第 2 梯 次 「 提 昇 大 學 基 礎 教 育 計 畫 」 全 程 計 畫 執 行 成 果 報 告
提昇本校學生基礎能力與人文修養整合計畫
──朝陽學習護照計畫
The Integrated Project for Improving Students’ Basic Academic Ability and Humane Cultivation—the Student Learning Passport Project at Chaoyang
University of Technology
FD28
全 程 計畫：自民國 91 年 09 月 至民國 95 年 08 月 止 本年度計畫：自民國 94 年 09 月 至民國 95 年 08 月 止
執行學校：朝陽科技大學
撰寫日期：民國 95 年 8 月 31 日
目 錄
計畫基本資料表………..… Ⅰ 整體計畫中文摘要 ………..…..… Ⅱ 整體計畫英文摘要 ……….………… Ⅳ 全程計畫執行成果中文摘要 ………..……… Ⅵ 全程計畫執行成果英文摘要 ………..…… Ⅸ
壹、全程計畫執行內容及成果說明……… 01
一、總計畫：提昇本校學生基礎能力與人文修養整合計畫 ──朝陽學習護照計畫 ………..… 01 二、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫……… 07
三、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫 ……… 12
四、分項計畫三：加強學生民主法治教育計畫案……… 19
五、分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃 ──海上絲路之探索 ………. 24
貳、經費運用情形一覽表 ……… 38
參、經費使用情形說明 ………..… 39
一、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫……..……… 39
二、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫 ……….… 39
三、分項計畫三：加強學生民主法治教育計畫案 ………..… 40
四、分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃
──海上絲路之探索 ……….. 41
肆、全程計畫查核點執行情形 ……….. 42
伍、所面臨問題與因應措施 ………..……… 35
一、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫……..……… 44
二、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫 ………..… 44
三、分項計畫三：加強學生民主法治教育計畫案 ……….. 44
四、分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃 ──海上絲路之探索 ….……… 45
陸、計畫成果如何延續之規劃………..……… 46
一、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫……..……… 46
二、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫 ………..… 46
三、分項計畫三：加強學生民主法治教育計畫案 ……….. 46
四、分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃 ──海上絲路之探索 ….……… 47
計畫基本資料表
總 計 畫 名 稱 提昇本校學生基礎能力與人文修養整合計畫－朝陽學習護照計畫 總 計 畫 編 號 FD28 執 行 單 位 朝陽科技大學
姓 名 鍾任琴 校長 姓 名 黃秋微
電 話 04-23323000#3001 電 話 04-23323000#7247 傳 真 04-23742301 傳 真 04-23742345 計
畫 總 主 持
人 E-mail pres@mail.cyut.edu.tw
計 畫 聯 絡
人 E-mail ge@cyut.edu.tw
經常門 5,050.50
資本門 1,966.50
全程計畫核定補助經費
（仟元）
合 計 7,017.00 全程計畫學校配合款
（仟元） 560.00
計畫序號 計畫名稱 主持人 職稱 服務單位
總 計 畫 0 提 昇 本 校 學 生 基 礎 能 力 與 人 文 修
養整合計畫─朝陽學習護照計畫 彭德富 副教授 兼主任
朝陽科技大學 通識教育中心 分項計畫1 提昇國文基礎教學計畫 林政言 副教授 朝陽科技大學 通識教育中心 分項計畫2 視聽暨音樂專業教室子計畫 莊舜旭 助理教授 朝陽科技大學 通識教育中心 分項計畫3 加強學生民主法治教育計畫案 廖顯謨 副教授 朝陽科技大學 通識教育中心 分項計畫4 歷史地理課程之設計與規劃——
海上絲路之探索 耿慧玲 教授 朝陽科技大學
通識教育中心
※ 註 ：本表 資料 及相關 數據 請依據 核定 後之詳 細計 畫書填 寫。
壹、全程計畫執行內容及成果說明
一、總計畫：提昇本校學生基礎能力與人文修養整合 計畫──朝陽學習護照計畫
(一) 計畫目標
本校的通識教育已具規模，不論是課程規劃的完整性、授課人員的 專業性、校方的行政支援、學校景觀與人文環境的規劃、勞作教育制度 的持續推動，在教育部的訪視、評鑑中皆獲得頗高的評價，因此，本計 畫之目的在使本校通識基礎教育的品質更為精進。
在整合性上，本計畫擬以朝陽學習護照做為整合學生整體學習經驗 的媒介。透過精心的設計，使學生的學習成果都能夠有所累積，於畢業 後能有一個統整紀錄，並留下實質的摘要或簽證做為紀念。在精進性上，
本校擬以總計畫下之各分項計畫，做為提昇本校基礎語文能力與人文素 養的實際做法。
在語文能力的提昇上，本校擬以分項計畫一： 「提昇國文基礎教學計
畫」 。在人文素養的涵養上，除本校原已推動的校園環境規劃、勞作教育
制度、人文通識課程……等之外，擬以：分項計畫二：「視聽暨音樂專業
教室計畫」 、分項計計畫三： 「加強學生民主法治教育計畫案」 、分項計畫 四： 「歷史地理課程之設計與規劃—海上絲路之探索」，做為使本校學生 人文素養更進一步精緻化的提昇計畫。
在所有的子計畫中，皆將朝陽學習護照的簽證納入考慮與整合。
(二) 計畫具體施策略
第
1 年：設計與推廣：本年度的工作重點在朝陽學習護照的設計與內容整合，並開始試行 與推廣。朝陽學習護照之內容概擬如下：
（一）簽證範圍：由擔任通識教育課程之教師配合課程規劃，於學 生參與下列活動之後予以簽證。
1. 參與文學創作競賽或各相關團體舉辦之文學饗宴等。
2. 藝文欣賞：音樂、戲劇、舞蹈、展覽等欣賞活動。
3. 社區參訪活動或記錄。
4. 社會服務。
5. 讀書心得。
6. 聽演講記錄或心得。
7. 鄉土巡禮相關活動。
8. 體育活動或測驗。
9. 其他與課程相關之活動。
（二）實施辦法：
1. 學習護照由本中心設計製作，配發學生每人 1 本。
2. 先由本校負責通識教育課程之教師於每一門通識課程規
劃相關之配合學習活動，以增進課程的附帶學習；待實施 1 年後，累積足夠經驗，再推廣至其他系所。
3. 任課教師應訂定明確之認定與簽證標準。
4. 任課教師於確定學生完成該項學習活動後，以簽名或蓋章 方式予以簽證。
5. 上述簽證得列為該課程成績考評之一部分，佔分比重由任 課教師自行決定。
（三）基本內容：
本學習手冊擬規劃霧峰歷史與人文、學校附近旅遊景點、學 校附近學習資源與地點、朝陽十景(校內景觀與人文故事)……等專
文，做為手冊的基本內容，並採活頁設計，可隨時補充內容，使 更具彈性與充實。
第
2 年：辦理全校學習護照的研習：甄選優良及熱心教師展示其課程設計與學習護照之整合。調查
同學在使用學習護照之心得，並蒐集其對護照設計的建議，使
學習護照能與同學的學習生活密切結合。
第
3 年：續辦前兩年之研習，並舉辦優良學習護照展覽，讓學生的使用心得和心聲能夠互交流，並讓授課的老師有機會了解學生的整 體運用情形。
第
4 年：辦理朝陽學習護照之總檢討，全面檢討其實行成效，調整學習護照的部分設計，使更適合大部分的同學。
(三) 相關行政配套措施
1. 於教務會議通過本校通識護照實施辦法，載明相關實施規定，
並使全校師生對通識護照之實施有共同之認知基礎，及實行之 規範。
2. 透過導師會議、行政會議等校內既存機制加強宣導學習護照之
觀念，並呈現使用之範例，使全體教職員對學習護照更加熟悉，
並提高其使用意願。
(四) 計畫管理
1. 本總計畫由通識教育中心負責統籌協調，以行政會議為協調機
制，並由通識教育中心統籌協調簽證標準之制定及簽證核發之 事宜。
2. 總計畫與各分項計畫之協調、支援與進度調控，由本計畫總主
持人協同通識教育中心主任進行之，其行政庶務則置一專任研
究助理專責處理。
3. 由各系、課外活動組、勞作教育組及其他業務單位，配合通識 中心之簽證標準，對學生之各類學習活動進行簽證，並反映各 項標準之修訂事宜。
(五) 整體工作團隊素質
1. 總主持人：鍾任琴校長。
2. 共同主持人：彭德富主任。
3. 配合教學人力：本校通識中心所有教師，及本校所有有意參與
朝陽學習護照之任課教師。
4. 其他支援人力：本校課外活動組所有工作人員亦負責本計畫之 支援工作。
(六) 計畫實施效益及具體評估指標
本計畫可從以下指標衡量其成效：
1. 朝陽學習護照的周延性。
2. 各課程與朝陽學習護照的配合程度與配合數量。
3. 學生使用學習護照的意願與意見。
4. 全校教師對使用學習護照的配合程度。
(七) 計畫經費一覽表
全程計畫之經費，除教育部核定經費外，本校相對提撥總額的 7.98%
作為本年度計畫之配合款，超過規定 7%。全程計畫經費執行情形如
下所示：
1. 全 程 計 畫 獲 核 經 費 經 常 門 為 為 5,050,500 元 整 ， 資 本 門 為 1,966,500 元，合計 7,017,000 元整。執行情形如下表所示：
單位：新臺幣（元）
項 目 經 常門 (元)
資 本門 (元)
經 常門 執 行狀 況(元)
資 本門 執 行狀 況(元)
總 執行 狀 況 (元)
經 常門 結 餘額 (元)
資 本門 結 餘額 (元)
總 結餘 額(元)
分項計畫一：
提昇國文基礎 教學計畫
266,340 0.00 117,789 0.00 117,789 148,551 0.00 148,551
分項計畫二：
視聽暨音樂專 業教室計畫
2,195,760 1,400,000 2,189,416 1,400,000 3,589,416 6,344 0.00 6,344
分項計畫三：
加強學生民主 法治教學計畫
1,150,800 0.00 1,149,219 0.00 1,149,219 1,581 0.00 1,581
分項計畫四：
歷史地理課程 之設計與規劃
―海上絲路之 探索
1,437,600 566,500 1,413,247 566,500 1,979,747 24,353 0.00 24,353
合 計 5,050,500 1,966,500 4,869,671 1,966,500 6,836,171 180,829 0.00 180,829
經費總執行率：97.42 % (7,017,000╱6,836,171) 經常門總執行率：96.42% (5,050,500╱4,869,671) 資本門總執行率：100%(1,966,500 1,966,500)
2.學校配合款運用：全程計畫學校配合款應動支新臺幣 560,000 元 整。今動支計新臺幣 622,428 元整，執行率為 111.15%。學校配合 款動支情形如下表所示：
學校配合款一覽表 單位：新臺幣（元）
計畫名稱 配合款金額
（元）
實際執行金額
（元） 餘額（元）
分項計畫一：
提昇國文基礎教學計畫 52,500 68,870 (16,370) 分項計畫二：
視聽暨音樂專業教室計畫 166,510 182,740 (16,230) 分項計畫三：
加強學生民主法治教育計畫 167,350 180,808 (13,458) 分項計畫四：
歷史地理課程之設計與規劃－
海上絲路之探索
173,640 190,010 (16,370) 合 計 560,000 622,428 (62,428)
3.本年度結餘款之運用申請，分別於各分項計畫成果中加以說明。
二、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫
(一)計畫目標
隨著時代日新月異，資訊大量且快速地傳播下，學生國語文運用能 力不升反降，錯字訛語層出不窮外，思考的深度與感受的敏銳度也愈倒 退，此種現象，實令人憂心。因此，藉由具體的計畫，提昇學生閱讀與 寫作能力，開拓學生的思考、強化內在的感受，成為一個新文化人，是 我們的目標。
我們將整體計畫分成以下幾個部分，一是深入調查全國技職院校國
文教材設計，企圖通過由讀一兩本教材，能開拓眼界，廣參眾法，不囿 於一家之說。為落實教材的實施，本校規劃出小班制的教學方式，分為 對照組與一般組，兩者做比較，觀其異同，評其優劣。再將以上計畫的 實施成果，於「華文教學研討會」會議宣讀，並就教與會學者先進，再 根據此一會議共同的建議與看法拓衍出去。藉由具體成果的討論，並蘊 涵了超越過去的可能，且提昇學生主動深刻的感性探索與知性反省，對 於閱讀寫作的提昇，應有相當助益。
(二)計畫具體實施策略
以下則細分各項計畫說明如下：
1.技職校院國文統一教材調查與評估 2.科技大學國文教材之設計
3.華文教育研討會
有關相關行政配套、管理、設備規劃、具體效益與經費，均含於下列各 計畫中，茲分別說明如下：
第一年：技職校院國文統一教材設計與評量 人員：本校專任國文教師
內容：
(1) 由本校國文組先行擬出一份問卷，問卷對象為全國大專技職校院國 文教學老師，以調查目前全國各校國文教材使用之情形，作為本校
編定教材之參酌，以進一步提升本校教學之品質與內容。
(2) 統計回收份數後，以統計之結果進行討論。
a. 決定本校國文教材之相關內容。
b. 教材確認後，每年進行一次評估修定。
時程：
自本案通過後，兩個月內寄出問卷，一個月後回收，統計與評估約 三週。編寫教材至出版八個月
預估成果：
若本案能順利執行，則可統一了解目前國內技職體系國文教材之良 窳，以為本校教學之參考。
(三)本計畫績效執行指標及其執行成效
1.本教學組於91學年度中，針對所欲執行之計畫，曾召開近十次之工 作會議，以期凝聚共識，同時由於問卷之編製，需要有相當專業之 背景與知識，故本組亦曾多次就教於本校其他系所之專業老師，並 取得許多有關問卷設計、編寫、分析及統計等之重要技巧。
2.在經過專業老師的說明後，本組先由計畫執行老師擬出初步問卷，
並發給各相關之專任教師先行過目，其後陸續召開三次檢討會議，
針對問卷之內容、順序、版面安排等進行廣泛之討論，最後並決議 以書面問卷方式進行調查，回函結果則以人工鍵入電腦中，組成一
資料庫，並以圖表分析，以求取得精確及有效率之分析。
3.本計畫中委由本校資訊管理系四位同學，針對定稿後之問卷內容，
以Delphi 語言編寫一套專屬計畫之資料庫程式，並歷經多次除錯、
更新、修改，完成可多機作業，而單機整合之作業軟體。
4.同時計畫中亦由本校會計系之同學，在全國各大專院校之學術網路 中，透過實務授課及系所資料兩方面同時入手，搜尋各校中有國文 任課經驗教師之聯絡方式，再經過基本過濾後，取得一份超過1500 人以上之教師名單，為本計畫中重要之基礎資料庫。
5.在確認問卷及受訪者名單後，本組立刻透過郵寄，將所有書面問卷 寄發予所有名單上之受訪教師。
6.問卷寄發至回收共計1個月，在排除不完整之回覆資料後，共計約有 250餘篇有效問卷，在截止日後，立刻由工讀同學逐題輸入電腦，並 作兩次比對，以求資料之完整與正確性。
7.在資料完全輸入後，立刻進行多機統合作業，並將結果依題目順序，
逐題列印出統計圖表，並將其他文字意見部份統一存檔，亦加以列 印，交予所有編輯老師參考。
8.本組於資料統合後，已召開本年度計畫執行成果檢討會，會中除針對 問卷回函之內容，廣泛交換意見外，並取得如下決議:
A.本年度因回函數不足所結餘之經費，擬報部申請延用至下1年度；
B.問卷中許多老師建議加入影音教材，但因取得版權成本過高，故 擬由編輯委員，以不觸犯版權收集及自行拍攝雙管齊下，進行統 合編輯，以提供於次年所編纂之教材內，所需之軟硬體經費，由 本年度結餘款，增列資本門支出；
C.原計畫中，下年度漏編資料輸入費，以前年度結餘款補編；
D.暑假中由計畫主持人邀集編輯委員，召開次年度計畫執行工作籌 備會，時間地點另行通知。
(四)人力運用情形說明
本子計畫由本中心國文專任教師負責。
（五）計畫經費使用說明
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新台幣 266,340 元 整，無資本門；學校配合款支應新臺幣 52,500 元整，全程經 費運用情形如下表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元)
人事費 36,000 36,000 100%
業務費 210,340 71,471 33.98%
經常門
其他 20,000 10,318 51.59%
資本門 0 0 0
68,870
合計 266,340 117,789 44.23% 68,870
（六） 總結
本子計畫實施 1 年後總經費被刪除，以致無法持續推動。
二、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫
(一) 計畫目標
本校為技職體系之科技大學，學生普遍缺乏人文藝術的素 養，因此，如何有效加強這方面的培養，是本校需要重視課題，
亦為教育部加強之重點項目之一。本校在通識教育的藝文方面 開設多元課程，如古典音樂欣賞、歌劇欣賞、音樂與生活、藝 術欣賞…等，積極促進學生多方面培養人文藝術素養。完工後 的硬體設備（如朝陽劇場、多功能影音媒體播放、單槍投射…
等器材）也將提供給相關性社團及學校教學所使用。
(二) 總計畫與分項計畫，各項計畫間的整合架構及互動關係
音樂教室設立後，已逐年實施下列計畫以提供本校音樂藝
文氣息。
1. 本教室每學期定期舉辦 2 場古典音樂欣賞能力鑑定。有興趣 之師生皆可報名參加，參與者可以透過宣傳海報、email，或 是自行於通識中心網頁瞭解公告之指定曲目，並同時可在圖
念品一份，每學期都會更換考題，利用差異化的考試內容，
進而有效訓練學生的音樂素質，而有興趣者皆可重複參加此 鑑織大會進而提升自我音樂素養。
2. 定期邀請專業音樂家至本教室舉辦精采演奏會，並透過表演 者與聽眾分享相關的音樂藝文資訊，由淺至深帶領聽眾進入 看似奧妙音樂殿堂。
3. 計畫中所添購之ＤＶＤ/ＣＤ等音樂藝術光碟或是書本，都將 放置於圖書館的圖書區或多媒體區域，方便有興趣的學生可 自行選擇時間自我充實，期望將資源與全校師生共同分享，
提供有用資源，可以有意願者自我培養提昇素質。
以上計畫配合本校音樂類通識課程實施，以提高學生的音樂素養 及興趣。
(三) 計畫管理
由本分項計畫主持人統籌管理。
(四) 本計畫執行成效
本分項計畫全程計畫內容：
1. CD/DVD 及音樂相關書籍及樂譜採購 2. 工讀費
3. 古典音樂欣賞能力鑑定
4. 舉辦 27 場音樂會
執行成效說明如下：
1. ＣＤ/ＤＶＤ及音樂相關書籍及樂譜採購
全程計畫採購音樂書籍圖書數套、公播版古典音樂ＤＶＤ數 張等，圖書冊。
2. 工讀費
由 1 位工讀生負責協助計畫相關等事宜，經費如數使用完。
3. 古典音樂欣賞能力鑑定
全程計畫共舉辦 12 場古典音樂欣賞能力鑑定大賽，表列如 下。
場次 日期 時間 地點 報名人數
1 93 年 04 月 14 日 下午1:30~3:20 朝陽劇場 60 人 2 93 年 04 月 15 日 下午3:30~5:20 朝陽劇場 60 人 3 93 年 06 月 07 日 下午6:40~8:00 朝陽劇場 60 人 4 93 年 06 月 08 日 下午8:10~10:00 朝陽劇場 60 人 5 94 年 01 月 10 日 下午3:30~5:20 朝陽劇場 67 人 6 94 年 01 月 12 日 下午1:30~3:20 朝陽劇場 69 人 7 94 年 04 月 19 日 上午8:10~10:00 朝陽劇場 69 人 8 94 年 04 月 21 日 下午6:40~8:10 朝陽劇場 63 人 9 95 年 01 月 02 日 下午 3:30~5:20 朝陽劇場 66 人 10 95 年 01 月 02 日 下午 6:40~8:10 朝陽劇場 67 人 11 94 年 06 月 06 日 上午 8:30~10:40 朝陽劇場 66 人
4. 全程計畫共舉辦 27 場音樂會，表列如下。
場次 日期 地點 演奏會 表演內容 人數
1 92 年 05 月 07 日 朝陽劇場豎笛與鋼琴的 對話
邀 請 國 家 交 響 樂 團 (NSO)副團長何康國博 士 與 鋼 琴 家 張 誦 芬 博 士蒞校演出
約220 人
2 92 年 05 月 12 日 朝陽劇場歌劇選粹－魔 笛
邀 請 到 東 海 大 學 音 樂 系 陳 思 照 教 授 領 軍 的
「青年歌劇坊」蒞校演 出。
約220 人
3 92 年 05 月 14 日 朝陽劇場歌劇選粹－費 加洛的婚禮
邀 請 到 東 海 大 學 音 樂 系 陳 思 照 教 授 領 軍 的
「青年歌劇坊」蒞校演 出。
約220 人
4 92 年 05 月 26 日 朝陽劇場 合唱的饗宴
邀 請 由 莊 舜 旭 老 師 指 導的「牛罵頭愛樂合唱 團」蒞校演出。
約220 人
5 92 年 05 月 28 日 朝陽劇場 低音管的魅力
邀 請 由 國 立 台 灣 交 響 樂 團 低 音 管 首 席 李 勤 一老師蒞校演出。
約220 人
6 92 年 12 月 22 日 朝陽劇場 魔笛之夜 邀 請 東 海 大 學 陳 思 照
教授蒞校演出。 約 220 人 7 93 年 03 月 22 日 朝陽劇場
她與他~湯慧 茹、陳思照世 界名歌之旅
邀請湯慧茹、陳思照兩
位教授蒞校演出。 約 180 人
8 93 年 03 月 29 日 朝陽劇場大都會木管五 重奏
邀 請 國 立 交 響 樂 團 低 音 管 首 席 李 勤 一 等多 位老師蒞校演出。
約 190 人
9 93 年 04 月 08 日 朝陽劇場
宋國生、宋飛 父女胡琴演奏 會
邀請宋國生、宋飛父女 兩 位 南 胡 名 家 蒞 校 演 出。
約 190 人
場次 日期 地點 演奏會 表演內容 人數
10 93 年 04 月 22 日 朝陽劇場 牛罵頭愛樂合 唱團音樂會
邀 請 由 莊 舜 旭 教 授 指 揮 的 牛 罵 頭 愛 樂 合 唱 團蒞校演出。
約 200 人
11 93 年 04 月 29 日 朝陽劇場遨遊歐洲木管 音樂會
邀請宋國生、宋飛父女 兩 位 南 胡 名 家 蒞 校 演 出。
約 200 人
12 93 年 05 月 27 日 朝陽劇場 弦風樂團音樂 會
邀 請 國 立 臺 灣 交 響 樂 團 葉 育 宗 等 多 位 老 師 蒞校演出。
約 210 人
13 93 年 06 月 03 日 朝陽劇場 國立臺灣交響 樂團音樂會
邀 請 位 於 霧 峰 的 國 立 臺 灣 交 響 樂 團 蒞 校 演 出
約 220
14 93 年 12 月 27 日 朝陽劇場 歌劇精粹與俏 管家
邀 請 青 年 歌 劇 坊 蒞 校
演出。 約220 人
15 94 年 03 月 24 日 朝陽劇場 低音管的故事
邀 請 國 立 台 灣 交 響 樂 團 低 音 管 首 席 李 勤 一 與 蔡 昭 慧 老 師 蒞 校 演 出
約190 人
16 94 年 04 月 11 日 朝陽劇場 豎笛四重奏
邀 請 國 家 交 響 樂 團 副 團 長 何 康 國 老 師 暨 多 位演奏家蒞校演出
約190 人
17 94 年 4 月 28 日 朝陽劇場 銅管五重奏
邀 請 國 立 台 灣 交 響 樂 團 副 團 長 劉 玄 詠 老 師 暨多位團員蒞校演出。
約220 人
18 94 年 5 月 9 日 朝陽劇場 詩人之戀
邀 請 台 灣 愛 樂 協 會 主 辦 之 聲 樂 與 鋼 琴 演 奏 會
約220 人
19 94 年 5 月 30 日 朝陽劇場 蝙蝠 邀 請 青 年 歌 劇 坊 蒞 校
演出。 約200 人
20 94 年 6 月 2 日 朝陽劇場 弦樂重奏 邀 請 弦 風 室 內 樂 團 蒞
校領銜演出。 約220 人
(五) 人力運用情形說明
執行人員：工讀生 1 名，執行下列事項。
1. 值勤維護教室設備之安全與清潔。
2. 協助上課或練習之師生正確使用設備 3. 定期擔任能力鑑定及欣賞會之播放工作 4. 支援本教室各項活動之準備工作
場次 日期 地點 演奏會 表演內容 人數
21 94 年 06 月 09 日 朝陽劇場 抒情女高音之 夜
邀 請 東 海 大 學 音 樂 系 李 秀 芬 教 授 與 陳 敏 華 教授蒞校演出。
約180 人
22 95 年 05 月 01 日 朝陽劇場 東 海 大 學- 阿 瑪 迪斯系列音樂會
邀 請 青 年 歌 劇 坊 蒞 校
演出。 約 233 人
23 95 年 05 月 11 日 朝陽劇場 銅管五重奏音樂 會
邀 請 國 內 知 名 的 陳 鍚
仁銅管樂集蒞校演出 約 190 人
24 95 年 05 月 18 日 朝陽劇場 弦風弦樂四重奏 音樂會
邀 請 台 灣 交 響 樂 團 副 團 長 吳 昭 良 老 師 暨 多 位 演 奏 家 蒞 校 演出
約 190 人
25 95 年 05 月 22 日 朝陽劇場 音樂蒙太奇鋼琴 四手連彈音樂會
邀 請 本 校 楊 聿 琪 老 師 與 東 海 大 學 王 雪 萍 老 師蒞校演出。
約 220 人
26 95 年 05 月 25 日 朝陽劇場 人間樂集-木管 五重奏音樂會
邀請人間樂集何康國老 師 暨 多 位 演 奏 家 蒞 校 演出
約 220 人
27 95 年 05 月 29 日 朝陽劇場 南京越劇 邀 請 中 國 南 京 越 劇 團
蒞校演出。 約 200 人
(六) 計畫經費使用說明
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新台幣 2,195,760 元 整，資本門 1,400,000 元整，合計 3,595,760 元整；學校配合款 支應新臺幣 166,510 元整，全程經費運用情形如下表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元)
人事費 432,000 431,960 99.99%
業務費 763,760 757,917 99.23%
經常門
其他 1,000,000 999,539 99.95%
資本門 1,400,000 1,400,000 100%
182,740
合計 3,595,760 3,589,416 99.82% 182,740
(七) 總結
本子計劃實施推行 4 年以來，視聽暨音樂專業教室發揮了極 大 的 效 用 ， 無 論 是 提 供 音 樂 類 課 程 上 課 或 音 樂 性 社 團 練 習 與 演 出，乃至子計畫中舉辦的多場演奏會，都能有專業的效果。這也 要歸功於資本門補助款所設置的反響板、鋼琴等設備大大提升了 本教室的專業性。
而計畫中所舉辦的多場音樂會兼具多樣性與專業性，同時演 出的專家都能深入淺出的解說音樂會的內容，極具教育性。本校 師生參與音樂會的人數和積極度都有逐年增加之勢。像是每年到
詢問時間地點及劇碼。學生們也透過了此計劃管道，認識許多台 灣的音樂家和他們的音樂，同時也增加了許多興趣。學生們漸漸 對於日常生活上的電影、電視和廣告中的古典音樂配樂，不再只 是聽過而已，而可以容易分辨出是哪一位作曲家的作品。在師長 方面，不少師長在下班時候，也會蒞臨校內的音樂會一同欣賞。
特別值得一提的是，本年度本校校長也出席了數場音樂會和全校 師生一同聆聽美好的音樂演出。這不僅提升了全校師生的音樂素 養，拉近和名演奏家的距離，也同時使得全校師生的感情更加的 融洽。
三、分項計畫三：加強學生民主法治教育計畫案
(一)計畫目標
本計畫為提昇基礎教育計畫之子計畫，希望籍以配合時勢與課程舉 辦精彩的民主法治相關子題之演講以及舉辦相關的參訪活動，以提昇學 生對民主法治的認知，希望有助於將來校園人權環境與長遠法治社會之 建立。
(二)總計畫與分項計畫，各分項計畫間的整合架構與互動關係
此一分計畫是總計畫的一部份，以法律與政治面向，經由活潑生動 的活動來提昇學生對民主法治之認知與社區關懷。
(三)計畫管理
此計畫實施的主要對象是全校學生，在舉辦前邀請各系學生協助宣 傳並踴躍參與。
(四)本計畫執行成效
1、 全程計畫共舉辦 13 次參訪活動，表列如下。
場次 項目 活動目的 參訪時間 參訪
人數 1 埔 里 菩 提 長 青 村
參訪活動
為使學生在修習法政與社會類 相關課程過程中，增進對九二一 地震重建與社會的關懷。
93 年 4 月 18 日 43 人
2 臺 灣 省 政 資 料 館 參訪活動計畫
為使學生在修習憲法及其它法 政課程過程中，增進對臺灣地方 自治與九二一地震重建的認識 並增廣見聞。
93 年 3 月 14 日 43 人
3 臺 灣 省 政 資 料 館 參訪活動計畫
為使學生在修習憲法及其它法 政課程過程中，增進對臺灣地方 自治與九二一地震重建的認識 並增廣見聞。
93 年 4 月 28 日 80 人
4 臺 灣 省 政 資 料 館 參訪活動計畫
為使學生在修習憲法及其它法 政課程過程中，增進對臺灣地方 自治與九二一地震重建的認識 並增廣見聞。
93 年 4 月 29 日 80 人
5 臺 灣 省 政 資 料 館 參訪活動計畫
為使學生在修習憲法及其它法 政課程過程中，增進對臺灣地方 自治與九二一地震重建的認識 並增廣見聞。
93 年 4 月 30 日 80 人
6
梅 山 、 華 山 社 區 總 體 營 造 觀 摩 之 旅
為使學生在修習憲法及其它法 政課程過程中，增進對臺灣地方 自治與桃芝颱風之後土石流對 於水土保持的認知與了解，並增 廣見聞。
93 年 7 月 9 日 50 人
場次 項目 活動目的 參訪時間 參訪 人數
7
第1 次
二二八紀念館暨 立法院參訪活動
為使學生在修習憲法及其它法政 課程過程中，增進對台灣民主憲 政發展的認識，並促進國內族群 融合與增廣見聞。
93 年 11 月 26 日 60 人
8
第2 次
二二八紀念館參 訪活動
為使學生在修習憲法及其它法政 課程過程中，增進對台灣民主憲 政發展的認識，並促進國內族群 融合增廣見聞
94 年 1 月 4 日 45 人
9
第1 次
綠島參訪活動
推動學校法治教育，培養師生人 權法治專業素養，養成學生守法 守紀之良好習慣，以奠定法治社 會基礎。
93 年 12 月 17 日 93 年 12 明 18 日 40 人
10
第2 次
綠島參訪活動
推動學校法治教育，培養師生人 權法治專業素養，養成學生守法 守紀之良好習慣，以奠定法治社 會基礎。
94 年6 月27、28 日 30 人
11
第1 次二二八紀念 館 暨 立 法 院 參 訪 活動
為使學生在修習憲法及其它法政 課程過程中，增進對台灣民主憲 政發展的認識，並促進國內族群 融合與增廣見聞。
第一梯次
94/12/23 43 人
12 第2 次二二八紀念 館參訪活動
為使學生在修習憲法及其它法政 課程過程中，增進對台灣民主憲 政發展的認識，並促進國內族群 融合增廣見聞
第二梯次
94/4/28 33 人
13 綠島參訪活動
推動學校法治教育，培養師生人 權法治專業素養，養成學生守法 守紀之銀好習慣，以奠定法治社 會基礎。
95/3/19
95/3/20 35 人
2、全程計畫共舉辦 18 場次演講活動，表列如下。
場次 時間 地點 演講者 講題 聽講
人數 1 91 年 12 月 11 日 時選廳
文化大學政治 學研究所 楊泰順教授
被誤解的國會 195 人
2 91 年 12 月 25 日 時選廳 考試院長
姚嘉文 行政改革與行政中立 185 人 3 92 年 03 月 24 日 天生廳
海基會綜合服 務處長 林昭燦
兩岸關係展望 185 人
4 92 年 04 月 28 日 時選廳
東海大學 政治研究所 歐信宏教授
爭議中的尹拉克戰爭 180 人
5 92 年 12 月 24 日 時選廳
東海大學 政治學研究所
傅恒德教授
民主與校園民主 200 人
6 93 年 03 月 09 日 行政3 樓 簡報室
東吳大學 政治系 徐振國教授
臺灣民主政治文化之
開創 120 人
7 93 年 04 月 19 日 行政3 樓 簡報室
東海大學 政治學研究所
王業立教授
總統大選後之
臺灣政局發展 120 人
8 93 年 04 月 27 日 行政3 樓 簡報室
國立政治大學 公共行政學系 陳敦源副教授
是誰告訴人民他們要 什麼？談政府公關與
政策行銷
120 人
9 93 年11 月30 日 行政3 樓 簡報室
東海大學 社會系 蔡瑞明教授
高等教育與勞力市場 的連結：談大學生的
求職過程
120 人
10 93 年12 月27 日 天生廳
台灣師範大學 政治學研究所 陳延輝教授
2004 年立委選後的
台灣政黨政治 200 人
11 94 年03 月21 日 天生廳
Home T V 電視 台總經理、
四川恩立德學 院創辦人 林志昇教授
中國現代高教現況 220 人
場次 時間 地點 演講者 講題 聽講 人數
12 94 年05 月18 日 天生廳
台灣板橋 地方法院 李大正法官
(李崇豪)
司法改革與人權保障 200 人
13 94 年05 月23 日 天生廳
台中秉誠 律師事務所 吳榮昌律師
大學生應該
具備的法律知識 150 人
14 94 年 11 月 21 日 時選廳
台灣高等法院 台中分院 陳義雄院長
法治社會國民
應有之法律觀念 150 人
15 94 年 05 月 17 日 時選廳
中央研究院 近史所研究員
張啟雄博士
冷戰後中國與
東北亞的國際關係 180 人
16 95 年 03 月 29 日 時選廳
中國文化大學 政治學研究所 洪丁福教授
冷戰後的歐洲 180 人
17 94 年 11 月 28 日 時選廳
雲林科技大學 企管系教授暨 推廣教育中心 鍾從定主任
談判與衝突管理 180 人
18 94 年 05 月 18 日 時選廳
大同大學 通識中心教授
張洋培博士
歐美主權理論之反思 150 人
(五)人力運動情形說明
本子計畫主要由法政教學組 1 名專任教師負責，輔之以本中心 1 名 助教與臨時工讀生；在活動的進行過程，再由2 名教師協助辦理。
(六) 計畫經費使用說明
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新台幣 1,150,800 元 整，無資本門；學校配合款支應新臺幣 167,350 元整，全程經
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元) 人事費 416,000 418,745
(註) 100.66%
業務費 734,800 730,474 99.41%
經常門
其他 0 0 0
資本門 0 0 0
180,808
合計 1,150,800 1,149,219 99.86% 180,808
(註)91 學年度業務費 2,881 元結餘款流用至 92 學年度人事費
(七)總結
雖然提昇學生民主法治教育子計畫只是總計畫的一部份，但這個子 計畫亦是朝陽創校以來第 1 次有關提民主法治教育的第 1 次計畫。有了 教育部的全力支持，與本校各單位的協助。這個為期 4 年的計畫進行的 十分順利。這使得爾後本校在進行類似計畫時有了一個好的經驗，雖是 4 年計畫已結束，但就將來的承續與發展而言，也可以說是一個很好的 開始。
分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃
―海上絲路之探索
(一) 計畫目標
本分項計畫之實施目標在整合歷史組已開設之各項課程，並根據
生能夠結合所得之歷史知識運用在專業知識之中。
又，本校為科技大學，學生來源均為技職體系之學生，在大學 求學過程之前，著重於技術、技能之傳授，對於社會整體文化之發 展與現象，缺乏有系統之瞭解，本計畫以「海上絲路探索」為主題，
其目的在整合臺灣地區的周邊地理環境知識，並由歷史的角度深入 解剖臺灣周邊地區的發展，藉此可以瞭解臺灣真正的開發過程及將 來發展之潛力。
(二) 總計畫與分項計畫，各分項計畫間的整合架構與互動 關係
分項計畫「海上絲路之探索」之設計與推行，基本上針對本校通 識教育整體課程之設計與教育理念統合而成，本校通識教育中心架 構完整，除大分類為人文社會與自然科技兩大科門外，並細緻之將 通識教育所應具備之各項學科知識以通識教育的方式，介紹給同學 們，並以通識護照的使用鼓勵同學們多方面的接觸、接近以求進一 步主動的學習。故在通識護照的規劃下，本計畫設計必讀之書籍《荳 蔻的故事》與《大航海時代的臺灣》兩本著作，做為通識護照之認 定項目，並鼓勵參與各個計畫設定之認證項目，與各分項計畫與總 計畫，皆維持良好之互動機制。
(三) 計畫管理
上絲路」有關之課程，其目的即在於本校有許多商業、管理、設計之科 系，其將來進入之職場，均需要有廣泛之人文地理知識，例如，東南亞 地區的人口結構、資源分佈、文化特徵、風俗禁忌、歷史發展等，本計 畫將依據各科系不同之學習性質，以不同之課程與課程內容講授。並以 座談、演講之方式與各係進行學術、教學上的整合。
(四) 計畫具體實施方式或教學方法
1、分項計畫「海上絲路之探索」以多角度的方式進行教學，包含：
(1)由本校專任老師開設一系列有關「海上絲路探索」之課程，計開 設「香料與歐洲東亞交通」、「海上絲路文化」、「海商與東南 中國」、「華僑移民史」等四門課程。全程計畫共開設 21 門課程，
各學年度開設課程，表列如下。
開課學年度 開課名稱 授課
教師
修課 人數 91 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
東亞華僑與中國 王振勳 65 人 91 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
香料與歐洲東亞交通 耿慧玲 65 人 91 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
絲路與中國航運 顏清梅 65 人 91 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
海商與東南中國 何孟興 65 人 91 學年度第 2 學期 海上絲路文化 耿慧玲 65 人
92 學年度第 1 學期 海上絲路文化- 香料與歐洲東亞交通
耿慧玲 顏清梅 何孟興 王振勳
65 人
開課學年度 開課名稱 授課 教師
修課 人數 92 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
香料與歐洲東亞交通 耿慧玲 65 人 92 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
絲路與航運中國 顏清梅 65 人 92 學年度第 2 學期 海上絲路文化-
海商與東南中國 何孟興 65 人 93 學年度第 1 學期 海上絲路文化-
東亞華僑與中國 王振勳 65 人 93 學年度第 1 學期 海上絲路文化-
香料與歐洲東亞交通 耿慧玲 65 人 93 學年度第 1 學期 海上絲路文化-
絲路與航運中國 顏清梅 65 人 93 學年度第 1 學期 海上絲路文化-
海商與東南中國 何孟興 65 人 93 學年度第 2 學期 海上絲路文化 顏清梅 65 人 93 學年度第 2 學期 海上絲路文化 王振勳 65 人 93 學年度第 2 學期 海上絲路文化 耿慧玲 65 人 93 學年度第 2 學期 海上絲路文化 何孟興 65 人 93 學年度第 2 學期 海上絲路文化 耿慧玲 65 人 94 學年度第 1 學期 海上絲路文化 耿慧玲 65 人 94 學年度第 2 學期 海上絲路文化 耿慧玲 65 人 94 學年度第 2 學期 海上絲路文化 耿慧玲 65 人
(2)以協同教學方式開設課程，在一門課程中，由不同的老師依據不
同之領域講授主題課程，融合各個不同的主題，擴大學生接觸的 領域。
(3)邀請校內外專家、學者舉行有關專題之演講，以主題之講授方式，
讓學生聆聽不同學者之研究成果，撰寫心得，全程計畫共舉辦 23 場次演講，表列如下。
日期 時間 專題講座名稱 主講人 服務單位 地點 92/03/18 10：00∼
12：30 合浦明珠 廖幼華
副教授 中正大學歷史系 時選廳 92/04/01 10：00∼
12：00
原鄉文化與海外發 展
古鴻廷 教授
東 海 大 學 通 識 教 育
中心教授兼主任 時選廳 92/10/30 13：30∼
15：30 海關實務作業 林暖昇
稽核 臺中關稅局稽核 T1-602 92/11/06 13：30∼
15：30 明清的海寇 古鴻廷 教授
東 海 大 學 通 識 教 育 中心教授兼主任
行政大樓 3F 簡報室 92/12/25 13：30∼
15：30
海上絲路的犯罪問 題—從海峽兩岸談 起
廖福村 教授
臺 灣 警 察 專 科 學 校 行 政 警 察 科 教 授 兼 主任
T1-602
93/01/08 13：30∼
15：30
海上絲路與臺灣地 位的改變
毛漢光 教授
吳 鳳 技 術 學 院 講 座 教授、中正大學榮譽 教授
行政大樓 3F 簡報室 92/05/12 10：10∼
12：00 明清的海外貿易 古鴻廷 教授
東 海 大 學 通 識 教 育 中心教授兼主任
行政大樓 3F 簡報室 93/05/31 18：30∼
20：30
絲路明珠話敦煌—
兩條絲路的對比
鄭阿財 教授
中 正 大 學 中 文 系 教 授、國際敦煌學學會 創始會員
行政大樓 3F 簡報室 92/06/09 18：30∼
20：30
海上絲路中的東南 亞與臺灣
許繼峰 教授
中 正 大 學 勞 工 所 所 長、系主任
行政大樓 3F 簡報室 93/06/12 09：30∼
10：30
從絲路到油路－海 上絲路的歷史演變
毛漢光 教授
吳 鳳 技 術 學 院 講 座 教授、中正大學榮譽 教授
教學大樓 天生廳 93/10/26 10：00∼
12：00 明清的海外移民 古鴻廷 教授
東海大學通識教育中
心教授兼主任 天生廳 93/12/15 10：00∼
12：00 東南亞勞工在台灣 許繼峰
副教授 中正大學勞工教育所 時選廳 94/05/10 10：00∼
12：00
台 商 在 大 陸 之 現 況 報告
楊震成 副總經理
正新橡膠股份有限公 司副總經理
設計大樓 201 教室 94/05/27 11：00∼
12：00 從原鄉到海外發展 古鴻廷 教授
東海大學通識教育中
心教授兼主任 時選廳 94/05/27 14：30∼
15：30
台 閩 海 上 交 通 關 係 之演變
毛漢光 教授
吳鳳技術學院講座教
授、中正大學榮譽教授 時選廳
日期 時間 專題講座名稱 主講人 服務單位 地點 94/06/07 10：00∼
12：00
大 經 濟 區 時 代 的 台 灣地位
毛漢光 教授
吳鳳技術學院講座教
授、中正大學榮譽教授 天生廳 94/12/27 14：00∼
15：30
明清以來的海洋發 展
古鴻廷 教授
東海大學通識教育中
心教授兼主任 D-206 95/01/03 14：00∼
15：30
臺灣海峽史-戰爭、和 平、隔離三部曲
毛漢光 教授
吳鳳技術學院講座教
授、中正大學榮譽教授 時選廳 95/06/16 11：10∼
12：00
東南亞外勞在台灣- 鄭和西600 年之後
許繼峰
教授 中正大學勞工所 行政大樓 6 樓會議室 95/06/16 13：30∼
14：20
海 上 絲 路 與 中 國 回 族
林冠群
教授 吳鳳技術學院 行政大樓 6 樓會議室 95/06/16 14：30∼
15：20
從陸權到海權-海上 絲 路 興 盛 的 關 鍵 時 刻
毛漢光 教授
吳鳳技術學院講座教 授、中正大學榮譽教授
行政大樓 6 樓會議室 95/04/27 16：00∼
17：20
貿易與能源-古今絲 路之演變
毛漢光 教授
吳鳳技術學院講座教
授、中正大學榮譽教授 D-202 95/04/27 14：00∼
15：20 沙海佛光話敦煌 鄭阿財 教授
南華大學宗教研究所
教授 D-206
(4)在課程教授中，輔導學生做報告，培養學生從不同的學習範疇撰 寫報告之能力，並期望藉此引導其進入正式的學術研究領域。
(5)舉辦學生成果發表會，並出優選作品集，鼓勵學生對外發表其報
告之成果，正視對外公開發表時必須面對的學術道德，並將之列
入通識教育中心對外交流之重要資料，全程計畫共舉辦 4 場次學
生成果發表會，表列如下：
日期 時間 發表文章 演講題目 地點 92/12/30 08：30∼
12：00
1、海上絲路－鄭成功 2、莊牛先生訪談紀錄
3、越南與中國的海上交通-東南道
T1-602
93/06/11 08：30∼
12：00
1、從絲路到油路－海上絲路的歷史演變 2、北臺灣的城門與炮臺
3、南臺灣的城門與炮臺
行政大樓 3 樓簡報室
94/5/27 09：00∼
15：40
1、清末在新加坡設立領事館的經濟考量 2、靖海：看明初福建的海禁政策
3、從原鄉到海外發展
4、黃金時代：一個荷蘭船長的亞洲冒險 閱讀心得
5、海上絲路對威尼斯觀光業的影響 6、台閩海上交通關係之演變
教學大樓 時選廳
95/06/16 09：00∼
17：30
1、絲綢之路-東方和西方的交流傳奇 2、荳蔻的故事
3、當中國稱霸海上
4、東南亞外勞在台灣－鄭和西行 600 年 之後
5、海上絲路與中國回族
6、從陸權到海權-海上絲路興盛的關鍵 時刻
7、大航海時代的臺灣
行政大樓 6 樓會議室
2. 鼓勵學生及教師做相關之研究
(1) 誘導學生參與課程之學習與研究，輔導學生參與寫作相關報 告，由教師評比，選舉優秀之學生作品予以獎勵，使學生在做 中學，並獲得適當之鼓勵；各年度優選作品皆彙集成冊（參閱 各年度學生學習成果冊），全程計畫獎勵名冊，表列如下，。
獲選年度 作品名稱 姓名
91 年度 香料如何改變歷史 張正芳 91 年度 印刷術之外傳 黃惠菁 91 年度 海上絲綢之路的演進與歐 艾慶平
獲選年度 作品名稱 姓名 91 年度 香料之旅 林淑慧、廖小菁 91 年度 從姓氏看根源 羅鴻偉、黃凱顯 91 年度 海上絲路之略述 黃雅琪、高芊儀 91 年度 鄭和下西洋 莊麗玉
91 年度 開台聖王-鄭成功
王愉雰、周明芬、劉芳君 李信宏、陳淑媚、林賢君 朱婉蓉、蔡瑩姿、曾偲珊 薛淨華、林欣儀
91 年度 台灣北部城門與砲台 王翔柔、林上月、莊季穎 廖晏敏、簡玉純
91 年度 台灣南部城門與砲台 胡芷瑋、許玟婷、黃淑英 王杏蓮、藍玉真、黃鈺真 91 年度 訪問台商 曾麗美、王明玉、林佳惠
林明柔、簡郁家
91 年度 莊牛老先生訪談紀錄 洪廷卓、洪暉凱、賴泊靖 陳尉文
92 年度
海上絲路交通與台南市都 市空間之關係－以荷據時 期安平地區為例
宋慧卿、黃婉珍、
92 年度 海上絲路對威尼斯觀光業 的影響
林宜屏、周靜儀、李孟杰 程美惠
92 年度 一代傳奇人物－鄭芝龍 廖彗伶
92 年度 海上女神：媽祖信仰
陳容蒨、李秋華、劉惠婷 張繼云、鐘幸鈺、林姿妤 鍾佳玲、羅秋燕、鍾惠雯 詹倩茹、江珮暄、張綺芳 92 年度 中國人的驕傲－鄭和 余佳蓉、洪瑞秀
92 年度 鄭和下西洋 廖美娜 92 年度 明清時代的海盜、倭寇與
私人海上貿易 陳俊彥 92 年度 明清時期的貿易 王意雯 92 年度 東南亞各國在海上絲路的
角色
黃惠娟
獲選年度 作品名稱 姓名
92 年度 黃金時代：一個荷蘭船長 的亞洲冒險閱讀心得
黃于珊、蘇惠婷、李淑娟 林婉菁、嚴凱玲、曾盈華、
陳玫娟、楊智凱、施依汝 許彥廷、李盈儀、許經中 林佳慧
93 年度 鄭和下西洋 張佳惠 93 年度 海上絲路之影片欣賞 簡燕芬
93 年度 海盜、鄭芝龍 郭怡汎、何巧懿
93 年度 海上保平安 蔡有葶、梁綿綿、何 珊 林雅婷
93 年度 印尼的外籍新娘 曾稚晴、陳愉君、羅淑蓉 黃惠暄
93 年度 外籍勞工訪問 詹寶嵐、李佳倫
93 年度
訪問麵包店工作兩個外勞 和現在就讀東海大學的華 僑
李禹慧、王念慈、林郁貞
94 年度 絲綢之路－東方與西方的
交流傳奇 蔡雅如
94 年度 大航海時代的臺灣 黃仁賓 94 年度 大航海時代的臺灣 胡雍正 94 年度 大航海時代的臺灣 蕭輔萱 94 年度 荳蔻的故事 林靜婷 94 年度 絲綢之路－東方與西方的
交流傳奇 林欣姿
94 年度 當中國稱霸海上 劉鎰存 94 年度 荳蔻的故事 林淑媛 94 年度 荳蔻的故事 蔡函君 94 年度 當中國稱霸海上 林亞辰
(2) 鼓勵學生持續的對於海上絲路的主題產生研究之興趣，除選
課的學生外，並於第二年開始，逐步向全校學生徵稿，加以評 比，給予獎勵。
(3) 舉辦校內外座談會，藉由小規模的直接對談，加強教師及學
生對於「海上絲路」主題的探討。第 1、2 年以教師座談為主，
第 3、4 年將有興趣、有能力之學生納入座談人員，全程計畫 共舉辦 6 場次座談會，表列如下。
日期 時間 主持人 出席者 地點
91/06/13 10：30∼
12：30
古鴻廷 教授
毛漢光教授、古鴻廷教授、吳志康老師、
耿慧玲老師、王振勳老師、何孟興老師、
顏清梅老師
東 海 大 學 通 識 中 心 會議室 91/06/20 10：30∼
12：30
毛漢光 教授
毛漢光教授、古鴻廷教授、林冠群老師、
廖幼華老師、朱鳳玉老師、耿慧玲老師、
王振勳老師、何孟興老師、顏清梅老師
中 正 大 學 文 學 院 會 議室
93/01/17 10：30∼
12：30
毛漢光 教授
毛漢光教授、古鴻廷教授、耿慧玲副教授、
王振勳副教授、王怡辰副教授、何永成副 教授、何孟興副教授、顏清梅老師、周維 強老師
中 正 大 學 文 學 院 賓 四棠
94/3/18 10：00∼
12：00
毛漢光 教授
毛漢光教授、古鴻廷教授、耿慧玲教授 彭德富主任、徐志輝主任、王振勳老師 何孟興老師、顏清梅老師、廖顯謨老師 劉振維老師、施又文老師
休管系3B 林宜屏同學、休閒系 3B 程美惠 同學、企管系2A 李秋華同學
朝 陽 科 技 大 學 行 政 大 樓 五 樓 會議室
95/03/09 12：00∼
13：30
彭德富 主任
彭德富主任、耿慧玲教授、王振勳老師、
何孟興老師、顏清梅老師、邱正略老師、
廖啟照老師、廖寶隆老師、趙國光老師、
劉文星老師、朱振宏老師、湯佩津老師、
簡雪玲老師
朝 陽 科 技 大 學 理 工 大樓419 會 議室
95/06/16 12：00∼
13：30
毛漢光 教授
毛漢光教授、許繼峰教授、耿慧玲教授、
王振勳老師、何孟興老師、顏清梅老師、
劉麗薇老師、劉福田老師、蔡雅如同學、
蔡函君同學、劉鎰存同學、林淑媛同學、
蕭輔萱同學、林靜婷同學、胡雍正同學、
林欣姿同學
朝 陽 科 技 大 學 行 政 大樓5 樓會 議室
(4) 鼓勵專任教師除教學外，進行相關學術之研究，每人撰寫論文 1
篇， 4 年之成果有耿慧玲，2003,5，〈越南與中國的海上交通（一）
--東南道〉，（已修改收入作者《越南史論》,2004,新文豐出版 公司）；耿慧玲， 2006,7，〈船戶公約碑中所記錄台灣海峽的船〉，
《人文與社會》第 1 卷第 8 期，（高雄，義守大學），PP.63∼
82；耿慧玲，2006，〈〈船戶公約碑〉的考釋--清代臺灣海洋文
化的一個解讀〉，《朝陽學報》第 11 期，（台中，霧峰）；耿 慧玲，2006，〈歷史地理與臺灣海上絲路課程的理論〉，《朝
陽人文社會學刊》，（台中、霧峰）。王振勳，〈海上絲路的 奇士—張弼士的實業活動與經世致用思想之研究〉，《朝陽學 報》第 9 期；王振勳〈晚清中國在新加坡設置領事館的經濟考 量〉，《興大人文學報》第 34 期；何孟興，〈靖海〉及顏清梅，
〈一件台碑的歷史觀察–以「示禁海口章程」為中心〉。
3. 擴大校內外學術交流
(1) 在校內外舉辦座談會，擴大計畫與其他學校間的學術交流；
座談會之舉辦不限在朝陽大學內部，可將分項計畫的執行推廣 到其他學校，但由朝陽大學主導，藉以發揮朝陽與其他大學間 學術的合作與交流機會。
(2) 邀請校內外，甚至國內外之專家學者進行學術演講或座談，
擴大學術視野，加強學術聯繫。
(3) 主動出擊，參與其他學校通識教育活動，介紹本計畫執行之
過程及成果，讓海上絲路以及歷史地理的教學概念能與其他學 校通識教育中心交流。
(五) 人力運用情形說明
1.行政工作人員
(1) 本計畫聘請專任助理 1 名，協助計畫各項行政事務之推
行；兼任助理處理海報製作、錄音帶翻譯、影印等相關 工作。
(2) 本中心之專任助教，在業務上積極協助處理與教育部及
其他相關單位之協調工作，聯繫校內外相關事宜。
(3) 學校各單位協助相關人事、總務、會計等事務之支援。
2.學術研究人員
(1) 本 中 心 擔 任 歷 史 課 程 之 專 任 老 師 ， 積 極 參 與 計 畫 之 推 行，例如新課程之開設，學生計畫論文之指導與評審；協 助演講與座談會學者之邀請與會場之安排，撰寫與計畫有 關之學術論文，充分配合整體計畫之執行。
(2) 本計畫邀請國立中正大學榮譽教授毛漢光，及東海大學
通識教育中心古鴻廷教授作為本計畫之諮詢研究員，並擔
任本計畫相關事務之執行人。
(3) 本計畫邀請吳鳳技術學院學務長林冠群教授、國立中正 大於歷史系副教授廖幼華、南華大學文學系教授鄭阿財、
嘉義大學中文系教授朱鳳玉等作為合作伙伴，進行長期之 學術交流。
(六) 經費運用情形說明
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新臺幣 1,437,600 元 整，資本門為新臺幣 566,500 元整，合計 2,004,100 元整。學校 配合款支應新臺幣 173,640 元整。規劃經費細目與執行狀況如下 表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元)
人事費 457,600 418,600 91.48%
業務費 980,000 994,647
(註) 101.49%
經常門
其他 0 0 0
資本門 566,500 566,500 0
190,010
合計 2,004,100 1,979,747 98.78% 190,010
(註)91 學年度人事費 24,000 元結餘款流用至 92 學年度業務費。
(八)總結
分項計畫「海上絲路之探索」具體成果如下：
4 年來持續開設相關主題之課程，從海上交通等面向觀察交通
史、移民史、海外貿易史、海上文化史、各國交流史等的議題，
以充實通識課程的內容，而此主題課程多數院校尚未開設，具有 創新之意義。
本計畫鼓勵教師發表相關議題之文章，以補強此領域之學術 研究。
在教學方面，藉由授課以建立學生時間及空間的概念，並邀 請學者專家蒞校演講，與學生進行學術交流溝通，提供以不同角 度探索海上絲路過去與現在的發展，擴張學生對於文科領域知識 理解程度，加深對於人文整體系統之瞭解。
每學年舉行 1 次學生成果發表會，藉此鼓勵學生專題研究，
使學生除上課聽講之餘，能實際進入計畫主題，提升學生通識之 素養。
參、經費使用情形說明
一、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新台幣 266,340 元整，無 資本門；學校配合款支應新臺幣 52,500 元整，全程經費運用情形如 下表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元)
人事費 36,000 36,000 100%
業務費 210,340 71,471 33.98%
經常門
其他 20,000 10,318 51.59%
資本門 0 0 0
68,870
合計 266,340 117,789 44.22% 68,870
二、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新台幣 2,195,760 元整，資 本門 1,400,000 元整，合計 3,595,760 元整；學校配合款支應新臺幣 166,510 元整，全程經費運用情形如下表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元)
人事費 432,000 431,960 99.99%
業務費 763,760 757,917 99.23%
經常門
其他 1,000,000 999,539 99.95%
資本門 1,400,000 1,400,000 100%
182,740
合計 3,595,760 3,589,416 99.82% 182,740
三、分項計畫三：加強學生民主法治教學計畫
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新台幣 1,150,800 元整，無 資本門；學校配合款支應新臺幣 180,848 元整，全程經費運用情形 如下表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元) 人事費 416,000 418,745
(註) 100.66%
業務費 734,800 730,474 99.41%
經常門
其他 0 0 0
資本門 0 0 0
180,808
合計 1,150,800 1,149,219 99.86% 180,808
(註)91 學年度業務費 2,881 元結餘款流用至 92 學年度人事費
四、分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃
――海上絲路之探索
本分項計畫全程獲核經費，經常門為新臺幣 1,437,600 元 整，資本門為新臺幣 566,500 元整，合計 2,004,100 元整。學校 配合款支應新臺幣 173,640 元整。規劃經費細目與執行狀況如下 表所示：
項 目 全程核定經費(元) 實際執行數(元) 執行率（％） 配合款實際 執行數(元)
人事費 457,600 418,600 91.48%
業務費 980,000 994,647
(註) 101.49%
經常門
其他 0 0 0
資本門 566,500 566,500 0
190,010
合計 2,004,100 1,979,747 98.78% 190,010
(註)91 學年度人事費 24,000 元結餘款流用至 92 學年度業務費。
肆、全程計畫查核點執行情形
執行進度 計畫序號
及名稱 年度查核點
超前 符合 落後 落後原因說明 分項計畫一：
提昇國文基礎教 學計畫
91 學年度 調查問卷之編製、寄發與分析 9
91 學年度 視聽及音樂教室之建構進度 9 92 學年度 1、視聽及音樂教室之建構進度
2、舉辦欣賞會並評估執行成效 9
9
93 學年度
1、參加古典音樂欣賞能力鑑定 之人數及成果分析
2、舉辦欣賞會並評估執行成效
9 9 分項計畫二：
視聽暨音樂專業 教室子計畫
94 學年度 對參與學生之人數、滿意度及學
習報告進行總評鑑 9
91 學年度 對參與學生之人數、滿意度及學
習報告進行總評鑑 9
因SARS 之故，無 法舉行參訪大陸 人民處理中心與 模範社區，是以無 法進行滿意度之 學習報告評鑑。
92 學年度 分析參與學生之狀況及滿意度 9 93 學年度 分析參與學生之狀況及滿意度 9 分項計畫三：
加強學生民主法 治教學計畫
94 學年度 對參與學生之人數、滿意度及學
習報告進行總評鑑 9
計畫序號
及名稱 年度查核點 執行進度 落後原因說明
91 學年度
1、舉辦學生學習成果發表會及 獎勵教師學術研究活動。
2、邀請學者專家與學生進行學 術交流溝通。
9 9
92 學年度
1、展示師生互動教學之學習成 果，並檢討改進。
2、舉辦學生學習成果發表會及 獎勵教師學術研究活動。
9 9
93 學年度
1、展示師生互動教學之學習成 果，並檢討改進。
2、舉辦學生學習成果發表會及 獎勵教師學術研究活動。
9 9 分項計畫四：
歷 史 地 理 課 程 之 設 計 與 規 劃― 海 上絲路之探索
94 學年度 對參與學生之人數、滿意度及學
習報告進行總評鑑 9
伍、所面臨問題與因應措施
一、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫
本子計畫執行 1 年後經費被刪除，以致無法持續推動。
二、分項計畫二：視聽暨音樂專業教室子計畫
子計畫中採購之 DVD CD 等教材數量豐富，對師生音樂涵養 提昇大有助益，但規劃之教室空間不足以容納，且保全亦成問題。
因應措施則將這些教學資源寄存於本校圖書館開放全校師生共享，
如此可有效解決空間及保全問題，且可增加使用的頻率。
三、分項計畫三：加強學生民主法治教育計畫案
本計畫在第 1 年時，由於遇到 3003 年時的 SARS，所以在學生 往校外參訪部分受到延宕。另一方面，教育部給計畫的年度預算，
都到每年的 10 月底甚至到 11 月才發下來，但新學年度在 8 月 1 日 就開始了，常有緩不濟急的感覺，所幸在學校的全力支持下都可因 應。
四、分項計畫四：歷史地理課程之設計與規劃
―海上絲路之探索
本子計畫所面臨最大的困擾便是課程原本規劃與演講結合，然 每年皆因教育部經費核下時間較晚，導致第 1 學期的演講無法按照 進度，後遂將演講與期末學生成果發表會結合，完成計畫推行。
