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1032學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 保健系(化妝組) 2年級 課號課號 / 班別班別 TN320030 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 微生物學 科目英文名稱科目英文名稱 Microbiology
主要授課老師
主要授課老師 蔡淑瑤 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 52人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I117 / 星期5第7節 第1週 / 第18週 / I117 / 星期5第8節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 健康照護 . .
2 溝通表達 . .
3 團隊合作 . .
4 職業安全 . .
5 綜合學習 . .
6 英文能力 . .
7 資訊應用 . .
8 保健知能 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
隨著生命科學與生物醫學相關領域的蓬勃發展，微生物學已成為一跨多門學問的基礎學科，教學內容從微生物分類 到微生物生長、代謝及遺傳，及微生物生長型態有更全面的認識。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
利用影片教學使學生能夠運用所學知識應用於何處
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由影片及實事教學，以激發學生學習動機 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
由微生物學基礎、微生物世界綜覽，微生物與宿主的互動和環境微生物做一完整介紹
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.講述
2.影片欣賞與討論 3.e化教學 4.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
微生物學，李振登編譯，偉明圖書有限公司
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2015/2/27 放假 Holiday
蔡淑瑤
2015/3/6 微生物學簡介
Introduction to Microbiology
蔡淑瑤
2015/3/13 細胞結構與功能I Cell Structure and Function I
蔡淑瑤
2015/3/20 細胞結構與功能II Cell Structure and Function II
蔡淑瑤
2015/3/27 顯微鏡染色與分類I Microscope stained with Class I
蔡淑瑤
2015/4/3 放假 Holiday
蔡淑瑤
2015/4/10 微生物營養與生長I
nutrition and growth of microorganisms I
蔡淑瑤
2015/4/17 微生物的營養與生長II
nutrition and growth of microorganisms II
蔡淑瑤
2015/4/24 期中考 Midterm
蔡淑瑤
2015/5/1 控制環境中的微生物生長I
Controlling microbial growth in an environment I
蔡淑瑤
2015/5/8 控制環境中的微生物生長II
Controlling microbial growth in an environment
蔡淑瑤
2015/5/15 原核生物的特性及分類I
Characteristics and classification of prokaryotes I
蔡淑瑤
2015/5/22 原核生物的特性及分類II
Characteristics and classification of prokaryotes II
蔡淑瑤
2015/5/29 真核生物的特性與分類I
Characteristics and classification of eukaryotes
蔡淑瑤
2015/6/5 真核生物的特性及分類II
Characteristics and classification of eukaryotes II
蔡淑瑤
2015/6/12 應用及環境微生物學I
Applied and environmental microbiology
蔡淑瑤
2015/6/19 放假 Holiday
蔡淑瑤
2015/6/26 期末考 蔡淑瑤
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 10 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 10 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期中筆試 2.隨堂筆試測驗 3.期末筆試 4.出席狀況 5.心得與反思報告
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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