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1080119-20

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Academic year: 2022

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全文

(1)

1080119-20 木工研習

嘉大附小走讀社區 教學團隊

(2)

邀請嘉義大學木工場講師團隊專題演講與實 作。

提升親師生認識與關懷嘉義木業文化的能力。

發展合作學習與流暢的創造力。

說明

(3)

張義雄教授示範與指導

(4)

養成細心與耐心的學習態度

(5)

親師生合作學習樂趣多

(6)

學習彈珠檯製作

(7)

親師生共學合影

(8)

示範電動機具的使用

(9)

手做的溫度感

(10)

撰寫設計圖

(11)

設計圖與多功能筆架/對照

(12)

上台介紹作品

(13)

口與發表練習

(14)

運用座位牌可讓設計圖更清楚明確 桌面也更乾淨

(15)

親師生都完成木工研習與體驗

(16)

教學心得

• 感謝嘉義大學提供木工場作 為研習與實作體驗的場所,

在此學習可讓嘉義木業的創 新課程教學更紮實穩固。

• 自由報名參加研習,親師生 共學的研習與實作體驗,共

同傳承與推廣嘉義木業特色,

達到自發,互動,共好的教 育宗旨。

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(18)
(19)

1080119-20走 讀嘉義秘境紀錄

片(樹屋與嘉義 大學木工坊)

嘉大附小 陳佳萍 呂文雅 何夢青 侯建全導演 劉易鑫攝影師

(20)

• 培育家長,學生與教師對 嘉義木業的理解與關懷。

• 透過紀錄片採訪,外拍,

製作學習用數位影像紀錄 生活周遭的故事。

說明

(21)

了解影片規劃的邏輯

(22)

說明取景方式

(23)

樹屋上下左右取景拍攝

(24)

錄製短片練習

(25)

運用平板進行拍攝

(26)

討論與選擇20張相片或短片

(27)

上傳相片影片到學校雲端

(28)

發表與分享自己的影片相片

(29)

孩子們眼中的樹屋

(30)

樹屋紀錄短片實作

(31)

突然地震/立刻掩蔽防護

(32)

練習近拍

(33)

練習三分法拍攝

(34)

中景拍攝方式

(35)

適時提醒與引導

(36)

攝影師指導

(37)

作品分享與發表

(38)

互相欣賞作品

(39)

邀請木工老師接受訪談

(40)

正式訪談

(41)

練習攝錄影

(42)

訪談何夢青老師

(43)

訪談張義雄教授

(44)

心得分享後面對鏡頭定格

(45)

訪談筆記本

(46)

訪談筆記本

(47)

紀錄片小組合影

(48)

教學心得

•小朋友最喜歡樹屋外拍以及製 作短片,因為馬上產出成品,很 刺激也很有挑戰。

•兩天的課程有四次口語發表,

導演和攝影師不約而同的提到這 一次的學習隊表達能力的練習很 有幫助。

•感謝嘉義大學張義雄教授提供 個人工作空間讓我們能夠安靜專 心的練習訪談。

(49)

1080309科學木工實作

嘉大附小

(50)

說明

• 嘉義市是木業城市,今年的科學

活動,我們特別加入了木工體驗,

希望讓小朋友更親近木頭,並發 揮創造力,享受手作之美。

• 嘉大附小科學學習活動有許多科 學志工擔任指導老師,親師生合 作學習樂無窮。

(51)

說明工具使用方式

(52)

示範工具使用方法

(53)

每組一到兩位科學志工協同

(54)

專注實作

(55)

觀摩學習

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大小合作

(57)

激發創意

(58)

合作學習樂趣多

(59)

完成作品

(60)

學習心得

• 寒假參加過木工營,覺得很好玩。

這一次科學活動,又使用了不同

的工具,更知道如何創作木作品。

• 本來很怕讓孩子拿鐵鎚釘子這些 工具,上次志工研習後發現,指 導步驟明確,就不怕使用這些工 具了。

(61)

1080312

木工志工學習紀錄

嘉大附小

(62)

嘉大附小長期培訓科學志工,今年 度以木工實作進行教學活動,因此 帶領志工家長至嘉義大學木工場,

進行木業體驗與學習。

活動說明

(63)

示範說明

(64)

示範說明

(65)

練習裁切

(66)

工具板使用

(67)

機具使用

(68)

機具使用

(69)

創意拼貼

(70)

彩繪作品

(71)

大合照

(72)

學習心得

• 原來嘉義大學木工場有這麼多機具,

運用不同的元素,就能創造出不同 的木作品。

• 今天我們學到的木作方法,比起上 一次校內科學活動而言,增加了許 多方法,收穫最大的就是木工定位 板,有了定位板,木作品的角度更 容易掌握。

• 謝謝嘉義大學張義雄老師無私的奉 獻與指導我們。

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