對應108課綱三貝德版 公民7上
章 節次 節名 節次+節名
1-1 什麼是公民？ 7-1 何謂公民
1-2 現代公民應具備的基本德性 7-2 現代公民的基本素養 2-1 人性尊嚴與歧視
1-2 人性尊嚴與保障人權 2-2 性別刻板印象、偏見與歧視
2-5 性平事件的防治 2-2 人權與人性尊嚴的關聯 1-3 普遍性的人權保障
1-4 世界人權宣言的內涵
3-1 家庭的功能 2-1 性別角色的形成
3-3 家庭的功能與轉變 3-2 家庭中的親屬關係 3-1 家庭的重要性與組成 3-3 家庭型態與模式的轉變 3-2 家庭的型態與變遷 4-1 家務勞動的分擔看性別平權 2-4 性別平等的社會 4-2 親子間的權利與義務 4-3 建立平權的家庭 4-3 公權力如何協助家庭發揮職能？ 4-2 現代家庭面臨的問題 5-1 校園中的權利與維護 5-2 校園中的權利 5-2 如何參與校園公共事務？ 5-4 學生自治與會議規範 6-1 部落的意義與重要性 6-3 部落的意義與重要性 6-2 部落中的公民參與 6-4 部落如何面對危機 第6章
部落與公民參與 第4章 平權家庭
第5章
學生權利與校園生活 第2章
人性尊嚴與人權保障
第3章 家庭生活
翰林七上 第1章
公民與公民德性
對應108課綱三貝德版 公民7上
章 節次 節名 節次+節名
1-1 什麼是人性尊嚴？ 1-2 人性尊嚴與保障人權 1-2 為什麼保障人權與維護人性尊嚴
有關？ 1-3 普遍性的人權保障 1-3 如何保障人權以維護人性尊嚴？ 1-4 世界人權宣言的內涵 2-1 為何會產生性別不平等的現象？ 2-1 性別角色的形成
2-2 性別刻板印象、偏見與歧視 2-2 如何檢視公不公平？ 2-3 性別不平等的原則與處境 2-3 如何促進性別平等？ 2-4 性別平等的社會
2-5 性平事件的防治 3-1 法律如何規範親屬關係？ 3-1 家庭的重要性與組成
4-3 建立平權的家庭 3-2 家庭型態為何產生轉變？ 3-2 家庭的型態與變遷 3-3 家庭功能如何改變？ 3-3 家庭的功能與轉變 4-1 家人親密關係如何維持？ 4-1 家庭的親密關係與衝突 4-2 政府如何協助建立平權家庭？ 4-3 建立平權的家庭 4-3 政府如何協助家庭發揮功能？ 4-2 現代家庭面臨的問題 5-1 為什麼我們要到學校？ 5-2 校園中的權利 5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ 5-2 校園中的權利 5-3 學生如何參與校園公共事務？ 5-4 學生自治與會議規範 6-1 社區參與的重要性為何？
6-1 社區的涵義 6-2 社區的參與 6-5 社區的總體營造 6-2 部落的意義與重要性為何？ 6-3 部落的意義與重要性 6-3 部落如何因應危機與挑戰？ 6-4 部落如何面對危機 第5課
校園生活中的 公共參與
第6課
我住故我在‧社區與部 落
第3課 我們都是一家人
第4課 家庭協奏曲
康軒七上
第2課 公平正義下的
性別平等 第1課
人性尊嚴與人權保障
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章 節次 節名 節次+節名
1-1 什麼是人性尊嚴？ 1-2 人性尊嚴與保障人權 1-2 保障人權就是維護人性尊嚴 1-4 世界人權宣言的內涵 1-3 為何人權需受到普遍性的保障？ 1-3 普遍性的人權保障 2-1 社會性別可能造成哪些不平等現
象？
2-1 性別角色的形成 2-2 性別刻板印象、偏見與歧視 2-2 性別不平等造成什麼不公平的處
境？ 2-3 性別不平等的原則與處境 2-3 性別平權的措施 2-4 性別平等的社會
2-5 性平事件的防治 3-1 家庭中有哪些親屬關係？ 3-1 家庭的重要性與組成 3-2 為什麼家庭出現多樣化型態？ 3-2 家庭的型態與變遷 3-3 家庭功能如何隨著社會轉變而改
變？ 3-3 家庭的功能與轉變 4-1 為何親屬間具有權利義務關係？ 4-3 建立平權的家庭
4-2 家務勞動分擔如何影響個人？ 4-1 家庭的親密關係與衝突 4-3 公權力如何協助家庭發揮職能？ 4-2 現代家庭面臨的問題 5-1 學生在校園中有哪些權利？ 5-2 校園中的權利 5-2 如何解決生活和公共事務的爭
議？ 5-3 校園中的人際關係 5-3 學生如何參與校園公共事務？ 5-4 學生自治與會議規範
6-1 社區是什麼？ 6-1 社區的涵義
6-2 社區的參與 6-2 部落對原住民族的意義與重要性
為何？ 6-3 部落的意義與重要性 6-3 原住民族部落如何面對危機？ 6-4 部落如何面對危機 單元5
校園生活 與公共事務參與
單元6 社區與部落
單元3
親屬關係與家庭職能
單元4 平權的家庭
南一七上
單元2 性別平權
單元1
人性尊嚴和人權保障
