完整。
12. 當敵人來襲時，刺蝟會馬上____________________成一個小球兒來 保護自己。
13. 文中哪一個詞語形容小麻雀不高興、不振作的樣子？
____________________
14. 文中哪一個詞語形容老麻雀和小麻雀長時間分開後再次相遇的情景？
____________________
15. 文中哪三段記述作者餵養小麻雀的經過？
A. 第一、二、三段
B. 第二、三、四段
C. 第四、五、六段
D. 第六、七、八段
續 後 頁
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-8
8
請勿在此書寫。
16. 文中第三段和第六段主要敍述作者___________________________
________________________________________________________。
17. 作者聽到別人提醒他麻雀很笨，為什麼他仍然想進行他的「馴鳥 計畫」？
A. 他認為小麻雀是最聰明的。
B. 他希望跟小麻雀在街上表演。
C. 他想證明媽媽的話是不對的。
D. 他對自己養大的小麻雀充滿信心。
18. 小麻雀跟老麻雀隔窗交談以後，變得沒精打采，不吃不喝的原因是
A. 小麻雀想念老麻雀。
B. 小麻雀不想離開作者。
C. 小麻雀擔心作者不會放牠。
D. 小麻雀知道自己失去了自由。
19. 文中第九段(第 30 至 34 行)主要是記述
A. 小麻雀尋死的經過。
B. 小麻雀決定要離開家園。
C. 小麻雀蜷縮在角落的原因。
D. 小麻雀渴望一家團聚的決心。
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-9
9
請勿在此書寫。
20. 文中哪一段是「小麻雀之死」整件事情的轉捩點？
A. 第六段
B. 第七段
C. 第八段
D. 第九段
21. 文章末段，作者提到「我聽見老麻雀在哀鳴，牠們似乎在為牠唱輓 歌。」這反映作者對小麻雀的死，感到很
A. 意外。
B. 內疚。
C. 無助。
D. 徬徨。
22. 作者寫這篇文章，主要的目的是
A. 解釋小麻雀致命的原因。
B. 回憶童年往事，慨嘆生命無常。
C. 責備自己沒有讓小麻雀一家團聚。
D. 後悔沒有聽媽媽的話，好好照顧小麻雀。
續 後 頁
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-10
10
請勿在此書寫。
閱讀下面的文字，然後回答問題。
陳可欣參加了兒子學校的「故事媽媽」計畫，每星期一天到學校為一年 級的同學講故事。今天，陳可欣收到了李主任的便條。
陳女士：
你好!昨天已收到閣下的回覆，答應擔任故事媽媽的工作。活動將 在這星期五開始，你可自行選一本適合一年級學生的故事書，或到本館 借閱故事書給學生講故事。謝謝！
圖書館主任 李麗娟
十月八日 下午一時
第二天，陳可欣請兒子把便條交給李主任，通知她有關講故事活動的安排。
李主任：
我已經給學生準備了一個寓言故事。那天我會帶一些布娃娃，和兒 子一同演「布偶戲」給他們看。為了能和學生親近一些，那天不用設置 椅子，我們圍圈坐在地上就可以了，麻煩你代為安排。
家長
陳可欣
十月九日 上午七時
23. 李主任寫這張便條的主要目的是請陳可欣_____________________
________________________________________________________。
24. 下列哪兩項兩項兩項兩項是陳可欣寫給李主任的便條的主要信息？
A. 向李主任說明講故事的活動安排
B. 跟李主任解釋演「布偶戲」的原因
C. 請李主任跟進講故事活動的座位安排
D. 叫李主任不用擔心她選故事書的事宜
E. 通知李主任她和兒子會參加講故事活動
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-11
11
請勿在此書寫。
閱讀下面的文字，然後回答問題。
25. 文樂班主任何老師剛生了兒子，文樂要代表六甲班同學給何老師寫 一張賀卡。以下哪一張六甲班同學送給何老師的賀卡是最恰當的？
A. B.
C. D.
— 全卷完 —
親愛的何老師：
當 母 親 真 不 是 一 件 容 易的事，希望您能享受 當 中 的 樂 趣 。 祝 快 高 長大!
六甲班全體同學敬上 六月十八日
親愛的何老師：
兒，我們都為您感到高 興。祝孩子健康快樂，
幸福成長!
六甲班全體同學敬上 六月十八日
親愛的何老師：
恭喜您榮升媽媽!
為人母親真的不易，您 要悉心照顧他，讓他健 康快樂地成長!
六甲班全體同學敬上 六月十八日
親愛的何老師：
希 望 您 的 兒 子 能 步 步 高陞，飛黃騰達！
六甲班全體同學敬上 六月十八日
恭喜您初為人母! 得 知 您 喜 獲 麟
恭喜您一索得男!
請勿在此書寫。
2012-TSA-CHIN-6CR1-12
12
請勿在此書寫。
©香港特別行政區教育局 2012 香港考試及評核局編製
