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《憶起‧Together》音樂劇創作
台北市立建國高級中學 人文暨社會科學資優班專題研究
研究者：謝昀叡、涂宇廷 指導老師：王永賢、郭素妙
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目錄
第一章 緒論
... 1第一節 研究動機... 1
第二節 研究目的... 1
第三節 研究方法... 1
第四節 研究架構... 2
第二章 文獻探討
... 3第一節 劇情設計... 3
第二節 範本參考... 3
第三節 導演理論... 3
第三章 編劇實作
... 6第一節 創作限制... 6
第二節 劇情設計... 6
第三節 角色設計... 6
第四節 劇情編排... 11
第四章 導演實作
... 14第一節 導演理念... 14
第二節 角色處理... 14
第三節 導演手法... 15
第五章 成果展示及心得
... 16第一節 創作歷程... 16
第二節 演出成果展示... 18
第三節 實作心得... 20
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參考資料
... 21附錄
... 22 附錄一 《憶起‧Together》音樂劇劇本 ... 221
第一章 緒論 第一節 研究動機
小時候去離家比較遠的地方上課時，常乘坐同學家的車，那時候車上都會播 放「世界兒童精選－－音樂劇」，第一次聽到《歌劇魅影》就被她的故事和音樂 旋律吸引。有關《歌劇魅影》的電影、音樂檔、書籍等，都成為尋找、蒐集的目 標，也不斷地翻閱、聆聽《歌劇魅影》的相關事物。
在《歌劇魅影》的影響下，開始夢想成為劇作家、作曲家、表演家，也嘗試 接觸其他的音樂劇，不同風格的作品，仔細體會音樂中的律動，舞台上演員肢體 的展現，以及每一個故事背後所代表的意義。每次觀看都有截然不同的感受，幾 場表演觀賞下來，不由自主的溶入自己也是舞台人的情境。漸漸的覺得「創作」
是成為真正舞台人的可行途徑，自認擁有表演藝術的潛能，和好友討論這個夢想，
由昀叡創作、宇廷編劇，開始架構我們的未來。
第二節 研究目的
本研究之目的為探討戲劇之中的構成要素，並且以實作方式進行呈現，最後 將製作出一齣音樂劇，做為研究成果展示。
第三節 研究方法
（一）資料彙整
整理故事創作及劇本寫作之相關書籍增強基礎知識，選取範本精讀其架構和 劇情安排之解析，模擬創作劇本。
（二）訪談
訪談專業人士，依其建議閱讀並比對相文獻，，從中汲取經驗和導演方式。
第四節 研究架構
本文第二章將把此次研究所利用之重要書籍和理論做統整，第一節的部分將 討論有關劇情設計的文獻，釐清劇本創作的基本方式；第二節則是範本參考，確 保劇本的格式及架構皆以最完整的方式呈現；第三節的部分則對導演的手法進行 研究，為未來公演所需注意的部分作準備。
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第三章是編劇實作的過程及成果。筆者先於第一節言明本次創作之限制，同 時點出本次創作的大方向，同時藉由大方向的訂定，在第二節設定出劇情大綱。
第三節則透過劇本中台詞的穿插運用以及角色設定表記下本次劇中人物的創作 過程；第四節則藉由解析範本《木蘭少女》的架構來佈下分場大綱。
第四章的部分則是導演實作的方式。第一節將論述導演的理念，第二節則將 論述導演呈現劇中人物的方式、特點，第三節則結合第二章第三節的內容，詳細 描寫導演在此次表演中，所使用的燈光、佈景道具、空間配置等。
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第二章 文獻探討 第一節 劇情設計
劇本是整齣戲的靈魂，故事是一齣劇能否成功的重要關鍵。《為什麼你的故 事被打Ｘ》（D.B.Gilles，2013）提出編寫電影劇本為主題的撰寫方式，本文擷 取運用在音樂劇的理念及方法，協助題材的裁減和情節的安排，讓劇情更加精采 以及較含蓄的結局。
劇本的另一個要素就是結構，引用黃英雄（2003）在《編劇高手》中描述電 影、電視劇及舞台劇等多種的劇本編寫方式：
（一）分場大綱：清楚標出每一景的目的，確保劇情流暢，避免表達不完善或劇 情拖延太久。
（二）角色性格：在設計劇本時明確定義各個角色的性格，確保角色之間的異質 性，增加故事的生動性並作為挑選演員的依據。
第二節 範本參考
由於缺乏創作音樂劇劇本的經驗，在指導老師的幫助下參考《木蘭少女》（蔡 柏璋，2010），反覆閱讀其格式並分析其劇情，促進劇本架構之完善。
第三節 導演理論
導演是整合劇場元素的重要人物，邢懷碩在訪談中指出，導演沒有一定的模 式，只要能夠說服觀眾，就是一名好的導演。李國修（2014）將導演工作分為七 個部分：
一、文本解釋與閱讀
導演在面對文本時，必須徹底地研讀，包括了解劇作家的生平、創作旅程以 及寫作背景，透析每一個角色的性格與設計原因，進而理解隱藏在劇本背後 的主題和子題，並發展出「你想透過故事傳遞出來的一句話」，為未來的工 作訂下方針、設計理念等。
二、導演理念與手法
本部分主要討論的是導演如何呈現劇本。首先，導演的工作就是「確立基調」， 明確表達演出的模式、情感，例如悲劇或是喜劇、現時亦或抽象等。另外，
導演手法就是藉由特殊的技巧與形式，來表達特定主題，可以透過下列五個 部分來呈現：演員的表演風格、舞台美學的概念、場景的流動、段落的切割 與節奏的處理、特殊場景的呈現等。
三、舞台美學
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所謂舞台美學就是舞台、服裝、燈光、音樂、影像等劇場元素的總體呈現。
然而這些工作並不全由導演負責，導演唯一的工作即是在籌備期初期向各設 計師明確傳達其設計理念，並不斷地確認與檢視每個部分的設計師的方向是 否都服膺在同一個創作理念之下，以達到統一之效。
四、場景調度
場景調度即是指舞台上的技術流動，導演須將所有技術流動記錄在表格當中，
也就是俗稱的「cue 點」，例如燈光亮與暗的時間、音樂進與結束的時間等。
導演要完成這項任務，首先是了解劇場硬體設備的限制，並繪製平面圖、3D 圖示等，再搭配碼表計時，清楚描述每一個 cue 點的時間、空間分布。然而 這些工作必須在技術排練時完成，並且於排練後召開會議以確定所有人的資 訊都相同。
五、空間調度
所謂空間調度，就是演員走位和舞台的視覺構圖。導演必須先在腦海中建構 出虛擬畫面，才有辦法引導演員去想像舞台上的樣貌和空間分布。在劇場裡，
一般習慣把舞台分成九個區位（下表一），每一個區位給予觀眾的視覺感受 不同，因此導演應該盡可能活用每一個區位，不要出現「禁區」，或是過分 集中於某些區塊。導演需適時切換左右舞台的表演區塊，才可以讓觀眾適時 轉換焦點，視覺不容易產生疲勞的狀況。
（表一）
右上 上 左上
右 中 左
右下 中下 左下
觀眾席
除了演員站位的空間需要配置外，演員間的距離及角度也是一大重點。演員 不可以靠得太近，否則容易出現黏在一團或是視線死角等問題，影響觀眾的 觀賞品質。導演應多用「橫線條」的方式來處理演員的動作，讓活動範圍空 間廣闊。最後，舞台上的佈景、道具應有大小、顏色等層次之分，一方面方 便展現該場景特色，一方面有利於觀眾視覺感受。
六、角色處理
導演再進入籌備期間之前，應先設定好每一個角色的性格、語言、動作等，
才能協助演員進入戲劇的情境中。另外，導演在排演過程中不見得時時刻刻 都在「練習」，有時候當演員遇到瓶頸時，導演應離開文本，透過生活經驗 的分享，如家庭、愛情、職業等，帶領演員用自身生活經驗進入角色情緒之 中，讓演員能夠自然融入情緒。因此，導演最重要的工作就是「引導」演員 找到角色最適合的位置，以及協助演員找到最舒服的表達方式。
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七、謝幕
謝幕亦是演出的一部分。導演處理謝幕時，可分為演員身分謝幕和角色身分 謝幕。演員在謝幕時一定要秉持著誠懇、專業的態度，因為演員不只代表自 己，也是代表整個劇團接受掌聲，必須時時刻刻笑臉迎人，切莫與台下觀眾 打招呼、東張西望等。另外，導演不應該出來謝幕，因為導演和觀眾互動的 方式和媒介應是作品本身，而不是謝幕的掌聲。
八、應注意事項
首先，舞台上忌諱真實的食物，以免演員在台上吃了不新鮮的食物；同時舞 台也忌火，凡是會用到火地都應在場地周遭塗上防火漆；最重要的是，表達 方式不要落入俗套，例如等人就要看手錶、累了就要打哈欠等。
最後，好的導演應具備六個特質：專業素養、領導統御、職業道德、敬業精 神、溝通能力、情緒管理。
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第三章 編劇實作 第一節 創作限制
經費是學生創作時的最大限制，沒有能力租用特別的服裝及符合理想的場地，
因此構想以校園為背景的故事。服裝以現成的制服為主，場地方面選用租金相對 便宜的青少年發展處轄下之臺北演藝廳，並以最精簡的費用製作道具及佈景。
第二節 劇情設計
因應創作限制，劇本主題圍繞著一群高中生發生的校園故事，這是創作者最 熟悉的生活圈，容易處理道具、佈景及服裝等相關事宜。依據《編劇高手》（黃 英雄，2003）的順位，劇本編寫由故事大綱開始：
小柔在高二時因為仰慕小傑而加入了話劇社，同時也認識了一群活潑的夥 伴們。當小傑和家人因為自己的前途而爆發衝突後，心靈脆弱的他在氣氛的驅 使下向小柔告白，而小柔也順從了自己的心意答應了他，看起來順利的感情卻 隨著成發接近和課業加重而逐漸變質。由於父親帶來的壓力，小柔不由得開始 迴避小傑，卻也因讓小傑陷入低潮而感到自責。成發前夕，小傑撥了通電話希 望母親能說服父親前來看戲，但固執的父親卻似乎不肯接受。到了成發當天，
小傑的父親終於在最後一刻答應了這個請求，事情似乎出現了轉機，但是這時 的小柔卻因為她父親的阻撓和愧於面對小傑而沒有來到成發現場。就在眾人演 出結束之後，小傑得到了父親的認同，下定決心的小柔也終於姍姍來遲。兩人 先是坦白了彼此的心意，最後相約一起考上一所好學校。
第三節 角色設計
馮羿傑是故事的男主角，具有領袖特質，勇於追逐自己的夢想，不因任何撓 而放棄。
馮羿傑(小傑)：男主角，話劇社的靈魂人物。個性開朗、單純而且堅強。
志向是當一個演員，但因為父親的反對而猶豫不決。
除了角色本身的動作和氣勢之外，也嘗試利用劇中其他配角的對話帶 出他的個性與氣質：
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阿發：嘿，小柔啊，這位是咱們戲劇社王牌男演員兼社草小傑，長得 超帥又超會演戲（「超」長音），唱歌也好聽，心動不如馬上行動喔！
小淇：他啊，他是我們整個戲劇社的精神支柱呢。唉呀呀，說來慚愧，
我雖然是名義上的社長，但大部分時候都是由他和老吳在領導的。他 有一種別人沒有的領袖特質和舞台魅力，嗯…又格外的努力，常常在 練習結束後纏著我和老吳東問西問，我很佩服他。（滿足貌）
男女主角兩人的個性必須有一定程度上的反差與互補，因此有了這個 內向、害羞，帶點懦弱的女主角。
陳毓柔(小柔)：女主角，因為仰慕小傑而加入話劇社。個性害羞內向，
但十分溫柔。志向是當一個服裝設計師，但因為家庭因素而選擇放棄。
她性格懦弱，喜歡小傑卻又不敢開口，明知道觸犯父親的底線卻不願 面對。
小柔：(搖頭)不……不可能的，我很容易緊張，一上台就會變成啞巴……
(聲音漸小，頭漸漸轉到另一邊)
小柔：昨天我爸又念了我一遍，也開始懷疑我了。我現在腦袋裡一團混 亂。我知道我喜歡他，但我沒有辦法繼續走下去了。我沒有勇氣繼續走 下去，我也沒有勇氣面對我爸。我……我太懦弱了（跺腳甩手）。我最 不希望發生的事情果然還是發生了。我狠不下心和他一刀兩斷，卻也沒 辦法跟我爸坦白。都是我的錯……(哽咽)
但她溫柔、細心，也會在適當的時機給予人安慰及鼓勵。
小柔：我很羨慕你，你敢為了自己的夢想奮鬥，這是我做不到的。一直 以來，我也渴望做一個服裝設計師，但是我始終不敢為這個夢想去拚，
去闖。所以你要加油，你在舞台上真的很帥，你是屬於舞台的，你一定 要為這個夢想努力，就當作是連我的份一起，好嗎？
美麗的花朵須要綠葉拱托，小淇因應而生。她是一個能冷靜分析事情 的人，任務是負責推動劇情前進。
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凌安淇(小淇)：話劇社編劇，同時也是名義上的社長。個性冷靜，十分 聰明而且心思細膩。她能在重要的時候點出問題並分析，也是話劇社非 常重要的人物之一。
她是聰明伶俐的，善於言詞，懂得分寸。她肩負著引導小柔融入話劇 社的任務，同時也在適當的時機鼓勵小傑。
小柔：小淇你是編劇嗎？
小淇：答對了（快速拍手兩下），最近正為了成發的劇本苦惱著呢。順 便跟你介紹一下吧，老吳啊，是我們的導演，還挺冷靜沉穩的；至於君 姐呢，我想你應該也很清楚，就是個脾氣火爆的老－太－婆－。
小淇：絕 對 是 的！（慢慢念）(站起身，用食指戳小傑額頭)要是 我們的男主角這麼意志消沉，咱們的戲也甭演了。打起精神吧（拍背），
原本很熱鬧的話劇社跟著你的情緒上上下下的，大家都不知所措呢。距 離成發也不過剩下兩個多月了，你得趕快恢復才行。
接下來，設計了一個性格直率，講話直接的大姊頭。
李君婷(君姐)：話劇社社員，小柔的好友，個性直率，講話直接，是社 團中的大姊大。
她是小柔的摯友，帶著小柔加入話劇社。
君姐：（君姐大搖大擺走進來，小柔害羞低頭站在門口）小柔，過來啊，
害羞什麼！(君姐揮手，女主角上前)小傑，她叫陳毓柔，我的同班同學，
你要是敢欺負他你就死定了！
她同時也是小淇的死對頭，兩人常常在社課時拌嘴。
小淇：(挑釁)誰知道你一個月前量的尺碼現在還穿不穿得下？
君姐：(不以為然)(冷哼)你以為全世界都像你喝水也會胖？
小淇：(推眼鏡)你連呼吸都會胖吧！
君姐：(往前一步)你說什麼？
小淇：(站起)現在是逼我拿體重計來囉？
接著以班上同學為範本，設計出老吳。
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吳冠亨(老吳)：話劇社導演，性格成熟穩重，話劇社領導人物之一。
他負責整個話劇社的運作，也是劇情推進的另一重要角色。
老吳：好啦好啦（慢，從外面走進來）。嗯哼！（咳嗽）差不多該開始 了吧。距離成發雖然還有頗長一段時間，但是平常的練習可不能疏忽 了。
最後是話劇社的一對活寶，小佑和阿發。兩人關係熟稔，阿發是個直 腸子，天真爛漫，講話通常不先思考；小佑則較為沉默寡言，時常提醒阿 發，有時還得負責處理善後。
黃佑鈞(小佑)：話劇社社員，個性沉著冷靜。是個沉默寡言的人，但卻 也擅長演戲。
張成華(阿發)：話劇社社員，個性天真單純，活潑而外向。和小佑交情 非常好。
兩人一動一靜，呈現出明顯的對比，為話劇社增添一股活力。
阿發：(摟住小傑的肩膀)小傑啊，你這樣就不對了，身為一個男生啊就是應 該…… (小佑在阿發講話的期間走到阿發旁邊，在阿發講到一半時用力踩到 他的腳) 噢！
小佑：抱歉，不小心的。
阿發：(看向小佑)真是的，算了算了。(看向小傑)欸欸，總之，你們……沒 事吧？
小傑：沒事。
阿發：沒事就好，沒事就好！（拍手拍手）大家都很擔心你們兩個，卻也不 知道該怎麼辦，弄得大家都很焦急，沒事就好沒事就好，哈哈哈。所以說感 情這種事啊，就是不要……(小佑再踩)噢！你幹嘛啊！？
小佑：抱歉，我故意的。
阿發：真是的，啊那下次小心點啊……(轉回去看小傑又突然轉回來看小佑) 你剛剛說什麼？
小佑：沒事。你英文作業還沒寫完吧？你不是回來找東西的嗎？
阿發：啊啊啊對齁！(跑去找東西，小佑移到他的椅子上) 小佑：他說話總是不經大腦，不好意思。
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小傑的父親是個企業家，性格較為強勢，口氣與立場都相對強硬；母 親不僅賢慧也很聰穎，支持著小傑完成夢想，也是小傑最後能得到父親認 可的幫手之一。
小傑父：小傑的父親。不滿兒子因為喜愛戲劇而放棄繼承自己經營的企 業，卻也不知道如何和他談，導致兩人關係逐漸惡化。
小傑母：小傑的母親。支持小傑追夢的她扮演先生和兒子間的潤滑劑，
在適當的時機給予小傑安慰及鼓勵，並同時扮演開導先生的角色。
小傑的父親對兒子寄予厚望，一次又一次失敗的溝通終究導致了兩人 的衝突。
小傑父：你可是我的兒子！將來可是要繼承我的公司的！不爭氣一點，
考個好學校好科系怎麼行！我已經說過了，要念經濟還是資訊隨便 你……
小傑的母親則扮演著兩人的橋樑，對兒子的決定表示理解與贊同，也 善於和先生溝通。
小傑母：（摸頭）我明白了，你住在外婆家要保重身體，一有什麼事就 打給我，知道嗎？外婆那裏應該還有一些衣服可以給你換，我明天再給 你送衣服過去。
小傑母：(輕笑)哼，你可別小看你媽了，你爸啊，他不想去也得去。
小柔的父親是個老師，愛女心切，性格和善卻又固執；小柔的母親是 標準的家庭主婦，是小柔一路走來的精神支柱。
小柔父：小柔的父親。高中時因為沉溺於愛情中而未能考上理想的學校，
所以不希望小柔重蹈覆轍，嚴格管教著她。
小柔母：小柔的母親。經常傾聽小柔並和她聊天，希望能減輕她的壓力。
也嘗試說服先生小柔能同時把握好學業和愛情，但似乎成效不彰。
小柔的父親長期在不自覺的狀態下給予女兒過多的壓力，而小柔也不 擅長主動溝通，導致她長期的壓抑著；小柔的母親看出問題，卻對固執的 先生束手無策。
小柔母：那孩子啊，最近話變少了呢。
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小柔父：是啊。希望別是談戀愛了。
小柔母：如果兩個人能互相勉勵，那也未嘗不是一件好事啊。
小柔父：當年我也是這麼想的，只是啊………
小柔母：哼哼，小柔和你可不一樣，那孩子很棒的。
小柔父：反正不行就是不行（站立，背對），考上個好大學後，我也就 不會再管她了。
劇中的冰店老闆則是後期劇本修改後才新增的角色，主要的作用是 做為一個丑角，讓故事更增添趣味。
第四節 劇情編排
下文將透過解析《木蘭少女》一劇的過程檢視本次創作的劇情安排。
《木蘭少女》一劇共十景，前六景為一幕，鋪下故事中親情及愛情部分，同 時以邵捷的勸言，也就是友情推動故事前進，讓木蘭半自願從軍，為該劇中起與 承的部分；後四景為一幕，以五霸遭囚及木蘭與貫甫的死別製造出劇情高潮，同 時也是整齣戲的轉折處。最後再次以友情推動劇情，帶出結局。
本次創作共十六景，前四景帶出戲劇社眾人的角色性格、男女主角雙方在親 情上面臨的問題和男女主角間愛情的開始。
Ｓ－1 景－戲劇社社辦 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、小佑、老 吳
∆透過社員間的互動和小淇與小柔的對話，帶出社員性格。
∆結尾進歡迎歌。
Ｓ－2 景－小傑家中 人－小傑、小傑父、小傑母
∆點出小傑家中的狀況：父親及兒子的衝突、母親對兒子的諒解及鼓勵，和 小傑自己的想法。
Ｓ－3 景－戲劇社社辦 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、小佑、
老吳
∆君姐慫恿讓小傑及小柔有進一步互動，感情開始萌芽。
Ｓ－4 景－小柔家中 人－小柔、小柔父、小柔母
∆點出小柔家中的狀況：父親對女兒的期許變為壓力、壓抑的小柔及擔心的 母親。
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從第五景到第八景，劇情開始推進。第五景及第六景帶動劇情，讓愛情的部 分繼續發展，也衍生出之後的轉折。第七景及第八景是本劇的第一波高潮，男主 角面臨家庭問題爆發，製造困境；兩人則在女主角的猶豫及疑慮下開始交往，為 之後的劇情埋下伏筆。
Ｓ－5 景－戲劇社社辦 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、小佑、老 吳
∆推動主線劇情：發下成發劇本、分配道具製作任務。
∆開啟下一幕冰店場景。
Ｓ－6 景－冰店 人－小傑、小柔、冰店老闆
∆男女主角感情線發展。
∆雙方交流家中處境。
Ｓ－7 景－小傑家中 人－小傑、小傑父、小傑母
∆困境一爆發：小傑與父親爆發衝突，小傑一氣之下離家。
Ｓ－8 景－小公園 人－小傑、小傑母、小柔
∆小傑母和小傑談話，小傑決定暫時迴避父親。
∆小傑與小柔通話，在氣氛驅使下告白；小柔雖然顧忌父親，但還是順從自 己的心意接受。
第九景到第十三景則是全劇轉折。隨著第一波高潮暫時平息，第二波高潮─
也就是兩人感情的不確定因素─在第九幕到第十二幕持續醞釀著。第二波高潮在 第十三幕爆發，使得感情線也陷入困境。
Ｓ－9 景－冰店 人－小傑、小柔、冰店老闆
∆兩人在冰店約會，感情升溫。
Ｓ－10 景－小柔家中 人－小柔、小柔父、小柔母
∆小柔漸漸無法承受父親給予的壓力，變得更加壓抑。
∆母親在發現實情之後給予小柔鼓勵。
Ｓ－11 景－戲劇社社辦 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、小佑、
老吳
∆推動主線劇情：製作道具
∆時間：彩排階段。
∆小淇開導及鼓勵小傑。
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Ｓ－12 景－學校走廊 人－小柔、君姐
∆小柔向君姐傾訴心中不安及困惑，君姐則嘗試開導小柔。
Ｓ－13 景－戲劇社社辦 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、小佑、
老吳
∆推動主線劇情：道具確認、總彩排
∆時間：成發前一週。
∆困境二爆發：小傑向小柔道歉，希望將事情講明白；小柔則因愧疚和難過 導致崩潰，沒有給出答案便離開現場。
∆小佑及阿發登場安慰小傑。
第十四幕到第十六幕則是最後的收尾，兩個困境都在最後一幕順利解決，最 後放下一個留有想像空間的結局。
Ｓ－14 景－小傑家中／小柔家中 人－小傑、小傑母、小柔、小柔父
∆小傑拜託母親帶父親來看戲，小傑母欣然答應。
∆小柔再次面對來自父親的壓力，使她陷入更深的低潮。
∆兩人想和對方講話，卻都放棄。
Ｓ－15 景－成發現場／小柔家中 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、
小佑、老吳、小柔母
∆推動主線劇情：成發。
∆時間：成發當天。
∆眾人在一片慌亂之中等不到小柔，直接開始演出。
∆小淇利用激將法說服小柔趕來成發現場。
Ｓ－16 景－成發現場 人－小傑、小柔、君姐、小淇、阿發、小佑、老 吳、小傑父、小傑母
∆推動主線劇情：成發結束。
∆時間：成發結束後。
∆困境一解決：小傑得到父親得首肯，可以為夢想放手一搏。
∆困境二解決：堅定自己心意的小柔姍姍來遲，兩人交換承諾。
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第四章 導演實作
導演是個整合劇場元素的人導，主要的工作分為七部分，分別是文本解釋與 閱讀、導演理念與手法、舞台美學、場景調度、空間調度、角色處理、謝幕等並 且還有導演應注意事項，以下將分述此次導演過程中所使用之方法。
第一節 導演理念
這次的劇本《憶起‧Together》主題是關於校園生活，因此在執導時，筆者 呈現的是一種簡單、明瞭又帶點青澀的感覺，讓台上的演員以最貼近真實的方式 演出，也能使台下的觀眾回想起校園生活的點點滴滴，回憶那擁有遠大理想、情 竇初開的清純年代，以呼應劇名「憶起」。
第二節 角色處理
這齣戲的首次公演的表演團體為臺北市立華江高級中學的戲劇社（以下簡稱 華江戲劇）。受到演員人數上的限制，原本應有十二名演員分飾十二個角色，現 在改由十一名演員演出十二個角色，也就是其中話劇社的老吳與冰店老闆由同一 演員飾演。之所以如此分配角色，除了人數方面的限制外，另一方面也可以製造 效果，可以使觀眾產生驚喜感與衝突感。
其次，若導演想要演員詮釋得淋漓盡致，就要把各個演員放到正確的角色上，
因此選角作業特別重要。這次的選角過程主要由華江戲劇社長、編劇以及導演負 責，將演員的外表、個性、言語、行為模式等進行評估，並讓他出演最相符的角 色，以達事半功倍之效。
為了展現各個角色的特性，筆者也對其衣著等作出了規畫，如下（表二）。
（表二）
角色 衣著
話劇社
小傑 整套制服，內搭藍色 T 恤，
運動鞋
小柔 整套制服，著白色帆布鞋 君姐／小淇
／阿發／小 佑／老吳
整套制服
冰店老闆 藍色頭巾，大圍兜，著涼鞋 小傑家 小傑父親 整套西裝襯衫，著皮鞋
小傑母親 禮服整套
15 小柔家 小柔父親 一般 T 恤，長褲，藍白拖鞋
小柔母親 一般 T 恤，長褲
第三節 導演手法
一、燈光
燈光的顏色決定了整個舞台的基調，因此在燈光顏色和強度的選擇上必須非 常謹慎。這齣戲的場景不多，主要由話劇社社辦、小傑家、小柔家、公園和冰店 等組成，因此在燈光方面不需要太多華麗的設計。
筆者認為，話劇社是一個充滿歡笑的地方，因此應該使舞台呈現暖、亮的色 調，利用黃、橙色的燈光可以使舞台充滿活力；小傑家與小柔家都屬於「家庭」
的場景，因此在燈光上並不會有太大的出入，而兩個家庭之間的背景差異、生活 環境區別將利用桌巾、衣著等道具來呈現；至於公園的部分，由於場景設定都是 在比較傷心、幽暗的背景，因此會利用深藍色、紫色等冷色系燈光來傳達情緒；
而在冰店部分，也因為冰店是劇中最為歡愉的場所，也會在演出時，使用較明亮 的色調。
二、佈景、道具
佈景、道具是用以呈現舞台場景的重要元素之一，因此在此兩者的選用上需 要相當謹慎，眼光也必須相當準確。由於人手和經費上的限制，此次表演不宜製 作過於龐大、複雜的佈景道具，而且也不是每一個場景都需要佈景。首先，在話 劇社的部分，將只利用桌椅、垃圾桶等校園中常見的物品表示。其次，在小傑家 與小柔家的佈景，筆者選擇使用相同的一套物件，但是再擺設位置和搭配道具會 有所不同，以利觀眾區隔：小傑家的門置於舞台之左側，小柔家的門則置於右側；
小傑家由於家境富裕，客廳的小桌子、沙發將鋪設桌巾、椅套等，小柔家則無特 別裝飾等等。如此一來，同中有異、異中有同，將可以讓觀眾產生視覺上的新鮮 感。第三，在公園場景的表達，由於公園在劇中屬於較為黯淡的場景，僅會使用 一張長凳與一盞路燈，顯現出孤單、寂寞、空靈之感。最後，在冰店的部分，也 只使用幾張桌子、木椅來傳達冰店活潑、生意好的景象。
三、空間規劃
空間規畫部分，也就是舞台上演員、道具等的位置分布。由於表演場所的舞 台相當廣闊，為避免使兩側觀眾視線不佳，計畫將「舞台九區位」的底端和兩邊 向中心移動數公尺，也就是縮小表演區塊，盡量不要使用到過於左／右邊和過深 的位置，以利觀眾視覺。
16
第五章 成果展示及心得 第一節 創作歷程
表（三）
2014 10/29 劇本初稿完成 11/30 劇本一修 12/14 劇本二修
2015 01/05 與華江高中戲劇社社長及副社長首次開會 01/16 首次場勘及第二次開會
01/18 劇本三修（定稿）
02/05 排練一到四（排練時間為每周日上午九點至十二 02/08 點）
02/12 02/15
03/01 排練五到八（開始丟本、加入走位）
03/08 03/15 03/22
04/05 排練九到十一（加入道具）
04/12 04/19
04/26 排練十二，成發照片拍攝 04/27～
05/01、
05/04～
05/07
總排
05/08 開會討論細流、發下成發服、成發本印製完成 05/09 總排，場地布置
05/10 公演
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圖（一）排練實景
圖（二）排練實景
圖（三）排練實景
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第二節 演出成果展示
圖（四）燈光設計：戲劇社全員，燈光採用明亮的黃色象徵其活力
圖（五）燈光設計：小傑與父親爭執，燈光採用紅色彰顯激烈其情緒
圖（六）角色詮釋：老吳及冰店老闆由一人分飾兩角，透過服裝、儀態及語氣呈 現出截然不同的兩個角色
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圖（七）角色詮釋：為了呈現小柔的性格，以不時的沉默及結巴呈現小柔的缺乏 自信及怯懦，同時以柔和的聲線刻畫出溫柔的性格。
圖（八）角色詮釋：以條理清楚的台詞和冷靜的語氣呈現小淇的性格。
圖（九）演出籌備：成發海報
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第三節 實作心得
這樣子的一次嘗試對於兩位高中生來說無疑是十分具有挑戰性的。我們憑著 滿腔熱血，在沒有錢、沒有工作團隊、沒有經驗的情況下開始了這趟旅程。透過 這次專題，我們把一齣音樂劇從無到有的過程實際操作了一遍。從包含編劇、導 演、作曲、作詞等等一開始計畫的，到後來開始創作之後才慢慢學會的 CUE 表、
舞台上的視覺設計、燈光音效的搭配等，我們都一步一步地走了過來。當然，演 員們的訓練也是一個難題。在每一次排練之後，我們都得討論並修改排練的方式，
以求更高的練習效率。看著演員們不斷的成長，心裡是十分喜悅的。在這過程中，
我們努力過、苦惱過、徬徨過、想放棄過，但我們最後證明，我們做得到。
從一開始的夢想，到最後的實現，我們體會到無與倫比的成就和感動。雖然 劇本不盡完善，演員的能力也絕非頂尖，但本次創作就是一次創新，一次冒險。
我們不僅是為了我們自己的夢想，同時也希望開闢一條嶄新的道路，鼓勵接下來 所有的創作人勇敢的逐夢。
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參考資料
編劇高手 黃英雄著 台灣 書林出版有限公司 2003 年 10 月 20 日 木蘭少女 蔡柏璋著 台灣 台南人劇團 2010 年 5 月 10 日
為什麼你的故事被打 X：創意、編劇、文案魔力鍊金術 D.B.Gilles 著、郭玢玢 譯 台灣 典藏藝術家庭 2013 年 8 月 1 日
李國修編導演教室 黃致凱編著 台灣 平安文化 2014 年 9 月 29 日
I
附錄一 《憶起‧Together》劇本
第一幕－話劇社
場景：話劇社辦（兩張桌，三張椅，隨意擺放，垃圾桶*1）
曲目：［序曲］
（音樂進，桌椅上台，小佑、阿發、小淇上台）
（小佑、阿發、小淇各自打掃）
小傑：(匆忙跑，喘氣)（脫鞋）抱歉抱歉，我來晚了。
阿發：欸！有新同學欸！（所有人四處張望，小柔躲在君姐身後）（脫鞋）
君姐：（君姐大搖大擺走進來，小柔害羞低頭站在門口）小柔，過來啊，害羞什 麼！(君姐揮手，女主角上前)小傑，她叫陳毓柔，我的同班同學，你要是敢欺負 她你就死定了！
小傑：不敢不敢（身體後傾，雙手置於胸前），君姐的朋友誰敢欺負啊！（搖手）
阿發：嘿小柔啊，這位是咱們戲劇社王牌男演員兼社草小傑，長得超帥又超會演 戲（「超」加長），唱歌也好聽，心動不如馬上行動喔！
小柔：(羞怯，掩面)你好……
小傑：你好啊！（笑容滿面）
君姐：欸欸，人家可是你的小粉絲呢！不知道吼（捏臉）去年你只不過上台演了 個男配角，她就從此對你……
小柔：(緊張，摀住君姐嘴巴)小君你不要亂說話啦！
老吳：好啦好啦（慢，從外面走進來），嗯哼（咳嗽）差不多該開始了吧。距離 成發雖然還有頗長一段時間，但是平常的練習可不能疏忽了。
小淇：（拿著亂亂的一堆紙走向老吳）這是這次的台詞，小傑你演王子，君姐你 按照慣例演後母……
君姐：按照慣例是什麼意思啊！（指向小淇，向前踱兩步）
小淇：字面上的意思。（吐舌）再來阿發你演國王，小佑是大臣，行吧？
老吳：那就開始吧。（拍手兩下）
(小淇和小柔退到一旁坐在地上，其餘演員開始排戲) (除小柔、小淇其餘消音) 小柔：這裡……好熱鬧啊。
小淇：是啊，畢竟這裡是話劇社嘛。大家都非常熱愛演戲，所以很團結，很溫馨。
小柔：真好……
小淇：小柔也想演戲嗎？
小柔：(搖頭)不……不可能的，我很容易緊張，一上台就會變成啞巴……(聲音 漸小，頭漸漸轉到另一邊)
小淇：那……？(語氣上揚，斜眼看向小柔)
II
小柔：(用力搖頭，掩面)(害羞，音量提高)你……你幹嘛啦！
(排戲眾人暫停，看向兩人)
老吳：欸欸，你們幹嘛？（狐疑）
小淇：沒事沒事，大家繼續啊。（揮手打發）
君姐：凌安淇，你要是敢欺負小柔你就死定了！
小淇：萬年壞後母請專心排戲。（講完露出欠揍的微笑表情）
君姐：你……
老吳：嗯哼，好啦，大家繼續。小佑你的氣勢要再……(除小柔、小淇其餘消音) 小淇：(輕笑)你很容易害羞呢，真可愛。
(小柔低頭不語)
小淇：好啦不鬧你了，有什麼想問的嗎？
小柔：小淇你是編劇嗎？（偷看亂瞄）
小淇：答對了（快速拍手兩下），最近正為了成發的劇本苦惱啊~~順便跟你介紹 一下吧，老吳啊，是我們的導演，還挺冷靜沉穩的；至於君姐呢，就是個脾氣火 爆的老－太－婆－。
君姐：凌安淇我聽到囉（雙手抱胸）。
小淇：去去去（甩手掌）有差嗎，反正是事實嘛。(聳肩攤手＋白眼)(小柔輕笑) 阿發個性很開朗，有一～點點幼稚啦，小佑就稍微成熟一點。他們兩個從小就認 識了，要不是有小佑在，我們話劇社的屋頂大概早就被阿發掀掉了吧。
小柔：(遮嘴輕笑)那小傑呢？
小淇：他啊，他是我們整個戲劇社的精神支柱呢。哈哈，說來慚愧，雖然我是社 長，但大部分時候都是由他和老吳在領導大家。他有一種特質和魅力，讓大家心 服口服的跟著他。而且常常在練習結束後纏著我和老吳東問西問的，很努力的一 個人。（滿足貌） (兩人轉身，看向排戲眾人)
小傑：（高跪姿）父王，城外的盜匪就交給我來掃蕩吧。
阿發：也只能這樣了。
小傑：麻煩你幫我調五百名騎兵和一百名弓箭手，兩小時後出發！
小佑：遵命。
小傑：(望向遠方)帝國的和平與繁榮，就由我來維護！
(沉默三秒)
老吳：好－好－好－，（拍手兩下）休息。
阿發：終於！(嘆一口長氣)
君姐：小佑不錯嘛，進步很多喔（大力拍小佑的肩）。
小佑：謝謝君姐。（靦腆微笑）
(阿發、君姐及小佑聚在一起談話，小傑和老吳則走向小淇和小柔) 老吳：我們每周一和四的放學都會有像這樣的社課，隨時歡迎你來。
小柔：嗯，謝謝！
阿發：你不擅長演戲的話可以不用每次社課都來，擅長的話不來也可以啦。
III
老吳：吼！你不要帶壞新社員（慢）。
小傑：總之，歡迎你加入話劇社！
小淇：依照慣例，還是要來歡迎一下她吧。
除了小柔以外的人：
真正高興能見到你 滿心歡喜的歡迎你 歡迎 歡迎 我們歡迎你
IV
第二幕－小傑家中
場景：小傑家客廳（長桌木椅＋桌布）
（小傑父坐著看電視）
小傑：（推開門，勞累貌）我回來了。
小傑父：（躺坐看電視，後凝視小傑）今天怎麼又那麼晚回來？
小傑：今天跟同學討論一些事情，所以比較晚（書包快速丟地）。
小傑父：（插腰）現在都幾點了？
（小傑沉默）
小傑母：（從廚房走出，端著菜）好啦好啦，這麼晚回來一定餓壞了，趕快來吃 飯吧。
小傑：謝謝媽（微笑）。
小傑父：你還沒……
小傑母：孩子的爸（扶著爸的肩，拍爸的胸），你今天也辛苦一整天了，快點去 休息吧。(拍著背，推著小傑父進房間)
(小傑坐下，小傑母從房間出來，坐在他身旁) 小傑母：今天又留在話劇社？
小傑：嗯（吃飯，動嘴巴）。
小傑母：媽媽很鼓勵你參加社團（摸小傑頭），不過你也知道的，你爸他啊，想 要你接下他的公司…
小傑：（搖頭，擺脫媽媽的手）我早就說過我對他的公司一點（強調）興趣都沒 有，看到數字（舉右手）和一群只會拍馬屁的人（舉左手）我就覺得討厭。（小 傑走向舞台另一邊）
小傑母：我當然明白你的想法，但你也知道你爸他，他就是這樣啊。（嘆）
(小傑嘆氣，低頭)(短暫沉默)
小傑母：(摸小傑的肩)你自己要把成績顧好，這樣你爸才不會再多說什麼，知道 嗎？
小傑：（往回走，不耐煩揮揮手）知道知道。
小傑母：快吃吧，早點睡覺，你明天還要上課呢。
小傑：謝謝媽。
小傑：
我有一個夢 只是夢的夢 要到什麼時候 我才能追求 能不能讓我 放手一搏
這是我的天空 我要展翅翱遊
V
第三幕－話劇社
場景：話劇社辦（兩張桌在一旁，垃圾桶在桌附近）
(君姐和小柔坐在一旁製作道具，其他人則圍成一圈討論事情)［鐘響］
小傑：（走進來）君姐，你們在做什麼啊？(小傑坐在君姐旁)
君姐：他們正在討論成發的劇本，我總不能讓小柔一個人在旁邊做道具吧，所以 我就陪她……(看看小柔再看看小傑＊2)小傑既然你都來了，就陪可愛的新社員 做一下道具吧！（推小傑）
小傑：欸~~
君姐：你們兩個要認真做喔！（瞇眼，跑到其他人的圈圈) (短暫尷尬，互望，再一起把目光移開）
小傑：（往前踏兩步）呃…（忙亂貌）…你在做什麼呢？
小柔：似乎是類似劍的東西吧……
小傑：是喔~ 哈哈 好「劍」， 喔不是啦，是很好的一把劍，啊哈哈…… (再短 暫尷尬，互視，又把眼光移開)
小傑：欸……那你為什麼想來參加話劇社？（誠懇）
小柔：這個嘛……因為……因為去年小君邀請我去看你們的表演，我覺得你們演 得真的很棒，很精采，所以就想來看一下……
小傑：喔──原來如此，那你想要上台演演看嗎？（傾身）
小柔：（大力搖頭搖手）不行的不行的，我一上台就會緊張，連台詞都說不太好……
小傑：是這樣啊（皺眉），如果有想要試試可以告訴我喔，我可以教你。（溫暖 微笑）
小柔：嗯，謝謝你。（微笑）
老吳：小傑，方便過來一下嗎？（低沉嗓音）
小傑：(對老吳)嘿～！馬上來。
小傑：那，先這樣……(走向眾人)
小柔：等一下，以後叫我小柔……就好了。
小傑：好啊，辛苦你了，小柔！(走到眾人旁坐下) 小柔：
眼神流露勇氣 動作充滿自信 讓我措手不及 你出現在我生命 笑容讓人暖心 信念如此堅定 好幾次想靠近 是什麼讓我猶豫
一個碰觸就讓心跳加速 ㄧ句話語就把不安消除 有好幾次答案呼之欲出 卻又放回心深處
看著你的微笑 讓我快樂又苦惱 靜靜唱著這歌謠 希望你能夠聽到
VI
第四幕
場景：小柔家客廳（長桌木椅）
（小柔父坐著看報紙，小柔母擦桌子）
小柔：我回來了。（心虛）
小柔父：回來啦，今天比較晚喔。（拿著報紙）
小柔：因為……本來想留夜自習的，但是後來想想，還是早點回家好了。
小柔母：快來吃點東西吧！
(五秒後，小柔坐下)
小柔父：小柔啊，再過兩三個禮拜就要段考了對吧？
小柔：嗯。（點頭）
小柔父：高二了，東西變難變深，自己要把握好複習的時間，千萬別浪費了知道 嗎？
小柔：知－道－。（慢）
小柔父：最近有碰到學業上的問題嗎？數學都聽得懂吧？
小柔：嗯哼。（慢）
小柔父：高中的時候啊，好好念書，別像你爸一樣，當年顧著談戀愛，把學業都 荒廢了。好好努力三年，別分心在別的事情上，知道嗎？
小柔：嗯……(短暫沉默)(心虛)了解了。
小柔母：那孩子啊，最近話變少了呢。
小柔父：是啊。希望別是談戀愛了。
小柔母：哼哼，小柔和你可不一樣，那孩子很棒的。
小柔父：反正不行就是不行（站立，背對），考上個好大學後，我也就不會再管 她了。
（燈光暗）
VII
第五幕－話劇社
場景：話劇社辦（兩張桌，三張椅，擺旁邊，垃圾桶*1）
（眾人聊天）
老吳：欸～現在發下成發的劇本。(小淇發劇本)再過大概半年就是成發了，我們 會和另一所學校合辦，劇本是由小淇和對方一起寫的，大家先看一下啊。
小淇：這次啊，我們把場景設定在中古世紀，所以在道具上呢，會需要很多特別 的東西，畢竟咱們都是窮學生，所以道具就自己 DIY 吧。啊！也帶一些家人不穿 的衣服過來。只要稍微加工一下，應－該－都能有不錯的效果。
阿發：問題是誰要來處理這些衣服呢？縫東西什麼的我可不會呢……欸小佑，你 會嗎？
(小佑猛力搖頭)
小淇：我自己應該可以處理一些啦，只不過對方沒有這方面的人才。但他們會負 責燈光和音效的部分，服裝和化妝的部分要我們一手包辦。
君姐：這有什麼問題！哼哼！(把小柔推出來)這傢伙可是專家呢，我家政課時就 見識過了，她的手很巧呢！而且啊，她常常在課本上畫一些很漂亮的衣服，超厲 害的！
小柔：呃……這……（搖手，掩面）
小淇：小柔你行嗎？
小柔：我……我會努力的。
小淇：那就麻煩你多幫忙了！
小柔：不會，這是我應該做的。
小淇：那我繼續分配道具的部分。阿發你負責……(消音) 小傑：原來小柔你還會做衣服啊？
小柔：沒有到做衣服那麼厲害啦，只是一些簡單的縫補而已。
小傑：那已經很厲害啦，之前家政課縫香包的時候我都快把手指頭戳爛了！現在 想到還是很痛。(抖)
小柔：哈哈，你也很厲害啊，那麼會演戲，真的很帥……(聲音漸小) 小傑：蛤～你說什麼？（手放耳朵）
小柔：沒有沒有！（猛力搖手）
(短暫尷尬)
小傑：喔，這樣嗎，那我先去那邊領工作了喔……
小柔：嗯。
小傑：欸，小柔，你……等一下有急著回家嗎？
小柔：沒……沒有，怎麼了嗎？（別開視線）
小傑：(抓頭，不自在)我在想……學校附近有家冰店，一起去吃冰吧！
小柔：好啊……
VIII
小傑：（彈指）那就說好囉！等等記得等我！（雙手成 7 字型指向小柔）(快步 跑開) (小柔開始收拾東西)
小淇：你可終於想到來領工作啦！最高難度的武器就交給你啦！
小傑：蛤──好啦好啦……
阿發：欸，我剛剛聽到你跟小柔講話唷，剛好大家也很久沒一起去吃冰了，不如 社課結束後大家一起……
(小佑用力踩阿發的腳)
阿發：靠－－你幹嘛啊，很痛欸！
老吳：嗯哼嗯哼嗯哼（咳嗽）欸小淇，剛剛對方編劇突然發簡訊來說要見面呢。
小淇：哇！是這樣嗎，那真是太可惜了，不能一起去吃冰。阿發抱歉囉！
君姐：阿發（手往下揮），你太晚講了啦，我也和人約好要殺去西門町逛街了。
抱歉啦！
阿發：那小佑你呢？你該不會也有事吧？
小佑：明天英文老師要檢查作業還要考試。
阿發：啊－－對齁！我之前欠的一堆都還沒補，我要回去趕功課了！那還是先走 好了！(機器人轉身，往外走)
小佑：喂喂，等等啊……(嘆氣)跑的也真快，我也先走了，祝……(看向小傑) 一切順利！（白目笑容）(離開)
小淇：(嘆氣)咳，阿發那傢伙，真是受不了耶。
老吳：（咳嗽）時間也差不多了，今天就先到這裡吧，可以解散了。
小傑：嗯，大家再見。
老吳：小傑，加油喔，好嗎。(拍小傑肩*2)我先走了喔。(離場) (小傑沉默)
君姐：(湊近小傑)（氣音）看不出來你動作很快嘛！
小傑：什麼話啊，才沒有……
君姐：哪沒有！（推小傑）加油啊！
小淇：(拍小傑肩)記得送人家到捷運站啊，嘻嘻，先走了。(離場) 小傑：再見。
君姐：齁！(兩人離場)人家好想當電燈泡啊！（望小傑）
小傑：小柔，你好了嗎？好了我們就走吧。
小柔：嗯。
兩人：
在你的心中 埋藏著溫柔 讓我快要忍不住心中衝動 在你的手中 有我的寄託 想問你是不是有相同感受
（唸）他邀請了 他答應了 接下來呢 該說什麼 我好緊張 太尷尬了＆不能這樣
IX 說些話吧＆聊聊天吧 還是算了＆還是算了 我喜歡你，你呢＆我喜歡你，你呢
你到底＆你到底 愛不愛我＆愛不愛我
你愛我不愛我 再給我點提示我就牽你的手 你愛不愛我 只要給我答案我就跟你走
在你的手中 有我的寄託＆在你的心中 埋藏著溫柔 想問你是不是有相同感受＆讓我快要忍不住心中衝動 在我的心中好多話想說 千言萬語話做一句愛不愛我
X
第六幕－冰店
場景：冰店（一個攤位摺疊桌，幾張椅子）
（其他幾個人戴墨鏡坐一邊）
小柔：明明都高二了，我都不知道這裡有一家這麼好吃的冰店。（害羞）
小傑：這家不賴吧！這是我們話劇社的秘密基地唷。
小柔：真的很好吃，而且離學校又那麼近。
小傑：小柔，你家裡是不是管很嚴啊？
小柔：哦……怎麼突然提這個？
小傑：啊…沒有啦，就問問嘛
小柔：嗯……算吧，我爸對成績的要求蠻高而且也很嚴，高一放學後也都直接回 家，對學校附近都不太熟悉…
小傑：這樣啊……
小柔：像之前我爸媽出國玩，要不是有小君帶著我去吃那家麵店，不然我可能得 吃一個禮拜的麥當勞，都快肥死了我，哈哈。
小傑：哈哈，原來如此啊……我爸其實也管的蠻嚴的呢。（嘆氣）
小柔：真的嗎？看不出來欸。
小傑：像今天又這麼晚回去，大概又得被罵了吧。
小柔：這樣怎麼好意思！讓你因為帶我來吃冰被罵……
小傑：不要緊的（拍肩），他要生氣就讓他生氣吧，我也厭倦看著他的臉色生活 了。
小柔：這樣真的好嗎？
小傑：沒問題的啦！
(短暫尷尬)
小傑：那個，小柔……
小柔：怎麼了嗎？
小傑：我在想，我們是不是可以……
冰店老闆： (台語)少年仔，吃完了可以把位子空出來嗎？我們客人有點多！
小傑：(台語)啊歹勢歹勢！(兩人離席) 小柔：你剛剛想說什麼？
小傑：沒事沒事，我送你去捷運站吧。
小柔：嗯……
（燈光暗）
XI
第七幕－小傑家中
場景：小傑家中（長桌木椅＋布）
小傑：我回來了。
小傑父：（看電視）還知道要回來啊。你知道現在幾點了嗎？
小傑：九點。
小傑父：再過兩個禮拜就要段考了，你怎麼還沒開始唸書？
小傑：會念啦。（撇兩下手）(轉身要進房間)
小傑父：你那是什麼態度！我在跟你說話的時候請你看著我！
(小傑不情願地轉身)
小傑父：你可是我的兒子！將來可是要繼承我的公司的！就是要考個好學校好科 系怎麼行！我已經說過了，要念經濟還是資訊隨便你……
小傑：我－要－念－戲－劇－系－。
(沉默)
小傑父：你說什麼？（驚嚇）
小傑：我說，我－要－念－戲－劇－系－（比前次稍快）！
小傑父：（巴掌）念什麼戲劇系！你是打算餓死嗎？
小傑：現在都什麼年代了，我有我自己的人生，我自己決定我要怎麼過！（摔書）
小傑父：你是我兒子！（右手怒指小傑，顫抖）
小傑：我不是你兒子！
小傑母：小傑……
小傑：我是馮羿傑，我的未來我自己做主！
(沉默)
小傑父：你說你不是我兒子對吧？
(沉默)（小傑點頭）
小傑父：那你就給我滾！滾出這個家！
(沉默)(小傑抓了幾袋東西，離場) 小傑母：小傑！(追出)
小傑父：
什麼時候 我們之間 無法交流和溝通 什麼時候 是非對錯 不是爭吵的理由
如果放手 放縱你去瘋 怕你受傷 我會擔憂 這個時候 想對你說 最疼你的人是我
XII
第八幕－小公園
場景：小公園（幾張長凳）
（小傑先啜泣再踉蹌進場，跌坐在公園長椅上。）
（小傑拿出音樂盒，轉旋鈕，播放［我的未來不是夢］副歌旋律，小傑流著淚，
啜泣著哼唱）
我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，（啜泣）
我的未來不是夢，
我的心跟著希望在動……
（小傑母拿著手機跑進，抱住小傑) 小傑：媽……(啜泣)
小傑母：孩子，你為什麼要這樣呢？
小傑：我受夠了……我受夠了。
小傑母：（輕拍）我剛才已經打給你外婆了，這一兩天你先住在她那兒，等你爸 心情稍微好些……
小傑：媽，我到明年成發前都不回去了。
小傑母：小傑……
小傑：我真的不想面對他。
(沉默)
小傑母：（摸頭）我知道了，你住在外婆家要好好照顧自己，一有什麼事就打給 我，知道嗎？外婆那裏應該還有一些衣服可以給你換，我明天再給你送衣服過 去。
小傑：謝謝媽。趕快回去吧。
小傑母：嗯，那你也趕快回去吧。
小傑：你先回去吧，我想在這裡吹吹風。
小傑母：早點回去休息啊。（離場）
（燈光暗）
（燈光亮）
（場景：左半公園長凳，右半小柔書桌椅）
（小傑打電話給小柔，小柔進場）
（一人一邊，斜著背對）
小柔：喂？
小傑：是小柔嗎？
小柔：是啊，你是？
XIII
小傑：我是小傑。
小柔：你在哭嗎？你怎麼了？
（沉默）
小傑：我……我和我爸吵架了。
小柔：是因為晚回家的關係嗎？是吧？對不起……
小傑：跟你沒有關係啦，不是妳的錯。嗯…只是我爸反對我念戲劇系，所以跟他 大吵了一架。
小柔：是這樣啊……
(沉默)
小傑：嗯，我在想，我是不是真的錯了？其實我爸說的也不無道理，或許我應該 把演戲當成我的興趣而非志業……
小柔：不！我看的出來，只有演戲時，你才是真的快樂！你不可以放棄！
小傑：是這樣嗎？
小柔：我很羨慕你，你敢為了自己的夢想奮鬥，這是我做不到的。一直以來，我 也渴望做一個服裝設計師，但是我始終不敢為這個夢想去拚，去闖。所以你要加 油，你在舞台上真的很帥，你是屬於舞台的，你一定要為這個夢想努力，好嗎？
(短暫沉默)
小傑：嗯，謝謝你。
小柔：不會啦。
(沉默，醞釀情緒)
小傑：小柔，我喜歡你。
小柔：咦！
小傑：你願意跟我交往嗎？
小柔：(沉默很久，深呼吸)我……願意。
小傑：真的嗎？你沒騙我吧！
小柔：(猶豫)……嗯。
小傑：我好高興了！好啦也不早了，你快點去睡吧！
小柔：嗯，晚安。
小傑：晚安！(蹦蹦跳跳離場) (小傑離場，小柔內心戲)
XIV
第九幕─冰店
場景：冰店（一個攤位摺疊桌，幾張椅子，招牌上要寫三樣料 40，加一樣 5 元；
冰店老闆坐在其中一張椅子上搧扇子）
(小柔小傑進場，兩人洋溢幸福微笑) 小傑：(向小柔微笑)難得這裡沒人呢！
小柔：是啊！
冰店老闆：同學！要來點什麼？
小傑：我們要一碗冰。
冰店老闆：(邪惡笑)一碗啊……好好好，沒問題！要什麼料？
小傑：小柔，你要什麼？
小柔：你挑就好啦！
小傑：你挑你喜歡的，我都吃。
小柔：我想想……我想要粉圓跟紅豆。
小傑：那我再加一個湯圓好了。
冰店老闆：(邪惡笑)再多挑一個吧，情侶免費多一樣！
(兩人驚嚇，害羞；小柔轉身，小傑則乾笑抓頭) 小傑：謝謝老闆，那就再多一個綠豆吧。
冰店老闆：好好好，沒問題，你們那邊坐啊，等會兒給你們送過去！
(兩人坐到其中一張桌椅)
(兩人尷尬互望，手放在桌上。小傑慢慢將手移向小柔的手，冰店老闆突然用力 的將碗放在兩人中間，兩人驚嚇)
冰店老闆：(邪惡笑)一支湯匙……夠吧？
小傑：呃……還是兩支吧。
(老闆拿出兩支湯匙放在碗裡，走回原位搧扇子) (兩人默默吃)
小柔：你跟家裡……還好嗎？
小傑：說還好也不太對，總之我現在住在我外婆家。
小柔：那已經很嚴重了吧……
小傑：沒事啦沒事！(站起身，原地跳兩下)你看，不是還好好的嗎？也沒缺手缺 腳！
小柔：(輕笑)你真的好樂觀呢。
小傑：是嗎？你為什麼這麼說？
小柔：你總是能勇敢的去爭取你想要的，不會讓任何人阻擋你。我總是卻步，沒 有信心，一碰到困難就退縮。我真的很羨慕你。
小傑：別這樣說，你也有很多優點啊！你很溫柔和細心，能夠注意到我注意不到 的事情；你的手也超巧的，那麼會縫紉，我只要一碰到針線，絕對會把自己的手 扎成馬蜂窩。(牽起小柔的手，小柔起身)所以，你要對自己有信心。
XV
小柔：嗯，謝謝你。
(小傑把小柔的手拉到自己胸口)
小傑：答應我，不管遇到什麼困難，都要跟我說，我會一直在你身邊陪著你。
小柔：(點頭)嗯。
冰店老闆：(帶著墨鏡走到小傑後方，咳嗽兩聲，兩人驚嚇)少年仔，40 元謝謝。
小傑：(翻口袋，拿錢給老闆)老闆不好意思。
小柔：我們走吧！
(燈光暗)
XVI
第十幕－小柔的書房
場景：小柔的書房（小柔書房(舞台右側)：桌椅，道具衣服放桌上，客廳(舞台 左側)：小柔父看報紙，小柔母擦桌子）
(小柔進場)
小柔：我回來了。
小柔父：(翻報紙)又超過八點了，你最近都在忙些什麼？
小柔：(猶豫)就……在圖書館看書寫功課。
小柔父：(放下報紙)小柔啊，你沒有交男朋友吧？
小柔：(震驚，故做鎮定)沒……沒有啊。
小柔父：(起身，踱步)小柔，爸爸也不是很想限制你太多東西，但今年是你人生 的關鍵年，你的下半輩子是辛苦還是輕鬆都和這一次的表現有關，所以千萬不能 浪費時間在愛情這類的事情上，知道嗎？
小柔：嗯。
小柔父：明白了就快去念書吧。
小柔母：吃飽了嗎？
小柔：我不餓。(推門進入書房)
(小柔父母假裝講幾句話，小柔父離場；同時，小柔走進書房，從包包拿出書、
針線和表演服，坐到書桌前，書打開放在桌上，低頭縫表演服) (小柔母端起桌上茶杯及點心推門而入，小柔趕緊將衣服塞入桌下) 小柔母：不用藏了，我都看見了。
小柔：媽……（害怕眼神）
小柔母：別擔心（慢慢講），我不會跟你爸說的。
小柔：真的嗎？
小柔母：那是社團要用的嗎？
小柔：嗯，是啊，那是這次戲劇表演要用的衣服。
小柔母：啊？原來你參加了話劇社啊？你那麼膽小還要演戲喔？
小柔：本來是這樣打算的啦，可是最後還是不敢……不過我幫大家做衣服和道具，
大家對我都很好，我很開心。
小柔母：(摸小柔的頭)開心就好，只不過功課別落後太多，省得你爸爸又在那兒 碎碎念。
小柔：沒問題的啦（揮手）。
小柔母：你最近，是不是有喜歡的人了？
小柔：呃……沒有。
小柔母：沒有？(挑眉，語氣上揚)（好奇眼神）
小柔：(心虛)有啦……
小柔母：想騙你媽？你還早得很呢。開始交往了嗎？
(小柔點頭)
XVII
小柔母：(嘆氣)果然啊。你打算怎麼告訴你爸？
小柔：媽……(啜泣，抱住小柔母，小柔母輕拍她背)
小柔母：放心吧，我是不會告訴你爸的。你爸啊，當年因為談戀愛，原本能夠唸 上水源市場那家大學的，最後卻跑到陽明山上去了。他只是希望你別步上他的後 塵，你要記得他是愛你的。
小柔：我知道，可是我……
小柔母：我明白的，我也沒有打算逼你怎麼樣，我只希望你考慮清楚。「不求盡 如人意，但求無愧於心。」最重要的是不要讓自己後悔，明白嗎？（慈祥貌）
小柔：嗯。
小柔母：早點休息吧，你應該也累了。欸對了，明天我教你怎麼縫那個袖子的地 方，保證好看！(拍肩)
小柔：真的嗎！謝謝媽，晚安！
小柔母：晚安。
XVIII
第十一幕－話劇社
場景：話劇社課（幾張桌椅）
（眾人拿著各自的道具努力趕工，坐在地上）
（老吳進場）
老吳：（咳嗽）大家辛苦了，道具的進度如何？
阿發：沒問題的啦！（振臂）(小佑點頭附和) 小淇：我這邊因為有小柔幫忙，非常順利呢！
小柔：哪裡哪裡，小淇也很厲害。不好意思，請問還有藍色的線嗎？
小鈴：線的話……那邊的抽屜應該還有。小傑，可以麻煩你拿一下嗎？
小柔：我自己來就好。
（小傑準備翻找櫃子，拿出線；小柔跑向櫃子）
（小傑和小柔的手同時碰到櫃子，小柔的手蓋在上面；兩隻手立刻縮回來，背對，
小傑默默把線找出來）
小淇：（滑步移到小傑旁邊）(兩人坐下)心情不好？
小傑：算是吧。
小淇：是跟家裡鬧翻的關係吧？
(小傑沉默) 小傑：嗯。
小淇：嗯？
小傑：嗯嗯。（點頭）
小淇：嗯哼？（懷疑，跟著點頭）
小傑：齁唷，怎樣啦。
小淇：告白了齁？（戳臉）
小傑：嘿啦嘿啦，銃啥？(小傑邊點頭邊轉到另一邊，撥開手) 小淇：被拒絕了？
(小傑搖頭)
小淇：那是在一起了？
小傑：……算是吧。
小淇：等等，什麼叫做「算是吧」？
小傑：（嘆氣）我也不明白啊！幾個禮拜前還好好的，從幾天前就開始迴避我。
小淇：這叫什麼來著？屋漏偏逢連夜雨，段考當天月經來……（後者一字一字唸）
(小傑冷笑)
小淇：唉唷，總算肯笑啦。少爺你一整天臭著臉，那表情好像全世界都欠你錢似 的。
小傑：會嗎？（叉口袋，輕蔑語氣）
小淇：這也不能全怪你啦，要換做我發生跟你一樣的事心情也不會好到哪裡去。
(小傑再重嘆)
XIX
小淇：(拍肩)別這麼唉聲嘆氣的，你們兩個一開始的時候亮度媲美咱們舞台劇用 的聚光燈。但你也知道，小柔他家管教很嚴格，欸，你記不記得上次我們一起去 另一所學校的表演？
小傑：你說因為設備問題所以延後開始那場？
小淇：對啊，雖然後來小柔說沒事，但君姐跟我說其實她那天回家被罵得很慘呢。
(小傑沉默)（挑眉）
小淇：所以你再給小柔一點時間吧，她一定也在苦惱著呢。
小傑：哼，是嗎？
小淇：絕對是的！（一字一字大聲唸，站起身，用食指戳小傑額頭)打起精神吧
（拍背），原本很熱鬧的話劇社跟著你的情緒上上下下的。距離成發也不過剩下 兩個多月了，你得趕快恢復才行。
小傑：嗯。嗯。好吧。（不停小點頭）
老吳：（清喉嚨、拍手）欸欸，大家注意一下這邊。
(眾人看向老吳)
老吳：距離成發只剩不到三個月了，目前大家各自的狀況還算可以吧？
君姐：我擔心的是小柔他們那邊。你們壓力會不會太大？
小淇：沒問題的啦（揮手），小柔超厲害的，這次可是幫了大忙呢！
君姐：凌安淇（慢；插腰），沒人擔心你啦，我擔心的當然是我們家小柔啊！(靠 近小柔，勾肩)小柔啊，凌安淇那個壞人沒有欺負你吧？
小柔：沒有沒有（搖手，一點點害怕），小淇對我很好，他常常講編劇的事情給 我聽，我學到很多東西。
小淇：聽到沒啊，我對小柔可照顧呢！（雙手抱胸）
老吳：好了好了，別扯遠了。大家再加把勁，馬上就是成發了，最近也差不多要 和他們學校的社員開始排練了，大家台詞都記熟了沒啊？
阿發：還沒……
老吳：抓緊時間，下禮拜驗收。第一次和對方彩排是下禮拜六，大家都有把時間 空出來吧？
(眾人點頭)
老吳：好，那大家也早點回去吧。今天就到這邊。
XX
第十二幕－走廊 場景：走廊
君姐：小柔，你最近似乎心情不太好？
小柔：（搖頭）沒有啦。
君姐：如果說謊是一門課你肯定被死當一百遍。(小柔沉默) 君姐：你應該也注意到社團裡氣氛不太對勁吧？
小柔：嗯。（慢慢點頭）
君姐：最近大家都很擔心你和小傑，連阿發這個最遲頓的傢伙都跑來問我你們發 生了什麼事，你就知道大家有多擔心了。
小柔：我……不知道該怎麼辦。（轉向君姐的另一邊，低頭）
君姐：說來聽聽吧！
小柔：他……三個月前就跟我告白了。
君姐：（驚訝）啊？！這麼早！？
小柔：嗯……（慢慢點頭）
君姐：那……你拒絕他了？
小柔：沒有。我們其實……在一起了。
君姐：蛤？難怪你們前陣子走那麼近，果然有鬼……可是你們最近又怎麼了？
小柔：昨天我爸又念了我一遍，也開始懷疑我了。我現在腦袋裡一團混亂。我知 道我喜歡他。我沒有勇氣繼續走下去，我也沒有勇氣面對我爸。我最不希望發生 的事情果然還是發生了。我狠不下心和他一刀兩斷，卻也沒辦法跟我爸坦白。都 是我的錯……(哽咽)
君姐：不要哭啦！我最討厭別人在我面前哭了，我不會安慰人啦……欸欸，大姊 你行行好，這裡可是捷運站欸，我沒帶衛生紙啊，別逼我跟路人借，求你別哭了 行不？（拍）
小柔：(輕笑、擦淚)我沒有哭啦。
君姐：終於不哭了，太好了。
小柔：抱歉，剛剛有些失控。（擦淚）
君姐：小柔，我不是不能體會你的心情，但是你一定得想個辦法解決這件事。成 發就在眼前了，就算你不是演員也得打起精神。你應該不希望成發泡湯吧？
小柔：(點頭兩下)當然不希望。
君姐：（彈指）那就對了，所以加油吧！有什麼問題或有話想說的，就打給我，
半夜三點我也會接的！
小柔：謝謝你，小君。
君姐：等等，你要是真的半夜三點打來我會先罵你一頓才聽你講話喔，你要先三 思。
小柔：知道了知道了！
君姐：鐘響了，一起回教室吧！
