寶覺小學
非華語學童暑期銜接課程
經驗分享
簡介
1.非華語學童暑期銜接課程介紹 2.教學活動安排
3.中學生小老師計劃
非華語學童暑期銜接課程
活動籌備流程：
四月份： 挑選任教暑期銜接課程之老師(以2014-2015年度一年級 班主任為優先、中文科科任老師為次選、其他校內老師 為第三選擇)
修訂 P.1-4 校本暑期銜接課程內容
五月份： 召開第一次會議、商討活動流程、安排及活動細節等 聯絡參觀活動機構
六月份： 派發學生通告、點算學生參與人數、確定開班數目等 印製校本課程、購買課程相關物資、文具及食物
七月初： 召開第二次會議，確定活動安排及細節 七月中： 暑期銜接課程開展
中文科校本課程
非華語學童暑期銜接課程
時間表
非華語學童暑期銜接課程 目的
升P.1 升P.2-4
認識校園
建立學生的中文基礎知 識，如﹕筆順教學、字 詞運用等
提升聽說能力﹕日常用 語
銜接小一中文課程
鞏固學生中文基礎 知識﹕字詞筆順、
語文運用等
持續發展學生的中 文聽說及寫作能力
培養學生自學能力
培養學生對學校的歸屬感
提升學生對香港文化的認識
升P.1 非華語學童暑期銜接課程
升P.1非華語學童暑期銜接課程 建立中文基礎知識
升P.1非華語學童暑期銜接課程 建立中文基礎知識﹕筆順教學
升P.1非華語學童暑期銜接課程 提升聽說能力﹕日常用語
升P.1非華語學童暑期銜接課程 銜接小一中文課程
升P.1非華語學童暑期銜接課程 銜接小一中文課程
升P.1非華語學童暑期銜接課程 銜接小一中文課程
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
目的
因應學生學習需要設計合適內容﹕鞏固字 詞筆順、語文運用等
持續發展學生的中文聽說及寫作能力
培養學生自學能力
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程 P.2再鞏固筆順教學
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
因應學生學習弱點，鞏固語文基礎知識
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
因應學生學習弱點，鞏固語文基礎知識
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
因應學生學習弱點，鞏固語文基礎知識
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
因應學生學習弱點，鞏固語文基礎知識
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
銜接新一學年課程
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程
銜接新一學年課程
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程 圖書教學
自學習慣
升P.2-4非華語學童暑期銜接課程 中文字詞庫
非華語學童暑期銜接課程 教學活動
電子教學
遊戲教學
電子白板教學
iPad學習
iPad學習成果
iPad學習成果
iPad學習成果
iPad學習成果
iPad學習
遊戲教學
中文搶答活動
遊戲教學
「齊齊說中文」活動
遊戲教學
唱校歌
其他活動
參觀中央圖書館
其他活動
大食會、頒發獎狀
「中學生小老師」計劃
活動籌備流程：
五月份： 聯絡有興趣參與暑期銜接課程之中學
六月初： 與中學負責老師召開第一次會議、商討活 動流程、安排及活動細節等
六月中： 中學老師為本校挑選合適中學生參與活動
，並為他們提供適當訓練及協助 七月初： 召開第二次會議，確定活動安排
七月中： 「中學生小老師」計劃於本校暑期銜接課 程上開展
「中學生小老師」計劃
對象：12位來自桂華山中學之學生(包括本校舊生)
目的：為中學生提供其他學習經歷(OLE)，促進學生全人發展 為中學生提供機會作小老師，教導本校學生學習中文 進一步照顧本校學生之個別學習差異
「中學小老師」計劃
反思
1. 強化學生聽說能力
2. 善用暑假空間，安排學生不同活動
3. 善用資源，用得其所
總結
1.非華語學童暑期銜接課程 2.教學活動安排
3.中學生小老師計劃
Thank you !
