十二年國民基本教育

全文

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十二年國民基本教育

技術型高級中等學校群科課程綱要

藝 術 群

中 華 民 國 一 ○ 七 年 十 二 月

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目 次

壹、基本理念 ... 1

貳、類群科歸屬 ... 2

參、群教育目標 ... 2

肆、核心素養 ... 2

伍、課程架構 ... 4

陸、教學科目與學分數 ... 6

柒、學習重點 ... 10

一、編碼說明 ... 10

二、一般科目 ... 12

三、專業科目 ... 12

(一)藝術概論 ... 12

(二)藝術欣賞 ... 13

(三)藝術與科技 ... 14

四、實習科目 ... 15

(一)展演實務 ... 15

(二)音樂展演實務 ... 16

(三)表演藝術展演實務 ... 17

(四)視覺藝術展演實務 ... 18

(五)音像藝術展演實務 ... 19

(六)繪畫基礎實務 ... 20

(七)素描實作 ... 22

(八)數位設計實務 ... 23

(九)版面編排實作 ... 23

(十)多媒材實務 ... 24

(十一)劇場技術基礎實作 ... 25

(十二)數位攝錄影實務 ... 26

(十三)影音後製實作 ... 27

(十四)音樂基礎實務 ... 28

(十五)音樂創作基礎實務 ... 29

(4)

(十六)舞蹈基礎實務 ... 30

(十七)舞蹈編排實作 ... 32

(十八)表演基礎實務 ... 33

(十九)肢體與聲音創作實作 ... 33

捌、實施要點 ... 35

附錄一 藝術群核心素養具體說明呼應表 ... 38

附錄二 議題適切融入群科課程綱要 ... 41

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壹、基本理念

技術型高級中等學校藝術群科課程綱要之研修,係依據技術型高級中等學校教育目 標:「涵養核心素養,形塑現代公民;強化基礎知識,導向終身學習;培養專業技能,符 應產業需求;陶冶道德品格,提升個人價值」及十二年國民基本教育課程綱要總綱要旨,

本全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共好」為理念,適性揚才,成就每一個孩 子為願景,培養具備務實致用及終身學習能力之敬業樂業人才。課程綱要研修之基本理 念如下:

一、學生主體

學生是學習的主體,為使學生樂於學習且有效學習,此次藝術群科課程綱要研修,

特別著重學生學習動機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向的課 程特色,提供藝術群跨科之共通技能領域學習,以實習或實作方式強化學生的學習動 機與興趣;另一方面則以職能分析為基礎,發展藝術群科課程內涵,以奠定學生實作 技能,厚植其就業競爭力。

二、適性揚才

技術型高級中等學校藝術群科課程綱要旨在協助學生適性發展,找到自己人生的職 涯方向;且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會,鼓勵學生結合專業科目與實 習科目所學之知識與技能,激發學生潛能及創造力,以培育其藝術群核心素養,進而 成為國家未來經濟發展的重要人才資源。

三、終身學習

二十一世紀產業興革更迭迅速,培養學生具備終身學習能力,能適應社會與工作環 境變化,並能持續自我成長以因應未來可能的職涯轉換需求,為技術型高級中等學校 的重要任務之一。本次課程綱要之研修,即以培育學生具備未來工作所需基礎技能為 主軸,透過提供藝術群跨科技能領域課程之設計,強調學習群科間群核心素養的重要 性,使學生擁有就業所需的藝術群基本職能,以便能適應未來職場的快速變化,並建 立「尊嚴勞動」觀念,作為將來進入職場或繼續學習進階技能的基石。

四、務實致用

藝術群在課程設計強調理論與實務兼重,並依藝術產業不同屬性與能力需求,透過 創意思考教學與實務操作過程,讓學生可順利將所學知能運用於職場,縮短學用之間 的落差。為產業界培養藝術創作、展演實務、數位影音、互動媒體、應用現代科技之 專業知識與技能,充分鏈結藝術產業,落實技職教育的務實致用之精神。

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五、職涯發展

藝術群培養學生具備藝術創作、展演製作、創意思考和解決問題之知識與實務技 能,並能對應產業發展趨勢,務求課程發展與產業實況接軌,將所學知能應用於藝術 創作、展演製作、多媒體、影視媒體、文創設計及藝術經紀等職場,以利學生就業競 爭力與未來繼續進修深造。

貳、類群科歸屬

一、技術型高級中等學校之類群科歸屬,依高級中等教育法第六條第二項、第三項之規 定,應依類分群,並於群下設科,僅有一科者,不予設群。

二、配合國家建設、符應社會產業、契合專業群科屬性及學生職涯發展形成之類別,技 術型高級中等學校設有工業類、商業類、農業類、家事類、海事水產類、藝術與設 計類等六類。

三、藝術與設計類設有設計群與藝術群等二群。所謂群,係指以相同屬性科別形成之專業 群集。

四、藝術群之類群科歸屬表如下:

類別 藝術與設計類 群別 藝術群

適用科別

戲劇科、音樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、西樂科、國樂科、電影電視科、

表演藝術科、多媒體動畫科、時尚工藝科、劇場藝術科。

其他依規定設立之新科別

參、群教育目標

一、培養學生具備藝術群核心素養,並為相關專業領域之學習或進修奠定基礎。

二、培養藝術相關產業之初級技術人才,能擔任藝術領域相關創作、展演、製作實務及 服務推廣等工作。

各校應依據技術型高級中等學校教育目標、群教育目標、產業需求、學校特色、學生 特質與職涯發展及群核心素養等條件,訂定明確之科教育目標。

肆、核心素養

本群核心素養具體內涵如下,其與總綱三面九項核心素養之具體內涵說明呼應表詳參 附錄一:

一、具備藝術相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力,積極溝通互動 與協調,以同理心解決職場上各種問題,並能掌握國內外藝術領域發展趨勢。

二、具備藝術創作之能力,涵養生活與藝術美學,啟發藝術創作的興趣及潛能,並能鑑賞、

分享與溝通美善的藝術思維。

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三、具備藝術展演計畫與實務執行之能力,發揮團隊合作精神,從藝術角度展現文化、議 題與價值觀,並表現藝術創新與創意之美。

四、具備結合藝術與科技之能力,透過影音、先進科技與資訊,傳達藝術的表現力及想像 力,並展現良好品德與美善情操。

五、具備欣賞各類藝術特質與生態之能力,涵育尊重生命、愛惜生命及重視環境生態的胸 懷,並養成社會責任感及環境保育之意識。

六、具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐,探究職業倫理與環保的基礎素養,發 展個人潛能,從而肯定自我價值,有效規劃生涯。

七、具備對專業、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養,培養公民意識與社會責任。

各校應參照本群核心素養、科教育目標、專業屬性與職場發展趨勢等,研訂科專業能 力。

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伍、課程架構

課程架構表

類別 部定必修 校訂(必修、選修)

領域/科目(學分數) 學分 百分比(%) 學分 百分比(%)

一般 科目

1.語文領域-國語文(16) 2.語文領域-英語文(12) 3.數學領域(4-8)

4.社會領域(6-10) 5.自然科學領域(4-6) 6.藝術領域(4)

7.綜合活動領域暨科技領域(4) 8.健康與體育領域(14)

9.全民國防教育(2)

66-76 34.4-39.6%

62-80 32.4-41.6%

專業 科目

1.藝術概論 (4) 2.藝術欣賞(4) 3.藝術與科技(4)

12

46-54 24-28%

實習 科目

1.展演實務(6) 6 2.音樂展演實務(12)

3.表演藝術展演實務(12) 4.視覺藝術展演實務(12) 5.音像藝術展演實務(12)

12

視覺 表現 技能 領域

1.繪畫基礎實務(4) 2.素描實作(4) 3.數位設計實務(4) 4.版面編排實作(4)

16-24 展演

製作 技能 領域

1.多媒材實務(4) 2.劇場技術基礎實作

(4) 數位

影音 技能 領域

1. 數 位 攝 錄 影 實 務 (4)

2.影音後製實作(4) 音樂

藝術 技能 領域

1.音樂基礎實務(8) 2.音樂創作基礎實務

(8) 舞蹈

藝術 技能 領域

1.舞蹈基礎實務(4) 2.舞蹈編排實作(4)

(9)

類別 部定必修 校訂(必修、選修) 領域/科目(學分數) 學分 百分比(%) 學分 百分比(%)

實習 科目

表演 藝術 實務 技能 領域

1.表演基礎實務(4) 2.肢體與聲音創作實

作(4)

小計 112-130 58.4-67.6% 62-80 32.4-41.6%

應修習學分數 180-192 學分(節) 團體活動時間 12-18 節(不計學分)

彈性學習時間 6-12 節

上課總節數 210 節

畢業學分數 160 學分

說明:

1.本群所屬各科規劃課程時,應符合本架構表規定。

2.校訂科目(含一般科目、專業科目及實習科目)由各校課程發展組織(含科教學研究 會、群課程研究會、校課程發展委員會)自訂。

3.上課總節數係團體活動時間、彈性學習時間及應修習學分數之合計。

4.彈性學習及團體活動時間之辦理方式,應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之相關 規定辦理。

5.校訂科目學分數範圍之計算,依「應修習學分數」之上限 192 學分計算。

6.本表各百分比的計算,其分母依「應修習學分數」之上限 192 學分計算。

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陸、教學科目與學分數

課程綱要教學科目與學分(節)數建議表

課程

類別 領域/科目 建議授課時段 備註

第一學年 第二學年 第三學年 名稱 名稱 學分

部 定 必 修 科 目

一 般 科 目

語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2

英語文 12 2 2 2 2 2 2

數學 數學 4-8 【0-2】 【0-2】 【0-2】 【0-2】

1.各校可依群科屬 性、學生生涯發 展、學校發展特 色彈性調減至4 學 分,合計為4-8 學 分。

2.各校可依需求調 整每學期開設學 分數,每學期以 4 學分為上限。

3.第一、二 學年每 學期部定必修 0-2 學分,部定必修 至多8 學分,不得 低於 4 學分。

社會 歷史

6-10 【2-4】 【2-4】 【2】

1.「社會領域」包 括「歷史」、「地 理」、「公民與社 會」三科目,各 校可依群科屬性

、議題融入、學 生生涯發展、學 校發展特色、師 資調配等彈性開 設,合計為 6-10 學分。學生至少 修習二科目以上

2.社會、自然科學 與藝術領域必修 課程可研擬跨科 之統整型、探究 型或實作型課程 2 學分。

地理

公民與社會

自然 科學

物理

4-6 【1-2】 【1-2】 【2】

1.「自然科學領域

」包括「物理」、

「化學」、「生物

」三科目,各校 可依群科屬性、

議題融入、學生 生涯發展、學校 發展特色、師資 調配等因素彈性 開設,合計為 4-6

化學

生物

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課程

類別 領域/科目 建議授課時段 備註

第一學年 第二學年 第三學年 名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

2.社會、自然科學 與藝術領域必修 課程可研擬跨科 之統整型、探究 型或實作型課程 2 學分。

藝術 領域

音樂

4 2 2

1.「藝術領域」包 括「音樂」、「美 術」、「藝術生活

」三科目,各校 自選二科目共 4 學分。

2.社會、自然科學 與藝術領域必修 課程可研擬跨科 之統整型、探究 型或實作型課程 2 學分。

美術

藝術生活

綜合 活動

生命教育

4 2 2

「綜合活動領域」

包括「生命教育」、

「生涯規劃」、「家 政」、「法律與生活

」、「環境科學概論

」等五科目,「科技 領域」包括「生活 科技」、「資訊科技

」等二科目,各校 自選二科目共 4 學 分彈性開設。

生涯規劃 家政 法律與生活

環境科學概論

科技

資訊科技 生活科技 健康

與 體育

健康與護理 2 1 1

體育 12 2 2 2 2 2 2

全民國防教育 2 1 1

小計 66-76 16-21 16-21 11-13 7-9 6 6

專 業 科 目

藝術概論 4 2 2 群共同專業科目,本

群所屬之科別均應修 習,計 12 學分。

藝術欣賞 4 2 2

藝術與科技 4 2 2

實 習 科 目

展演實務 6 3 3

群共同實習科目,本 群所屬之科別均應修 習,計 6 學分。

音樂展演實務

12 3 3 3 3

群共同實習科目,本 群所屬之科別依其屬 性均應擇一修習,計 12 學分。

表演藝術展演實務 視覺藝術展演實務 音像藝術展演實務

視覺 表現

繪畫基礎實務 4 2 2 適用於美術科、多媒

體動畫科、時尚工藝 科,計 16 學分。

素描實作 4 2 2

數位設計實務 4 2 2

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課程

類別 領域/科目 建議授課時段 備註

第一學年 第二學年 第三學年 名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

技能

領域 版面編排實作 4 2 2 展演

製作 技能 領域

多媒材實務 4 2 2 適用於戲劇科、劇場 藝術科、電影電視 科,計 8 學分。

劇 場 技 術 基

礎實作 4 2 2

數位 影音 技能 領域

數 位 攝 錄 影

實務 4 【2】 【2】 2 2

適用於多媒體動畫 科、影劇科、電影電 視科、劇場藝術科,

計 8 學分。

影音後製實作 4 2 2

音樂 藝術 技能 領域

音樂基礎實務 8 2 2 2 2 適用於音樂科、國樂 科、西樂科,計 16 學

音 樂 創 作 基 分。

礎實務 8 4 4

舞蹈 藝術 技能 領域

舞蹈基礎實務 4 2 2 適用於舞蹈科、影劇

科、表演藝術科,計 8 學分。

舞蹈編排實作 4 2 2

表演 藝術 實務 技能 領域

表演基礎實務 4 2 2

適用於表演藝術科、

戲劇科、影劇科,計 8 學分。

肢 體 與 聲 音

創作實作 4 2 2

小計 46-54 5-9 5-9 9-15 9-15 3-7 3-7

部定必修學分合計 112-130 21-30 21-30 20-28 16-24 9-13 9-13

校 訂 科 目

校 訂 必 修

專題實作 2-6 各校視需要自行規

劃,須包括特殊需求 領域課程。

小計 校

訂 選 修

各校開設規定選修學 分1.2-1.5倍之選修 課程,供學生自由 選修。

小計

校訂必修及選修學分上限合計 62-80 2-11 2-11 6-12 8-16 19-23 19-23

學分上限總計(每週節數) 180-192 (30-32) (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32

部定必修、校訂必 修及選修課程學分 上限總計。

每週團體活動時間(節數) 12-18 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 六學期每週單位合 計 12-18 節。

每週彈性學習時間(節數) 6-12 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 六學期每週單位合計 6-12 節。

每週總上課節數 210 35 35 35 35 35 35

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說明:

一、本群各科之技能領域適用對照表

科別 適用技能領域 合計修習學分數 備註

戲劇科 展演製作技能領域(8)

表演藝術實務技能領域(8) 16 音樂科 音樂藝術技能領域(16) 16 舞蹈科 舞蹈藝術技能領域(8)

表演藝術實務技能領域(8) 16 美術科 視覺表現技能領域(16) 16 影劇科

數位影音技能領域(8) 舞蹈藝術技能領域(8) 表演藝術實務技能領域(8)

16 三擇二開設 西樂科 音樂藝術技能領域(16) 16

國樂科 音樂藝術技能領域(16) 16 電影電視科 展演製作技能領域(8)

數位影音技能領域(8) 16 表演藝術科 舞蹈藝術技能領域(8)

表演藝術實務技能領域(8) 16 多媒體動畫科 視覺表現技能領域(16)

數位影音技能領域(8) 24 時尚工藝科 視覺表現技能領域(16) 16 劇場藝術科 展演製作技能領域(8)

數位影音技能領域(8) 16

二、本群各科適用技能領域為必修課程,技能領域所包含之科目均需開設。例如:戲劇 科需於三年內開設展演製作技能領域 2 科目及表演藝術實務技能領域 2 科目;音樂 科、西樂科及國樂科需於三年內開設音樂藝術技能領域 2 科目;電影電視科及劇場 藝術科需於三年內開設展演製作技能領域 2 科目及數位影音技能領域 2 科目;舞蹈科 及表演藝術科需於三年開設舞蹈藝術技能領域 2 科目及表演藝術實務技能領域 2 科 目;多媒體動畫科需於三年內開設視覺表現技能領域 4 科目、數位影音技能 2 科目;

時尚工藝科及美術科需於三年內開設視覺表現技能領域 4 科目;影劇科需於三年內三 擇二開設數位影音技能領域 2 科目、舞蹈藝術技能領域 2 科目或表演藝術實務技能領 域 2 科目。

三、部定必修科目其開設年段參考教學科目與學分(節)數建議表之相關建議,得視實際 需要酌予調整,惟科目內容有其學習先後順序者,應依序開設。

四、專題實作可參照總綱之教學指引,切合群科教育目標及務實致用原則,以展現本群 各科課程及技能領域之學習效果。

五、各科別應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定及本教學科目與學分(節)數建 議表,發展各科別三年完整課程。為使學生能充分了解三年所需修習課程,學校應 提供選課相關參考資料,並輔導學生選課,以利學生適性發展。

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柒、學習重點

一、編碼說明

(一)學習表現:第 1 碼為群科別,其代碼為本群之簡稱,以二字為編碼原則;第 2 碼為 課程架構之課程類別,分別為專業科目、實習科目及實習科目之技能領域,其代 碼為該課程類別第一個字為編碼原則;第 3 碼為科目及技能領域名稱之簡稱,以二 字為編碼原則,另技能領域各科目之編碼依課程架構表內序號以羅馬字(I、Ⅱ、

Ⅲ...)為編碼原則;第 4 碼為學習表現之流水號。

第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼

群科別 專業科目 實習科目 技能領域 科目名稱 學習表現 藝術 專 實 技 專業科目:

1.藝術概論:藝概 2.藝術欣賞:藝賞 3.藝術與科技:藝科 實習科目:

1.展演實務:展演 2.音樂展演實務:音展 3.表演藝術展演實務:表展 4.視覺藝術展演實務:視展 5.音像藝術展演實務:音像 技能領域:

視覺表現技能領域:視覺 1.繪畫基礎實務:視覺 I 2.素描實作:視覺Ⅱ 3.數位設計實務:視覺Ⅲ 4.版面編排實作:視覺Ⅳ 展演製作技能領域:展製

1.多媒材實務:展製 I

2.劇場技術基礎實作:展製Ⅱ 數位影音技能領域:影音

1.數位攝錄影實務:影音 I 2.影音後製實作:影音Ⅱ 音樂藝術技能領域:音樂

1.音樂基礎實務:音樂 I 2.音樂創作基礎實務:音樂Ⅱ 舞蹈藝術技能領域:舞蹈

1.舞蹈基礎實務:舞蹈 I 2.舞蹈編排實作:舞蹈Ⅱ 表演藝術實務技能領域:表藝

1.表演基礎實務:表藝 I

2.肢體與聲音創作實作:表藝Ⅱ

1、2、3…

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學習表現編碼說明:

1.藝術-專-藝概-1:代表藝術群專業科目「專業藝術概論」學習表現第 1 項。

2.藝術-實-展演-1:代表藝術群實習科目「展演實務」學習表現第 1 項。

3.藝術-技-視覺 I-1:代表藝術群視覺表現技能領域「1.繪畫基礎實務」學習表現第 1 項。

(二)學習內容:第 1 碼為群科別,其代碼為本群之簡稱,以二字為編碼原則;第 2 碼為 課程架構之課程類別,分別為專業科目、實習科目及實習科目之技能領域,其代 碼為該課程類別第一個字為編碼原則;第 3 碼為科目及技能領域名稱之簡稱,以二 字為編碼原則,另技能領域各科目之編碼依課程架構表內序號以羅馬字(I、Ⅱ、

Ⅲ...)為編碼原則;第 4 碼為學習內容主題之流水號;第 5 碼為學習內容之流水 號。

第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼 第 5 碼 群科別 專業

科目

實習 科目

技能

領域 科目名稱 主題 學習內容

藝術 專 實 技 專業科目:

1.藝術概論:藝概 2.藝術欣賞:藝賞 3.藝術與科技:藝科 實習科目:

1.展演實務:展演 2.音樂展演實務:音展 3.表演藝術展演實務:表展 4.視覺藝術展演實務:視展 5.音像藝術展演實務:音像 技能領域:

視覺表現技能領域:視覺 1.繪畫基礎實務:視覺 I 2.素描實作:視覺Ⅱ 3.數位設計實務:視覺Ⅲ 4.版面編排實作:視覺Ⅳ 展演製作技能領域:展製

1.多媒材實務:展製 I

2.劇場技術基礎實作:展製Ⅱ 數位影音技能領域:影音

1.數位攝錄影實務:影音 I 2.影音後製實作:影音Ⅱ 音樂藝術技能領域:音樂

1.音樂基礎實務:音樂 I 2.音樂創作基礎實務:音樂Ⅱ 舞蹈藝術技能領域:舞蹈

1.舞蹈基礎實務:舞蹈 I 2.舞蹈編排實作:舞蹈Ⅱ 表演藝術實務技能領域:表藝

1.表演基礎實務:表藝 I

A、B、C… a、b、c…

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第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼 第 5 碼 群科別 專業

科目

實習 科目

技能

領域 科目名稱 主題 學習內容

2.肢體與聲音創作實作:表藝Ⅱ 學習內容編碼說明:

1.藝術-專-藝概-A-a:代表藝術群專業科目「專業藝術概論」學習重點中主題及內容之第 1 項。

2.藝術-實-展演-A-a:代表藝術群實習科目「展演實務」學習重點中主題及內容之第 1 項。

3.藝術-技-視覺 I-A-a:代表藝術群視覺表現領域「1.繪畫基礎實務」學習重點中主題及內 容之第 1 項。

二、一般科目

一般科目之學習重點,請參照「十二年國民基本教育課綱技術型高級中等學校各領 域課程綱要」。

三、專業科目

(一)藝術概論 1.學習表現:

藝術-專-藝概-1 了解藝術的歷史脈絡與知識,具備符號表達、溝通 協調與藝術鑑賞之能力。

藝術-專-藝概-2 了解藝術對生活的關係與意涵,透過自我精進將藝 術運用於個人生活與人我關係中。

藝術-專-藝概-3 應用美感的原則進行賞析,展現多元文化、國際視 野與對不同性別、族群、宗教等社會差異影響之理 解。

藝術-專-藝概-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會 責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.藝術的緣起 藝術-專-藝概-A-a 藝術-專-藝概-A-b

藝術與人類文明發展 藝術的歷史脈絡 B.藝術的意義 藝術-專-藝概-B-a

藝術-專-藝概-B-b

藝術的定義 藝術的創造 C.藝術的內容 藝術-專-藝概-C-a

藝術-專-藝概-C-b

時間藝術 空間藝術 D.藝術的類型 藝術-專-藝概-D-a

藝術-專-藝概-D-b 藝術-專-藝概-D-c 藝術-專-藝概-D-d 藝術-專-藝概-D-e

音樂藝術主要形式與特色 表演藝術主要形式與特色 視覺藝術主要形式與特色 音像藝術主要形式與特色 其他藝術形式

E.藝術創作與公共議 題

藝術-專-藝概-E-a 藝術-專-藝概-E-b

藝術創作與公共議題,含:性別、人權、族群 與環境

藝術創作與社會運動

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F.藝術創作與經濟發 展

藝術-專-藝概-F-a 藝術-專-藝概-F-b 藝術-專-藝概-F-c

藝術與文化創意產業

藝術與智慧財產權相關法令 藝術與勞動相關法令

G.藝術創作與社會文 化

藝術-專-藝概-G-a 藝術-專-藝概-G-b 藝術-專-藝概-G-c 藝術-專-藝概-G-d 藝術-專-藝概-G-e

藝術與流行文化 藝術與公民美感教育 藝術傳承與文化資產 藝術創作與宗教

共融藝術與文化平權(含文化近用權)的關係 與思辨

3.教學注意事項:

3.1 教學過程中得採用協同教學方式進行。

3.2 本科目的學習,係以國中小階段一般科目之藝術領域科目學習為基礎,規劃更 具專業內涵的學習內容,教師應視學生程度,適當調整教學內容。

3.3 智慧財產權相關法規包括專利法、商標法、著作權法及原住民族傳統智慧創作 保護條例。

(二)藝術欣賞 1.學習表現:

藝術-專-藝賞-1 了解藝術欣賞的定義、內涵與功能,具備系統思 考、符號表達與藝術鑑賞之能力。

藝術-專-藝賞-2 了解各不同領域之藝術,展現基礎詮釋、比較、分 析作品的涵養與能力。

藝術-專-藝賞-3 應用藝術感知、欣賞與鑑賞的能力,展現對於藝術 作品進行賞析、建構與分享之素養。

藝術-專-藝賞-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會 責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.藝術欣賞的基礎 藝術-專-藝賞-A-a 藝術-專-藝賞-A-b

藝術欣賞的意義 藝術欣賞的層面 B.藝術鑑賞 藝術-專-藝賞-B-a

藝術-專-藝賞-B-b

藝術鑑賞四步驟:描述、分析、詮釋、判斷 藝術鑑賞的感知

C.音樂作品欣賞 藝術-專-藝賞-C-a 藝術-專-藝賞-C-b 藝術-專-藝賞-C-c

音樂欣賞的方法

臺灣與東、西方傳統音樂作品賞析 臺灣與東、西方現代音樂作品賞析 D.表演藝術作品欣賞 藝術-專-藝賞-D-a

藝術-專-藝賞-D-b

臺灣與東、西方舞蹈作品賞析 臺灣與東、西方戲劇作品賞析 E.視覺藝術作品欣賞 藝術-專-藝賞-E-a

藝術-專-藝賞-E-b

臺灣與東、西方美術作品賞析 臺灣與東、西方工藝作品賞析 F.音像藝術作品欣賞 藝術-專-藝賞-F-a

藝術-專-藝賞-F-b

臺灣與東、西方影視作品賞析

臺灣與東、西方動畫、多媒體作品賞析 G.其他藝術形式作品 藝術-專-藝賞-G-a 其他藝術創作媒介與形式

(18)

藝術-專-藝賞-G-b 臺灣與東、西方其他藝術形式作品賞析,含行 動藝術、互動藝術、公共藝術

H.藝術欣賞與人生 藝術-專-藝賞-H-a 藝術-專-藝賞-H-b 藝術-專-藝賞-H-c 藝術-專-藝賞-H-d 藝術-專-藝賞-H-e 藝術-專-藝賞-H-f

藝術欣賞與生活美感 藝術欣賞與人我關係 藝術欣賞與社會關懷 藝術與多元文化以及性別

藝術與文化平權(含文化近用權) 藝術家的創作歷程與成就貢獻 3.教學注意事項:

3.1 本科目重視教師的講解及實務體驗,並依學生的程度差異做個別的指導,為達 教學功效,可採小組討論方式進行。

3.2 教師宜多蒐集各領域藝術的代表作品,以適合學生的程度,由淺至深,培養其 對藝術欣賞的學習興趣。

3.3 本科目宜多做校外參觀訪問,增進藝術感知、創作與鑑賞的能力,透過生活美 學的涵養,培養學生社會責任,尊重多元文化及國際視野之素養。

3.4 本科目的學習,係以國中小階段一般科目之藝術領域科目學習為基礎,規劃更 具專業內涵的學習內容,教師應視學生程度,適當調整教學內容。

(三)藝術與科技 1.學習表現:

藝術-專-藝科-1 了解二十世紀後藝術及科技之發展與變革,具備專 業之基礎知識,透過科技與藝術之相互作用,展現 系統思考及溝通表達能力。

藝術-專-藝科-2 了解藝術與科技展現形式、語言與符號表達之素 養,透過作品賞析進而展現解析作品能力,並能進 行溝通協調及解決專業上問題。

藝術-專-藝科-3 建立藝術與科技基礎創作之基礎能力,展現自我精 進、系統思考、規劃執行之能力。

藝術-專-藝科-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會 責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.藝術與科技基本概 念

藝術-專-藝科-A-a 藝術-專-藝科-A-b

藝術與科技的發展 藝術創作的科技媒材 B.科技藝術的表現語

藝術-專-藝科-B-a 藝術-專-藝科-B-b 藝術-專-藝科-B-c 藝術-專-藝科-B-d 藝術-專-藝科-B-e 藝術-專-藝科-B-f

互動藝術 聲音藝術 數位演出藝術 電腦動畫藝術 混合藝術 動力藝術

(19)

C.科技藝術的創作觀 念

藝術-專-藝科-C-a 藝術-專-藝科-C-b

數位社群

科技藝術創作平台(含科技藝術節慶與文化平 權以及文化近用權)

D.科技藝術的創作 藝術-專-藝科-D-a 藝術-專-藝科-D-b

科技藝術創作技術 科技藝術作品表現 3.教學注意事項:

3.1 需以科技藝術作品作為教學之主要教材,並透過賞析與討論來讓學生了解科技 藝術發展與現況,教材編選須著重其時代性,須隨時代變化而增減內容。

3.2 教學可以小組討論方式進行,並結合美術館、藝術節、作品參觀、專家講座來 增添教學豐富度,因部分科技藝術作品之現場性須親身經歷才可體會,課程中 可安排校外參觀或以作業形式讓學生與作品對話。

3.3 教學內容可帶入簡單程式語言,以模組晶片或電路來加入作品應用。

四、實習科目

(一)展演實務 1.學習表現:

藝術-實-展演-1 了解展演空間的基本知識,展現系統思考與規劃執行的 能力。

藝術-實-展演-2 了解展演流程與各部門的分工實務,透過展演執行,展 現科技運用、問題解決、團隊合作及國際視野之素養。

藝術-實-展演-3 具備展演製作之基礎能力,展現自我精進提升藝術的欣 賞能力與價值觀。

藝術-實-展演-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.展演實務基本概念 藝術-實-展演-A-a 藝術-實-展演-A-b 藝術-實-展演-A-c 藝術-實-展演-A-d 藝術-實-展演-A-e

展演製作概念的意義與內涵 展演製作重要工作項目與內容 展演製作組織架構基本原則

展演製作相關專業機構,含文化教育機關、基 金會、稅務單位、售票系統

展演製作與文化平權(含文化近用權)的關係 與探討

B.展演製作分工 藝術-實-展演-B-a 藝術-實-展演-B-b 藝術-實-展演-B-c 藝術-實-展演-B-d

展演製作人員組織架構 展演製作的創作部門 展演製作的技術部門 展演製作行政部門 C.展演製作流程 藝術-實-展演-C-a

藝術-實-展演-C-b 藝術-實-展演-C-c

展演製作行程規劃原則

展演製作行程相關表單文件,含製作企劃書、

製作行程表、製作組織表、裝台行程表 展演製作行程管理,含設計會議、製作會議、

技術協調會議

(20)

D.展演空間 藝術-實-展演-D-a 藝術-實-展演-D-b 藝術-實-展演-D-c 藝術-實-展演-D-d

展演空間基本結構 展演空間主要類型

展演空間重要設施/設備,含舞台設備、燈光 照明、音響廣播、多媒體、通訊

展演空間與文化平權(含文化近用權)的落實 原則與國內外實例探討

E.展演製作安全注意 事項

藝術-實-展演-E-a 藝術-實-展演-E-b 藝術-實-展演-E-c

展演空間安全注意事項,含建物與消防安全規 定、逃生避難動線、設備操作安全

展演製作突發緊急狀況處理原則及實例探討 對不同需求者(含高齡者與身心障礙者)的相 關注意事項

3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本群各科別得依專業領域與教學需求,規劃教學內容並選擇適當教材。

3.3 本科目得邀請業師或校內教師協同教學,以利學生學習與產業鏈結。

3.4 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(二)音樂展演實務 1.學習表現:

藝術-實-音展-1 有效應用展演製作基本知識於實務操作,展現問題解 決、團隊合作、科技運用之素養,及系統思考、規劃執 行之能力。

藝術-實-音展-2 透過音樂展演製作實務,具備合作實踐的精神,展現人 際互動、溝通協調、職場倫理之素養。

藝術-實-音展-3 透過音樂成果展演,展現美學素養,具備多元文化、藝 術社會價值之意識。

藝術-實-音展-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.展演前製 藝術-實-音展-A-a

藝術-實-音展-A-b

藝術-實-音展-A-c

音樂展演策劃,含製作概念發想與形成、演出 目的、觀眾對象設定、貴賓邀請名單、演出型 態規劃、節目主題或多元議題結合、曲目選 擇、音樂相關多媒體素材結合

製作規模與相關資源確認,含音樂演出場地選 擇、表演空間、音響效果、演出人員安排、演 出經費規劃、預算來源及籌措方式、音樂活動 時程規劃

製作相關單位聯繫,含學校行政部門、校外贊 助單位、場館管理單位、售票系統

B.展演製作 藝術-實-音展-B-a 演出人員與行政團隊組成與分工

(21)

藝術-實-音展-B-c

貴賓邀請、音樂文宣設計、音樂節目單製作、

音樂海報製作、音樂標題製作、音樂導播、錄 音及錄影規劃、音響工作協調、相關多媒體素 材運用

音樂演出排練及技術部門協調 C.展演執行 藝術-實-音展-C-a

藝術-實-音展-C-b

藝術-實-音展-C-c

展演行政執行,含票務執行、文宣活動 演出人員及技術部門執行,含裝台、各項節目 之座椅、樂器及譜架定位、演出節目人員排 練、音樂展演總彩排、現場錄音及錄影執行 音樂成果展演、音樂成果錄製及影音剪接 3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目內容以實務操作為主要內涵,配合教學主題之需求,應結合其他相關專 業科目,教學過程中得組成小組形式合作學習或協同教學。

3.3 本科目得邀請業師或校內具實務經驗的專業教師協同教學,以利學生學習與產 業鏈結。

3.4 本群各科別得依專業領域與教學需求,規劃教學內容並選擇適當教材。

3.5 教師應於課堂上適時提醒學生文化平權(含文化近用權)、多元文化與性別以 及文化創意的概念並引導學生於作品中落實上述概念。

3.6 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(三)表演藝術展演實務 1.學習表現:

藝術-實-表展-1 有效應用展演製作基本知識於實務操作,展現問題解 決、團隊合作、科技運用之素養,及系統思考、規劃與 執行之能力。

藝術-實-表展-2 透過展演製作實務,具備合作實踐的精神,展現人際互 動、溝通協調、職場倫理之素養。

藝術-實-表展-3 具備展演製作實務策劃能力,透過作品展現,展現美學 素養,及對文化藝術社會價值之意識。

藝術-實-表展-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.展演前製 藝術-實-表展-A-a 藝術-實-表展-A-b

藝術-實-表展-A-c

製作概念發想與形成,含多元演出素材選擇、

演出形式建議、演出概念討論

製作規模與相關資源確認,含演出型態、展演 場地、經費規模、預算來源與籌措方式以及行 銷推廣

製作相關單位聯繫,含學校行政部門、校外贊 助單位、場館管理單位、售票系統

(22)

主題 學習內容 B.展演製作 藝術-實-表展-B-a

藝術-實-表展-B-b 藝術-實-表展-B-c

製作團隊組成與分工確認

製作相關會議,含製作會議、設計會議、技術 協調會議

創作、技術、行政製作,含排練、技術製作、

票務規劃、文宣聯繫 C.展演執行 藝術-實-表展-C-a

藝術-實-表展-C-b 藝術-實-表展-C-c

展演行政執行,含文宣活動、票務執行 展演技術執行,含裝台、技術排練、彩排 成果展演

3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目內容以實務操作為主要內涵,配合教學主題之需求,應結合其他相關專 業科目,於教學過程中得組成小組形式合作學習或協同教學。

3.3 本科目得邀請業師或校內具實務經驗的專業教師協同教學,以利學生學習與產 業鏈結。

3.4 本群各科別得依專業領域與教學需求,規劃教學內容並選擇適當教材。

3.5 教師應於課堂上適時提醒學生文化平權(含文化近用權)、多元文化與性別以 及文化創意的概念並引導學生於作品中落實上述概念。

3.6 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(四)視覺藝術展演實務 1.學習表現:

藝術-實-視展-1 了解多元視覺藝術創作的媒材、形式及意義。

藝術-實-視展-2 具備主題性專業創作之能力,透過整合個人創作專題的 媒材、形式及意義,展現對個人專業負責的態度,並建 立生涯發展與終身學習之知能。

藝術-實-視展-3 具備開發展演的策劃能力、展場布置及宣傳能力。透過 實務經驗與經營管理理論,展現正確展出製作的觀念及 態度。

藝術-實-視展-4 能欣賞各式創作型態、感受多元文化特質,並尊重藝術 創作表達方式。

藝術-實-視展-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.展演前製 藝術-實-視展-A-a 藝術-實-視展-A-b 藝術-實-視展-A-c 藝術-實-視展-A-d

平面、立體及數位媒材試探

視覺設計、色彩及燈光計畫與應用 主題創作賞析、試探與多元議題之結合 製作規模與相關資源確認,含場次、演出型 態、展演場地、經費規模、預算來源與籌措方

(23)

主題 學習內容 藝術-實-視展-A-e

藝術-實-視展-A-f

展演製作相關單位聯繫,含學校行政部門、校 外贊助單位、展演場館管理單位等

展出場地空間確認及組織分工 B.展演製作 藝術-實-視展-B-a

藝術-實-視展-B-b 藝術-實-視展-B-c 藝術-實-視展-B-d 藝術-實-視展-B-e

創作構想

個人設計風格擬定 作品企劃提案 作品製作與討論 作品企畫書撰寫 C.展演執行 藝術-實-視展-C-a

藝術-實-視展-C-b 藝術-實-視展-C-c 藝術-實-視展-C-d 藝術-實-視展-C-e 藝術-實-視展-C-f 藝術-實-視展-C-g

作品展出空間規劃

作品的陳列概念與場地布置

創作展出主題之文宣視覺設計、指標布置規劃 與宣傳推廣

展場週邊之配套活動 相關組織人員的分工執行 作品展出

展演後檢討展出形式與作品討論 3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目內容以實務操作為主要內涵,配合教學主題之需求,應結合其他相關專 業科目,於教學過程中組成小組形式合作學習或協同教學。

3.3 本群各科別得依專業領域與教學需求,規劃教學內容並選擇適當教材。

3.4 教師應於課堂上適時提醒學生文化平權(含文化近用權)、多元文化與性別以 及文化創意的概念並引導學生於作品中落實上述概念。

3.5 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(五)音像藝術展演實務 1.學習表現:

藝術-實-音像-1 具備影音製作能力,透過自我精進、系統思考,展現符 號表達與科技運用之素養。

藝術-實-音像-2 了解映演流程與各部門的分工實務,透過映演執行,展 現問題解決、團隊合作與國際視野之素養。

藝術-實-音像-3 參與映演製作實務,透過作品展現,展現美學素養與對 文化藝術社會價值之意識。

藝術-實-音像-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.展演前製 藝術-實-音像-A-a 藝術-實-音像-A-b 藝術-實-音像-A-c 藝術-實-音像-A-d

影音類型解析

各類影音美學導讀及結構分析 映演企劃設計

映演形式分析與設計

(24)

主題 學習內容 藝術-實-音像-A-e

藝術-實-音像-A-f 藝術-實-音像-A-g

映演規模與相關資源確認,含映演形式、映演 場地、經費規模、預算來源與籌措方式以及行 銷推廣

製作相關單位聯繫,含學校行政部門、校外贊 助單位、映演場館管理單位、售票系統 映演相關職位與分工確認

B.展演製作 藝術-實-音像-B-a 藝術-實-音像-B-b 藝術-實-音像-B-c 藝術-實-音像-B-d

映演相關製作、設計、技術分工執行 影音作品攝製

影音作品剪輯與後製

映演相關設計與行政執行,含文宣聯繫、票務 規劃

C.展演執行 藝術-實-音像-C-a 藝術-實-音像-C-b 藝術-實-音像-C-c 藝術-實-音像-C-d

映演場地相關佈置,含裝台、播放器材測試、

彩排

映演行政執行,含文宣活動、票務執行 成果映演

映演後檢討映演形式與作品討論 3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目內容以實務操作為主要內涵,配合教學主題之需求,應結合其他相關專 業科目,於教學過程中組成小組形式合作學習或協同教學。

3.3 本群各科別得依專業領域與教學需求,規劃教學內容並選擇適當教材。

3.4 教師應於課堂上適時提醒學生文化平權(含文化近用權)、多元文化與性別以 及文化創意的概念並引導學生於作品中落實上述概念。

3.5 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(六)繪畫基礎實務 1.學習表現:

藝術-技-視覺 I-1 了解繪畫及設計的關係,進行藝術創作,展現自我精 進、系統思考與符號表達之素養。

藝術-技-視覺 I-2 具備敏銳的觀察及準確描繪,並能使用不同素描媒 材,執行藝術創作之基礎能力,展現藝術符號表達及 問題解決之素養。

藝術-技-視覺 I-3 具備繪畫及設計的基礎表現能力,展現專業負責態 度、團隊合作精神,並能運用解決其專業上之問題。

藝術-技-視覺 I-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.繪畫與素描基本概 藝術-技-視覺 I-A-a 繪畫與素描的定義及目的

(25)

藝術-技-視覺 I-A-c 藝術-技-視覺 I-A-d

繪畫與素描表現內容及形式

繪畫與素描材料、工具及表現方法 B.鉛筆素描 藝術-技-視覺 I-B-a

藝術-技-視覺 I-B-b

工具及基本技法

鉛筆素描的基本技法實作 C.觀察與表現 藝術-技-視覺 I-C-a

藝術-技-視覺 I-C-b 藝術-技-視覺 I-C-c 藝術-技-視覺 I-C-d

形體的簡化、比例及量測、描繪實作 光影明暗變化的觀察、表徵、表現實作 各種肌理質感的觀察、表徵、表現實作 各種空間的觀察、表徵、表現實作 D.構圖 藝術-技-視覺 I-D-a

藝術-技-視覺 I-D-b 藝術-技-視覺 I-D-c

繪畫及構圖 構圖形式

畫面主從關係之處理 E.其他材料與形式的

素描

藝術-技-視覺 I-E-a 藝術-技-視覺 I-E-b

其他材料的素描認識及操作,如:炭筆、沾水 筆、簽字筆等

其他表現形式的素描認識及操作,如:點畫、

線畫等 F.速寫實作 藝術-技-視覺 I-F-a

藝術-技-視覺 I-F-b 藝術-技-視覺 I-F-c 藝術-技-視覺 I-F-d

線條

靜態速寫實作 動態速寫實作

風景及人物速寫實作 G.精細描繪 藝術-技-視覺 I-G-a

藝術-技-視覺 I-G-b

精細描繪的步驟及方法 精細描繪實作與創作 H.繪畫的視覺語言及

形式原則

藝術-技-視覺 I-H-a 藝術-技-視覺 I-H-b 藝術-技-視覺 I-H-c 藝術-技-視覺 I-H-d 藝術-技-視覺 I-H-e 藝術-技-視覺 I-H-f 藝術-技-視覺 I-H-g

秩序及平衡

繪畫的點、線、面、體 光影及明暗

色彩

空間及透視 肌理及質感 動態及張力 I.繪畫的情感表達及

創作

藝術-技-視覺 I-I-a 藝術-技-視覺 I-I-b 藝術-技-視覺 I-I-c

繪畫的情感表達題材 繪畫的情感表達方法 繪畫的情感表達實作 J.水彩畫 藝術-技-視覺 I-J-a

藝術-技-視覺 I-J-b 藝術-技-視覺 I-J-c 藝術-技-視覺 I-J-d

水彩畫基本技法及特性 水彩和素描的結合 水彩畫的表現風格類型 水彩畫的表現及創作實作 K.其他彩繪 藝術-技-視覺 I-K-a

藝術-技-視覺 I-K-b 藝術-技-視覺 I-K-c 藝術-技-視覺 I-K-d

乾性顏料 水性顏料 油性顏料 電腦繪圖 L.近代繪畫認識及實

藝術-技-視覺 I-L-a 藝術-技-視覺 I-L-b 藝術-技-視覺 I-L-c 藝術-技-視覺 I-L-d 藝術-技-視覺 I-L-e 藝術-技-視覺 I-L-f

寫實主義風格的繪畫 形式主義風格的繪畫 情感主義風格的繪畫 幻想主義風格的繪畫 後現代主義風格的繪畫 世界名畫改編實作

(26)

M.創意草圖及彩色稿 藝術-技-視覺 I-M-a 藝術-技-視覺 I-M-b 藝術-技-視覺 I-M-c

由創意草圖、發展粗稿到彩色精稿的發展轉換 及實作

各種彩繪材料的彩色精稿表現及繪製 構圖能力及完整性

3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教師宜多蒐集各類繪畫素材的代表作品,以適合學生的程度,由淺至深,培養 其對作品欣賞的學習興趣及創作能力。

(七)素描實作 1.學習表現:

藝術-技-視覺Ⅱ-1 了解素描的意涵與其在繪畫中的重要性,展現自我精 進、藝術創作之素養。

藝術-技-視覺Ⅱ-2 了解素描製作工具與材料的特性,具備藝術創作與符 號表達之素養。

藝術-技-視覺Ⅱ-3 了解經典素描作品的表現方法,並能使用各種素描表 現方法,執行藝術創作之能力,展現藝術符號表達及 問題解決之素養。

藝術-技-視覺Ⅱ-4 具備素描作品賞析與製作的基礎能力,展現專業負責 態度、團隊合作精神,並能運用解決其專業上之問題。

藝術-技-視覺Ⅱ-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.素描基本概念 藝術-技-視覺Ⅱ-A-a 藝術-技-視覺Ⅱ-A-b

各種工具、紙張及材料的認識與運用

素描構成要素之認識,如:輪廓、光線、線條、

空間等 B.線條造形 藝術-技-視覺Ⅱ-B-a

藝術-技-視覺Ⅱ-B-b

客觀理性線條實作 主觀表現性線條實作 C.光影立體 藝術-技-視覺Ⅱ-C-a

藝術-技-視覺Ⅱ-C-b

物體與光線的關係 物體之立體感實作 D.幾何石膏 藝術-技-視覺Ⅱ-D-a

藝術-技-視覺Ⅱ-D-b

物體造型與明暗調子 素描的基本構成要素 E.靜物個體 藝術-技-視覺Ⅱ-E-a

藝術-技-視覺Ⅱ-E-b

靜物物體輪廓、明暗與質感表現 靜物物體描繪的完整度

F.石膏像 藝術-技-視覺Ⅱ-F-a 藝術-技-視覺Ⅱ-F-b 藝術-技-視覺Ⅱ-F-c

打稿工具及方式

物體的結構-角面石膏像 圓面石膏像的處理方式 G.構圖與畫面構成 藝術-實-視覺Ⅱ-G-a

藝術-實-視覺Ⅱ-G-b 藝術-實-視覺Ⅱ-G-c

物體賓主的描繪關係 物體組合與畫面安排

輪廓、線條、光影、質感、空間等要素的完整 性

(27)

3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教師宜多蒐集素描的代表作品,以適合學生的程度,由淺至深,培養其對作品 欣賞的學習興趣及創作能力。

(八)數位設計實務 1.學習表現:

藝術-技-視覺Ⅲ-1 了解數位設計的相關發展與概念,具備數位藝術基礎 創作之基礎能力。

藝術-技-視覺Ⅲ-2 了解數位設計相關應用軟體的基本概念,能規劃、執 行與科技軟體之運用。

藝術-技-視覺Ⅲ-3 具備數位設計軟體操作及實務製作之能力,執行科技 藝術創作,展現系統思考與問題解決之能力。

藝術-技-視覺Ⅲ-4 具備媒體識讀能力,並能反思科技、資訊與媒體的議 題。

藝術-技-視覺Ⅲ-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.數位設計基本概念 藝術-實-視覺Ⅲ-A-a 藝術-實-視覺Ⅲ-A-b 藝術-實-視覺Ⅲ-A-c

數位設計的發展

數位設計的定義與內容 數位設計所需的電腦軟硬體 B.相關應用軟體 藝術-實-視覺Ⅲ-B-a

藝術-實-視覺Ⅲ-B-b 藝術-實-視覺Ⅲ-B-c

向量繪圖軟體 點陣繪圖軟體

圖像輸入設備等周邊素材 C.繪圖軟體整合應用 藝術-實-視覺Ⅲ-C-a

藝術-實-視覺Ⅲ-C-b

向量繪圖軟體之操作與應用 點陣繪圖軟體之操作與輸出應用 D.數位設計案例與相

關應用

藝術-實-視覺Ⅲ-D-a 藝術-實-視覺Ⅲ-D-b 藝術-實-視覺Ⅲ-D-c

應用實例之認識與訊息傳遞探討 數位設計作品視覺要素分析實作 創意視覺化實作與傳播效益探討 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目。

3.2 教材編選應蒐集生活實際案例相關的資料及實際範例提高學生學習興趣。

3.3 在教學中教師要適時引導學生,增進設計的鑑賞能力、實務製作的能力,並養 成良好的工作態度及習慣之素養。

(九)版面編排實作 1.學習表現:

藝術-技-視覺Ⅳ-1 了解版面編排的目的及意義,展現自我精進、版面編 排美感之素養。

藝術-技-視覺Ⅳ-2 了解版面設計及圖文傳達之概念,並能運用科技規劃 與執行完成任務。

(28)

藝術-技-視覺Ⅳ-3 運用媒體或媒材來製作完整的作品,展現視覺美感創 作與符號表達之素養。

藝術-技-視覺Ⅳ-4 具備版面編排創作及實務執行製作基礎能力,並能執 行版面編排之能力,展現美感創作、符號表達及問題 解決之素養。

藝術-技-視覺Ⅳ-5 欣賞並分析各類型作品的編排差異,展現對於作品進 行賞析、建構與分享之素養。

藝術-技-視覺Ⅳ-6 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.版面編排基本概念 藝術-實-視覺Ⅳ-A-a 藝術-實-視覺Ⅳ-A-b 藝術-實-視覺Ⅳ-A-c

版面編排的目的與意義

各種工具、紙張及材料的認識與運用 版面與編排的關係

B.版面編排構成要素 藝術-實-視覺Ⅳ-B-a 藝術-實-視覺Ⅳ-B-b

文字訊息的構成要素 圖像訊息的構成要素 C.版面編排配置與表

現形式

藝術-實-視覺Ⅳ-C-a 藝術-實-視覺Ⅳ-C-b 藝術-實-視覺Ⅳ-C-c

版面的大小形式與設定 編排的原則及視覺表現 圖文視覺表現實作 D.圖文版面編排構成

形式

藝術-實-視覺Ⅳ-D-a 藝術-實-視覺Ⅳ-D-b 藝術-實-視覺Ⅳ-D-c

版面編排構成原理之認識

圖文整合設計程序,含主題特性分析、發想及 版面設定規劃

圖文整合編輯實作 E.平面設計 藝術-實-視覺Ⅳ-E-a

藝術-實-視覺Ⅳ-E-b 藝術-實-視覺Ⅳ-E-c 藝術-實-視覺Ⅳ-E-d

媒體的種類與特性分析 視覺與媒材工具之選擇 版面構成要素

版面設計基本原則 F.版面編排創意應用 藝術-實-視覺Ⅳ-F-a

藝術-實-視覺Ⅳ-F-b

視覺效果表現實例

圖文版面編排視覺要素分析與實作 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教材編選應蒐集生活實際案例相關的資料提高學生學習興趣。

3.3 在教學中教師要適時引導學生,增進設計的鑑賞能力、實務製作的能力,並養 成良好的工作態度及習慣之素養。

(十)多媒材實務 1.學習表現:

藝術-技-展製 I-1 具備藝術基礎創作之基礎能力,展現自我精進、符號 表達及國際視野之素養。

藝術-技-展製 I-2 具備藝術創作計畫與實務執行之基礎能力,並能運用 多媒材執行藝術創作,展現系統思考藝術符號表達及 問題解決之素養。

(29)

藝術-技-展製 I-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.藝術媒材理論 藝術-技-展製 I-A-a 藝術-技-展製 I-A-b 藝術-技-展製 I-A-c

藝術媒材的基礎知識 生活應用媒材的舉例 其他媒材的發現 B.媒材屬性之體驗 藝術-技-展製 I-B-a

藝術-技-展製 I-B-b 藝術-技-展製 I-B-c

至少二種藝術媒材之體驗 至少二種生活應用媒材之體驗 至少二種其他媒材之體驗 C.媒材與創作形式 藝術-技-展製 I-C-a

藝術-技-展製 I-C-b

媒材混搭之使用與認知 媒材混搭應用

D.媒材創意與成果 藝術-技-展製 I-D-a 藝術-技-展製 I-D-b

選定媒材進行發想與創意執行

使用二種以上媒材進行主題性成果展現 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教材內容注重參觀紀錄、執行工作程序、實際企劃與執行。

(十一)劇場技術基礎實作 1.學習表現:

藝術-技-展製Ⅱ-1 了解劇場技術工作類型與內容重點,展現系統思 考、規劃與執行任務、問題解決的素養。

藝術-技-展製Ⅱ-2 了解劇場技術工作的基本操作程序與安全注意事 項,具備操作劇場技術機具設備與設施之能力,重 視職場安全與職場倫理的素養。

藝術-技-展製Ⅱ-3 了解劇場技術團隊工作的原則,展現專業負責與團 隊合作的工作態度。

藝術-技-展製Ⅱ-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.舞台技術 藝術-技-展製Ⅱ-A-a 藝術-技-展製Ⅱ-A-b 藝術-技-展製Ⅱ-A-c 藝術-技-展製Ⅱ-A-d 藝術-技-展製Ⅱ-A-e

劇場及主要舞台形式之認識 舞台設備設施及懸吊系統之認識

舞台設備設施及懸吊系統操作練習與安全注 意事項

佈景製作空間與機具設備之認識

佈景製作機具設備操作練習與安全注意事項 之認識

B.燈光技術 藝術-技-展製Ⅱ-B-a 藝術-技-展製Ⅱ-B-b 藝術-技-展製Ⅱ-B-c

劇場燈光系統配置與燈光設備之認識 劇場燈光系統配置與設備操作

燈光系統與設備操作安全注意事項 C.音響技術 藝術-技-展製Ⅱ-C-a

藝術-技-展製Ⅱ-C-b

劇場音響系統配置及設備之認識

劇場音響配置與設備操作練習與安全注意事 項

(30)

藝術-技-展製Ⅱ-C-c 藝術-技-展製Ⅱ-C-d

劇場音效製作及音樂錄製設備之認識 劇場音效製作及音樂錄製操作

D.服裝技術 藝術-技-展製Ⅱ-D-a 藝術-技-展製Ⅱ-D-b 藝術-技-展製Ⅱ-D-c 藝術-技-展製Ⅱ-D-d

服裝製作空間與機具設備之認識

服裝製作機具設備操作練習與安全注意事項 戲劇服裝分類及管理之認識

戲劇服裝分類及管理操作 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 目前國內除了舞台技術實務科目,有實用之教科書外,其他技術部門並無相關 之教科書籍,可選用與各技術部門相關科目,如劇場歷史、基本電學、服裝製 作、燈光照明等技術相關書籍,選用適當章節,並配合實務教學,編寫講義作 為教材使用。

3.3 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(十二)數位攝錄影實務 1.學習表現:

藝術-技-影音 I-1 了解影像的內涵、數位攝錄影發展及相關職業,具備 影像符號表達與科技運用之素養。

藝術-技-影音 I-2 具備攝影機操作及製作影像的基本技能,透過自我精 進展現規劃及執行任務,以解決專業上問題。

藝術-技-影音 I-3 了解數位攝錄影應用於影視製作之重要性,展現創作 能力並具備藝術創作、團隊合作及負責態度。

藝術-技-影音 I-4 具備媒體識讀能力,並能反思科技、資訊與媒體的議 題。

藝術-技-影音 I-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.鏡頭與攝影機 藝術-技-影音 I-A-a 藝術-技-影音 I-A-b 藝術-技-影音 I-A-c 藝術-技-影音 I-A-d

鏡頭的種類、規格

攝影機的種類、規格及功能 數位影音格式種類

數位影音內容應用的範疇 B.攝錄影器材 藝術-技-影音 I-B-a

藝術-技-影音 I-B-b

攝影機操作

攝錄影附件與操作 C.鏡頭的特性 藝術-技-影音 I-C-a

藝術-技-影音 I-C-b

鏡頭的特性 構圖與拍攝比例 D.動態攝影 藝術-技-影音 I-D-a

藝術-技-影音 I-D-b 藝術-技-影音 I-D-c

運鏡

鏡頭運用與組合 影像訊息設計與解讀 E.光與照明 藝術-技-影音 I-E-a 測光

(31)

藝術-技-影音 I-E-c 藝術-技-影音 I-E-d 藝術-技-影音 I-E-e

照明風格 三點式照明

各種照明變化之應用 F.顏色與濾鏡 藝術-技-影音 I-F-a

藝術-技-影音 I-F-b

影像色調 濾鏡 G.音樂與音效 藝術-技-影音 I-G-a

藝術-技-影音 I-G-b 藝術-技-影音 I-G-c

麥克風

收音及錄音技巧 成音與音效 H.剪輯 藝術-技-影音 I-H-a

藝術-技-影音 I-H-b 藝術-技-影音 I-H-c

影音格式之認識 基礎剪輯操作 檔案匯出 I.攝影棚實務 藝術-技-影音 I-I-a

藝術-技-影音 I-I-b 藝術-技-影音 I-I-c

攝影棚多機作業之認識與職掌說明 導播機操作應用

攝影棚多機作業分組實作 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目。

3.2 教材編選宜多舉影音攝、錄實例進行說明,並要求學生模擬演練。如:影片、

分鏡表、場記表、鏡頭表、順場表等。選擇適合學生程度之教材,需注意相關 領域的認識,如攝影、動畫等相關教材,輔以系統化深入淺出的教學程序,並 配合業界技術人才的實際需要。

3.3 教材宜加入正確使用攝錄影器材的知識、技能與尊重智慧財產等概念,利用實 習場地說明及示範演練相關器材。如:攝影機、監看螢幕、麥克風、腳架、搖 臂、穩定器、導播台、燈具等正確操作方式。

3.4 在教學中教師要適時引導學生,養成職業安全衛生、職業倫理與環保之素養。

3.5 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(十三)影音後製實作 1.學習表現:

藝術-技-影音Ⅱ-1 了解影音後製的內涵、發展及相關職業,具備影像符 號表達、影音美學與科技運用之素養。

藝術-技-影音Ⅱ-2 具備影音後製軟體的基礎操作技術,能透過自我精 進、系統思考,應用影音傳達方法及訊息內容意涵。

藝術-技-影音Ⅱ-3 了解影音後製應用於影視製作之重要性,展現影音創 作及國際視野之美感素養。

藝術-技-影音Ⅱ-4 具備媒體識讀能力,並能反思科技、資訊與媒體的議 題。

藝術-技-影音Ⅱ-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

(32)

2.學習內容:

主題 學習內容

A.視訊基本概念 藝術-技-影音Ⅱ-A-a 藝術-技-影音Ⅱ-A-b

後製素材擷取、轉檔應用與影音輸出設定 影音後製相關軟體之認識

B.影音剪輯 藝術-技-影音Ⅱ-B-a 藝術-技-影音Ⅱ-B-b 藝術-技-影音Ⅱ-B-c

影音剪輯流程 檔案擷取與匯入 剪輯技巧演練 C.文字音效 藝術-技-影音Ⅱ-C-a

藝術-技-影音Ⅱ-C-b 藝術-技-影音Ⅱ-C-c 藝術-技-影音Ⅱ-C-d

文字媒體

對話與字幕的運用 字幕特效與影像合成 音效處理

D.轉場與光影 藝術-技-影音Ⅱ-D-a 藝術-技-影音Ⅱ-D-b 藝術-技-影音Ⅱ-D-c 藝術-技-影音Ⅱ-D-d

編輯點與緩衝區 轉場

顏色校正 濾鏡 E.特效 藝術-技-影音Ⅱ-E-a

藝術-技-影音Ⅱ-E-b

特效軟體認識與基礎操作 影像特效製作

F.剪接風格與美學 藝術-技-影音Ⅱ-F-a 藝術-技-影音Ⅱ-F-b 藝術-技-影音Ⅱ-F-c

各類型影片剪接風格之認識 影片剪接美學分析

影音內容之閱讀與解讀 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目。

3.2 教材編選宜多舉影片實例進行說明,並要求學生模擬後製演練。選擇適合學生 程度之教材,需注意相關領域的認識,如攝影、動畫等相關教材,輔以系統化 深入淺出的教學程序,並配合業界技術人才的實際需要。

3.3 教材宜加入正確使用影音後製軟體的知識、技能之培養及職業道德、網路禮 儀、尊重智慧財產等概念,養成公民意識、社會責任及國際視野之素養。

3.4 教師應教導學生對工作場域和工作內容有關民法契約、人格權、著作權法、兒 童及少年福利與權益保障法、勞動基準法等相關法規的認識。

(十四)音樂基礎實務 1.學習表現:

藝術-技-音樂 I-1 了解音樂基本知識,具備音樂創作能力,展現自我精 進、系統思考及符號表達之素養。

藝術-技-音樂 I-2 具備欣賞能力並積極認識參與社區及社會音樂文化,

並能理解且尊重多元文化,展現國際視野之素養。

藝術-技-音樂 I-3 具備音樂創作的基礎能力,展現專業負責態度、團隊 合作精神,並能運用解決其專業上之問題。

藝術-技-音樂 I-4 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

(33)

2.學習內容:

主題 學習內容

A.音樂聽力 藝術-技-音樂 I-A-a 藝術-技-音樂 I-A-b 藝術-技-音樂 I-A-c 藝術-技-音樂 I-A-d 藝術-技-音樂 I-A-e 藝術-技-音樂 I-A-f

音感單音、音堆 音程聽力實作

單拍子、複拍子、變化拍節奏 單旋律、二聲部旋律聽力實作 和絃聽力實作

和聲聽力實作 B.和聲學 藝術-技-音樂 I-B-a

藝術-技-音樂 I-B-b 藝術-技-音樂 I-B-c

和絃種類、功能、各聲部的音域限制 和絃銜接到和絃進行解決方式

和聲學實作規則 C.基礎樂理 藝術-技-音樂 I-C-a

藝術-技-音樂 I-C-b 藝術-技-音樂 I-C-c

音樂三要素

譜號、譜表、音名

調號、音程、音階、調式、轉調 D.歌唱歌曲技巧 藝術-技-音樂 I-D-a

藝術-技-音樂 I-D-b 藝術-技-音樂 I-D-c 藝術-技-音樂 I-D-d 藝術-技-音樂 I-D-e

人聲的分類與演唱形式 聲音歌唱音準訓練與技巧 語言聲韻與歌詞朗誦 重唱與合唱曲練唱

鄉土歌謠、通俗歌曲、經典名曲練唱 E.節奏應用 藝術-技-音樂 I-E-a

藝術-技-音樂 I-E-b 藝術-技-音樂 I-E-c 藝術-技-音樂 I-E-d 藝術-技-音樂 I-E-e

個人節奏創作分享

拍手、踏腳、拍膝、彈指及身體律動 節奏樂器的發聲原理

節奏樂器操作使用方法 獨奏、重奏及合奏 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目必須注意播放器或電腦設備之音響質感。

3.3 在教學中教師要適時引用地方音樂素材,並與在地音樂文化特色結合。

(十五)音樂創作基礎實務 1.學習表現:

藝術-技-音樂Ⅱ-1 提升並強化音樂專業知識,能應用於音樂創作上,展 現自我精進、系統思考及符號表達之素養。

藝術-技-音樂Ⅱ-2 具備音樂鑑賞能力並積極認識參與音樂文化資產及 表演藝術產業,展現音樂藝術及問題解決之素養。

藝術-技-音樂Ⅱ-3 具備即興創作力、表現力及想像力,並能理解且尊重 多元文化,展現國際視野之素養。

藝術-技-音樂Ⅱ-4 具備多媒體應用及數位音樂剪輯之能力,能激發創意 潛能,展現專業負責態度、團隊合作精神,並能運用 解決其專業上之問題。

藝術-技-音樂Ⅱ-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責 任。

數據

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參考文獻

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