學校基本資料表

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學校基本資料表

學校校名 私立明道高中 普通型 普通班

技術型

專業群科

1.電機與電子群:資訊科 2.電機與電子群:電子科 3.商業與管理群:商業經營科 4.商業與管理群:資料處理科 5.外語群:應用外語科(英文組) 6.外語群:應用英語科

7.設計群:美工科 8.設計群:廣告設計科 9.餐旅群:觀光事業科 10.餐旅群:餐飲管理科 建教合作班

重 點 產 業 專 班

產學攜手合作專 班 產學訓專班 就業導向課程專

班 雙軌訓練旗艦計

畫 其他

綜合型 1.學術學程:學術社會學程 2.學術學程:學術自然學程 單科型

進修部 實用技能學

程 特殊教育及

特殊類型 實驗班

聯絡人 處室 教務處 電話 04-23341236

職稱 教學組長

備註:不適用型別(普通型、技術型…)可整列刪除。 

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壹、依據  

一、102年7月10日總統發布之「高級中等教育法」第43條中央主管機關應訂定高級中等學校課程綱要及其實 施之有關規定,作為學校規劃及實施課程之依據;學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動。

二、103年11月28日教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」。

三、107年2月21日教育部發布之高級中等學校課程規劃及實施要點。

貳、學校現況

一、班級數、學生數一覽表

等級名稱 群別名稱 科系名稱 第一學年 第二學年 第三學年 小計 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 普通型 學術群 普通班 12 571 12 567 10 444 34 1582

綜合型 學術學程 學術社會學程 0 0 0 0 2 78 2 78

學術自然學程 0 0 0 0 2 107 2 107

技術型

電機與電子群 資訊科 2 92 2 92 3 133 7 317 電子科 2 93 2 86 1 47 5 226

設計群 美工科 2 100 2 94 2 97 6 291

商業與管理群 商業經營科 3 145 3 143 3 143 9 431 資料處理科 1 46 1 47 1 48 3 141 設計群 廣告設計科 3 151 3 143 2 94 8 388 餐旅群 觀光事業科 1 47 1 50 1 45 3 142 餐飲管理科 3 148 3 150 3 141 9 439

外語群 應用英語科 2 93 2 91 0 0 4 184

應用外語科(英文組) 0 0 0 0 1 44 1 44 合計 31 1486 31 1463 31 1421 93 4370 二、核定科班一覽表

學校類型 群別 科班別 班級數 每班人數

普通型 學術群 普通班 12 45

技術型

電機與電子群 資訊科 2 45

電子科 2 45

設計群 美工科 2 45

商業與管理群 商業經營科 4 45

設計群 廣告設計科 3 45

餐旅群 觀光事業科 1 45

餐飲管理科 3 45

外語群 應用英語科 2 45

合計 31 1395

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參、學校願景與學生圖像 一、學校願景

※人文

※重視人文,在既有傳統上構築新典範,並進一步拓展學生文化素養。每年辦理數十場次之藝文活動,邀請國 內外知名藝文團體如維也納少年合唱團、明華園、表演工作坊…等與各領域學者專家演講。

  引領學生走入世界,更將世界帶入學校,每年定期推動國際教育旅行、歐美教師互訪、國際交換學生進 駐校園,讓學子接觸多采的國際多元文化。103年度起至106年度止,將「發展全校國際視野」列為學校中長 程計畫,延續學校既有之國際教育基礎,持續精進。至今,明道學子參與國際教育旅行的區域已遍及五大 洲,類別含括校際交流、學術技能、文化交流、環境探索、志工服務學習、國際社群(公共議題)、競賽相關 活動等。人數逐年增長2011( 571人)2012( 625人)2013( 550人)2014( 846人)2015( 867人)2016(至今 905 人)。學習質量亦隨之提升。

  

※人才

※明道以「快樂學習•健康成長•博雅教育•全人發展」為共同願景,追求優良品質的教育政策,達到「人 才、人格、人文」全人教育的目標。期許學生「在明道發現你自己」,培育出兼具才能、品德與人文情操的 青年,近年成為台灣深具特色與口碑的學校,打造出明道人引以為傲的藍色榮耀及教育品牌。

  本校創辦以來,始終堅持多元精神,以學生為中心,課程及一切,一切皆課程。堅持多元、豐富、適性 的教育目標,讓學生有更寬闊的學習成長空間,營造豐富的學習殿堂學園,以創新和國際觀帶領學生發現教 育新藍海,走向國際。以具備學習與創新能力的研究型學校為核心價值,以應對瞬息萬變的社會局勢與全球 化變遷。訂定「品格教育、扎根固本、人文素養、社會關懷、文化創意、國際視野」為辦學六大主軸。以涵 養具品格、基本能力、人文與創意素養,能對外關懷,又具國際視野,足以與世界接軌之優秀青年。

※人格

※重視文化創意,設立創造力中心、創造發明社,並有全國中學首創之文化創意處。學校「創造發明」卓有 成果,年年於國際發明展奪大獎,成為台灣中學之發明重鎮。推廣閱讀與藝文,設立圖書館「K書中心」、

「數位學習中心」,並改建「明道藝廊」,打造多元豐富的藝文環境。

  加強科學教育,強調「從做中學」,每年定期辦理「科技月」活動,並於104學年成立FabLab創客中心,

讓學子體驗科學之樂趣。

  103學年改建創校首棟大樓「明道樓」,將創新思維融入建築,從空間、造景、設備引領學子探索、想 像,激盪更多學習的可能。並於明道樓中開闢「如意舞台」、「世界之窗」、「TED講堂」、「星象館」等設 施,為學生打造表演與多元的學習空間。

※一、學校願景:

快樂學習•健康成長•博雅教育•全人發展

明道中學以成為「優質教育的領航者」自許,讓學生在人才•人格•人文的情境中, 涵養智慧、品格、胸 襟、情操等特質, 獲得自學、思考、溝通、創新等能力,願以誠實、自信、感恩、熱忱等態度,為社會和國 家作出貢獻。

(一)六大主軸

因應世界的多元發展,明道中學以全人教育為理念,規劃「品格教育、扎根固本、人文素養、社會關懷、文 化創意、國際視野」六大主軸,讓孩子在這個校園中不只把書讀好,還能建立健全的人格與價值觀,進一步 培養各項素養,以達到全人教育的終極目標。

(二)品格教育

明道品格教育多元而活潑,全校共同營造品德教育文化,發揮境教,從做中學,將品德教育融入群體教育、

生命教育、生態教育等課程,引導學生學習、思考。

(三)扎根固本

以優質教育、精緻教學,確保學生學習品質,並重視多元智慧與潛能發開,啟動學生學習動機,進一步強化 基本能力與考學競爭力。

(四)人文素養

定期辦理作家演講,每月發行《明道文藝》,且重視音樂、美學素養,校園強調閱讀與寫作風氣,處處是人 文風景,瀰漫文藝氣息。

(五)社會關懷

透過社會關懷活動,培養學生關懷弱勢、慈悲助人的美德,藉此建立正面的生命態度。

(六)文化創意

重視文化與創造發明相關活動,每年邀請國際知名藝文團體蒞校表演,激盪學生創造力、想像力與文化力。

(七)國際視野

每年約七百位學生至國外教育旅行,並有兩百位國外學生蒞校交流,透過與世界其他國家學子的密切交流,

拓展學生國際視野。

二、學校目標:

(一)以精益求精的學習型學園自許

展望未來,將在既有的基礎上持續發展,創造教師專業自主、學生有效學習的學習情境,並繼續將創新、前 瞻精神融入教學,成為學習的有機體,帶領師生發現教育新藍海。

(二)引導孩子「學會學習」 Learning to learn

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想像力比知識更重要!教育的目標在引導學生「學會學習」,因此教學上將持續培養學生「自學能力」,以 啟發學生的內在學習動機,進一步培養學生終身學習的能力。

(三)營造多元、豐富、適性的學園

未來將持續秉持「多元價值」,營造一個多元、豐富、適性的學園,讓孩子有更寬闊的學習選擇與成長空 間,培養出勇於探索未知、懂得尊重自然,並生命與社會充滿熱情的青年。

(四)在明道發現你自己 Discover Yourself

在明道,我們相信每個孩子都是獨一無二的個體,都有值得開發的潛能。期許每位學生於中學教育中,都能 獲得豐饒的養分,刺激全方位的潛能開發,找到自己的一片天空。「在明道,發現你自己」!

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二、學生圖像

※自主學習力  A1專注力  A2自主精進  A3道德實踐

※溝通協作力  B1符號運用  B2溝通表達  B3團隊合作

※情緒調適力

 C1身心素質(正向思考)  C2公民意識(自制)  C3人際關係(情緒管理)

※知識活用力  D1科技知能

 D2媒體識用(學習移轉)  D3國際視野

※問題解決力  E1系統思考(批判)  E2 PDCA

 E3解決問題

※批判創意力  F1藝術涵養  F2多元資源(文化)  F3創新應變

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肆、課程發展組織要點

台中市明道高級中學課程發展委員會組織要點 107年06月29日校務會議通過

一、依據教育部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號頒布《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之 柒、實施要點,訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡稱本要點)。

二、 本校課程發展委員會(以下簡稱本委員會)置委員68人,委員任期一年,任期自每年八月一日起至隔年七 月三十一日止,其組織成員如下:

(一) 召集人:校長。

(二) 行政主管:由兩位副校長(兼教務主任、兼文化創意處)及各處室主任(學務主任、總務主任、輔導主 任、會計主任、人事主任、資訊中心、高中部主任、國中部主任、綜高暨高職部主任、國際部主任)擔任之,

共計12人;並由教務主任兼任執行秘書,文化創意處主任兼任副執行秘。

(三) 處室組長:教務處教學組、課務組、設備組、註冊組;學務處訓育組、 活動組、體育組、環保組;綜 高暨高職部行政組、輔導處特殊教育組、 部別教學輔導組擔任之,共計14名。

(四) 學科教師:由各學科領域召集人(含國文科、英文科、數學科、自然科、社會科、科技領域及藝能科)

擔任之,每學科1人,共計20人。

(五) 專業群科總召:由各專業群科總召及科主任擔任之,每專業群科(科主任)1人,共計9人。

(六) 各年級導師代表:由各年級導師總召擔任之,共計6人。

(七) 教師組織代表:由學校教師會推派1人擔任之。

(八) 專家學者:由學校聘任專家學者1人擔任之。

(九) 產業代表:由學校聘任產業代表1人擔任之。(設有專業群科學程者應設置之) (十) 學生代表:經民主程序由全體學生選舉產生之組織代表1人擔任之。

(十一)學生家長委員會代表:由學校學生家長委員會推派2人擔任之。

三、 本委員會根據總綱的基本理念和課程目標,進行課程發展,其任務如下:

(一) 掌握學校教育願景,建立學校教學特色,發展學校本位課程。

(二) 統整及審議學校課程計畫,審查各學群科及學習領域課程計畫,並融入生涯發展、生命教育、性別平 等、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化、國際教育、資訊教育及消費者保護 教育等重大議。

(三) 審查學校教科用書的選用,以及全年級或全校且全學期使用之自編教材。

(四) 規劃教師專業研習活動,增進教師專業知能

(五) 進行學校課程自我評鑑,並定期追蹤、檢討和修正。

(六) 其他有關課程發展事宜。

四、 本委員會其運作方式如下:

(一) 本委員會由校長召集並擔任主席,每年定期舉行二次會議,以十一月前及六月前各召開一次為原則,必 要時得召開籌備會及臨時會議。

(二) 如經委員二分之一以上連署召開時,由校長召集之,得由委員互推一人擔任主席。

(三) 本委員會每年十一月前召開會議時,必須完成審議下學年度學校課程畫,送所屬教育主管機關備查。

(四) 本委員會開會時,應有出席委員三分之二(含)以上之出席,方得開議;須有出席委員二分之一(含)

以上之同意,方得議決。

(五) 本委員會得視需要,另行邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。

(六) 本委員會相關之行政工作,由教務處主辦,高中部、高職暨綜高部、國中部暨國際部等四部協辦。

五、 本委員會設下列組織:(以下簡稱研究會)

(一) 各學群領域學科教學研究會:由學群領域學科教師組成之,由學群領域學科總召集人召集並擔任主席,

(如社會領域、自然領域、藝能領域、科技領域等)

(二) 各學科及專業類科教學研究會:由各學科及專業類科教師組成之,由學科總召及科主任召集並擔任主 席。研究會針對專業議題討論時,應邀請業界代表或專家學者參加。

六、 各研究會之任務如下:

(一) 規劃校訂必修和選修科目,以供學校完成各科和整體課程設計。

(二) 規劃跨群科或學科的課程,提供學生多元選修和適性發展的機會。

(三) 協助辦理教師甄選事宜。

(四) 辦理教師或教師社群的教學專業成長,協助教師教學和專業提升。

(五) 發展多元且合適的教學模式和策略,以提升學生學習動機和有效學習。

(六) 選用各科目的教科用書,以及研發補充教材或自編教材。

七、 各研究會之運作原則如下:

(一) 各學群領域學科教學研究會每學期舉行三次會議,各專業類科研究會每學期舉行二次會議,必要時得召 開臨時會議。

(二) 每學期召開會議時,必須提出各學科和專業類科之課程計畫、教科用書或自編教材,送請本委員會審 查。

(三) 經各研究會審議通過之案件,由學群領域學科召集人簽送本委員會核定後辦理。

(四) 各研究會之行政工作及會議記錄,由各學群領域學科召集人主辦,教務處和處室協助之。

八、 本組織要點經校務會議通過後,陳校長核定後施行,修正時亦同。

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成員名單第一頁 成員名單第二頁 簽呈核准文件 簽呈核准文件第二頁

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伍、課程發展與特色 一、課程地圖

061313_私立明道高中課程地圖(PDF格式)

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二、學校特色說明

十二年國教之課程發展本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共

好」為理念,強調學生是自發主動的學習者,引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互 動能力,願意致力與文化內涵的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。爰此,課程綱要以「成就每一個孩 子—適性揚才、終身學習」為願景,並透過適性教育,激發學生生命的喜悅與生活的自信,提升學生學習的 渴望與創新的勇氣。

為此,本校敘述新課綱發展風格:(一)是「人才、人格、人文」的全人教育

1.明道以「快樂學習•健康成長•全人發展」為共同願景,達到「人才、人格、人文」全人教育目標。期許 學生「在明道發現你自己」,培育兼具才能、品德與人文情操的青年。

2.堅持多元精神,以學生為中心,課程即一切,一切皆課程。堅持多元、豐富、適性的教育目標,讓學生有 更寬闊的學習成長空間,以創新和國際觀帶領學生發現教育新藍海,走向國際。

3.以具備創新能力為核心價值。訂定「品格教育、扎根固本、人文素養、社會關懷、文化創意、國際視野」

為辦學六大主軸。

4.重視人文與文化創意,拓展學生文化素養。引領學生走入世界,將世界帶入學校,每年定期籌畫推動國際 教育旅行、國際交換學生進駐校園,讓學子接觸多采的國際多元文化。含括校際交流、學術技能、文化交 流、環境探索、志工服務學習、國際公共議題、競賽相關活動等。

5.加強科學教育,每年定期辦理「科技月」活動,成立FabLab創客中心,開闢「如意舞台」、「世界之 窗」、「TED講堂」、「星象館」等設施,為學生打造表演與多元的學習空間。讓學子於社團活動時間有足夠 的發表空間。

(二)學校發展課綱重點:以全球思維打造學生多元學習環境

1.以具備學習與創新能力的研究型學校為核心價值,引導學生建立宏觀視野、培養思考力及創造力,積極籌 畫各類型國際交流,培植全球移動力的未來人才。

2.志工服務融入課程,將社會關懷納入學習課程,引導關心家人及校園做起,進而深入社會各弱勢團體,以 具體的行動實踐社會關懷。

3.利用參與教育部高中優質化計畫的機會,以108新課綱校本特色課程與多元選修課程發展為主要目標,推動 的三個子計畫「科學教育、國際教育與閱讀寫作」,透過計畫引導各學科的跨領域對話、設計、統整出跨領 域特色課程之學習優勢。

4.培植學生思辨力及表達力:團體活動辦理全國青少年高峰論壇及MD-MUN、明道思路等跨領域思辨表達活 動,並推動全台唯一以中學生為主講團隊的TEDxYouth@MingdaoHS,讓學生學習有舞台。

(三)新課綱學校班群發展特色:本校以導師責任制為本,以生涯發展輔導老師為輔,並以課程諮詢教師為學 生進路學習之諮詢教師。輔導處根據大數據統計分析,本校畢業生在近幾年大學升學的學系與學群的錄取選 擇分布,進而規劃出本校普通高中部學生班群將分為「文史哲、法政商、資訊理工、生科醫學」等四大班 群,學生除了部訂必修學科及校訂必修的專題研究外,將以符合自己升學與生涯輔導規劃志趣的方向,在多 元選修課程、加深加廣選修以及彈性學習的微課程設計,提供學生更多元、適性、豐富的課程學習,讓學生 的學習能更對準自己的學習與升學規劃,使自己的學習歷程更豐富、完整,為未來的大學學習做更充足的準 備。所以對語文能力及科學競賽有優越表現的學生,提供足夠的培植計畫和時間安排;另對於學習成就低 者,或經職涯探索有變更或延遲者,輔以補強性自由選修,及學習扶助補助規劃,發揚適性學習,照顧好每 一位學生。

(四)本校多元選修、補強性選修及加深加廣選修實施說明:

本校多元選修、非考科加深加廣選修及補強性選修皆採跑班方式進行。

1. 本校高一(上)開設多元選修33門課程;高一(下)多元選修開設32門課程, 加深加廣0門, 共計65門課程, 提供本校12班級四個班群學生進行選修。

2. 本校高二(上)開設7門加深加廣課程、開設多元選修2門課程1學分,提供資訊理工班群學生進行選修;高二 (下)開設9門加深加廣課程及補強性選修開設1門課程, 共計17門課程, 提供本校12班級四個班群學生進行選 修。

3. 本校高三(上)開設多元選修10門課程, 加深加廣13門及補強性選修開設1門課程;高三(下)多元選修開設 12門課程, 加深加廣17門及補強性選修開設2門課程, 共計55門課程, 提供本校12班級四個班群學生進行選 修。

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陸、教學科目與學分(節)數一覽表 班別:普通班(班群A):文史哲藝術學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註

一 二 一 二 一 二 必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20     英語文 4 4 4 4 2 0 18    

數學領域

數學A

4 4

(4) (4)    

16    

數學B 4 4      

 

社會領域

歷史 0 2 2 2     6  

 

地理 2 2 2 0     6  

  公民與社會 2 2 2 0     6    

自然科學領域

物理 2 2 0 0     4

說明:一上物理含跨 科目(物理、地球科 學)之自然科學探究與 實作課程A。

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

化學 2 2 0 0     4

說明:一下化學含跨 科目(化學、生物)之 自然科學探究與實作 課程B。

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

生物 2 0 0 0     2

 

(一下)自然科學探究 與實作2(化學科與生 物兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0     2

 

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5  

 

美術 0 0 2 1 0 0 3  

  藝術生活 0 0 0 0 1 1 2    

綜合活動領域

生命教育 0 0 1 0 0 0 1     生涯規劃 0 0 0 0 0 1 1    

家政 0 0 1 1 0 0 2  

  科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

 

聘用專任教師,為符 應上、下學期授課鐘 點需求,且排課會與 資訊科技對應連排兩 節,單雙週上課。

1 1 0 0 0 0 2  

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資訊科技 資訊科技一上全體學 生必須上過課程,準 備12月參與國際運算 思維競賽(BEBRAS)。

所以與生活科技1節連 排2節,單雙週隔週上 課。強化學生科技學 習進路效益。

健康與體育領 域

健康與護理 0 0 0 0 1 1 2    

體育 2 2 2 2 2 2 12  

 

全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2  

  必修學分數小計 26 28 25 20 12 7 118    

每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12  

 

每週彈性學習時間 3 3 3 3 3 3 18  

  每週節數小計 31 33 30 25 17 12 148     校訂必

專題探究 專題研究(下) 0 0 0 2 0 0 2   專題研究(上) 0 0 2 0 0 0 2  

校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4  

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 0 0 0 0 2 0 2   語文表達與傳

播應用 0 0 0 0 0 2 2  

各類文學選讀 0 0 1 1 0 0 2   專題閱讀與研

究 0 0 0 0 0 2 2  

英語聽講 0 0 1 1 0 0 2   英文閱讀與寫

作 0 0 0 0 2 0 2  

英文作文 0 0 0 0 0 2 2  

數學領域 數學乙 0 0 0 0 4 4 8  

社會領域

族群、性別與

國家的歷史 0 0 0 0 3 0 3   科技、環境與

藝術的歷史 0 0 0 0 0 3 3   空間資訊科技 0 0 0 0 0 3 3   社會環境議題 0 0 0 0 3 0 3   現代社會與經

濟 0 0 0 0 3 0 3  

民主政治與法

律 0 0 0 0 0 3 3  

探究與實作:

歷史學探究 0 0 1 1 0 0 2   探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

0 0 0 2 0 0 2   探究與實作:

公共議題與社 會探究

0 0 0 2 0 0 2  

藝術領域 多媒體音樂 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

(19)

綜合活動領域 創新生活與家 庭

0 0 0 0 0 (2) 0 配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

科技領域 領域課程:科

技應用專題 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

健康與體育領 域

健康與休閒生

活 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

補強性 選修

語文領域

補強-國語文 0 0 0 0 (1) 0 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 補強-英語文 0 0 0 0 (1) 0 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 數學領域 補強-數學 0 0 0 0 (1) 0 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強

社會領域

補強-歷史 0 0 0 0 (1) (1) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 補強-地理 0 0 0 0 (1) (1) 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 補強-公民與社

會 0 0 0 0 (1) (2) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 多元選

第二外國語文

德語 (2) 0 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

英語會話 1 2 0 0 0 0 0 2

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 英語會話 2 0 0 0 1 0 0 1

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 德語(II) 0 (2) 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

專題探究

AI視覺自走車 0 (2) 0 0 0 0 0   中國古典文學

中的戰爭書寫 (2) 0 0 0 0 (2) 0   中國的軍事(戰

爭)文學 0 0 0 0 (1) 0 0   太空領航員 0 (2) 0 0 0 0 0   司法六月雪:

臺灣冤獄實錄 (2) 0 0 0 0 0 0   用心機賺商機-

史地老師的美 食地圖

(2) (2) 0 0 0 0 0   長廊下的對話-

-哲學問題初探 (2) 0 0 0 0 0 0   動物偵查室 (2) 0 0 0 0 0 0   現代詩鑑賞與

實作 0 (2) 0 0 0 (2) 0   當代藝術探索

與實作 0 (2) 0 0 0 0 0   數學專題 (2) 0 0 0 0 0 0   數學探索 0 (2) 0 0 0 0 0   通識性課程 人權議題:影

像記錄與探討 0 0 0 0 0 2 2   大歷史下的全 2 2 0 0 0 0 4  

(20)

局思維與表達 心靈的饗宴-哲

學與人生 0 0 0 0 (1) 0 0   系統思考與思

辨表達 0 0 0 0 (1) 0 0   長廊下的對話-

哲學問題初探 0 (2) 0 0 0 0 0   英文聽讀一路

通 0 0 0 0 0 (2) 0  

英語簡報力與T

ED Talks (2) (2) 0 0 0 (2) 0   愛我們的島-共

遊、共食與地 方創生

0 (2) 0 0 0 (2) 0   像極了地理-社

會15 0 0 0 0 (1) 0 0  

實作(實驗)及 探索體驗

3D建模與3D列

印實務 (2) 0 0 0 0 0 0   iGEM分子生物

學與應用 (2) 0 0 0 0 0 0   手繪實察地圖 0 (2) 0 0 0 (2) 0   生物奧秘 0 (2) 0 0 0 0 0   生醫探索 (2) 0 0 0 0 0 0   自主探索物理

實驗 0 (2) 0 0 0 0 0   西方戰爭史 (2) (2) 0 0 0 0 0   桌上生物學--

探究實驗桌、

餐桌、工藝桌 上的生物

0 (2) 0 0 0 0 0  

動態幾何 (2) (2) 0 0 0 0 0   歷代筆記探賾

—隨心所欲的 靈光閃動

0 0 0 0 0 (2) 0  

跨領域/科目專 題

女力報到之史 地文化中的女 性影響力

(2) (2) 0 0 0 0 0   別說我Bo jio

東南亞文化、

法律、經濟觀 察

(2) (2) 0 0 0 0 0  

物理專題實作

與辯論 (2) 0 0 0 0 0 0   從歷史的眼光

論經濟學 (2) (2) 0 0 0 0 0   運動產業的時

空發展以職業 棒球為例

(2) (2) 0 0 0 0 0   機器人研究社 (2) (2) 0 0 0 0 0   鑑識科學 (2) (2) 0 0 (1) 0 0  

大學預修課程

APCS進階班 0 (2) 0 0 0 0 0   iGEM基因工程

與應用 0 (2) 0 0 0 0 0   悅讀新視野 (2) 0 0 0 0 0 0   資訊網路安全

與技術 0 0 0 0 (1) 0 0   職涯試探 APCS基礎班 (2) 0 0 0 0 0 0  

(21)

IGEM敘事醫學 及反思

0 (2) 0 0 0 0 0   人際關係心理

學 0 0 0 0 (1) 0 0  

心理學的應用

與探究 0 (2) 0 0 0 0 0   交易的藝術-資

本主義下的金 融與行銷

0 0 0 0 0 (2) 0   國際關係大解

密 (2) (2) 0 0 0 0 0   揭開心理的奧

秘 (2) 0 0 0 0 0 0  

視覺藝術專題

與創作 (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(一) (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(二) 0 (2) 0 0 0 0 0  

跨領域/科目統 整

太空殖民計畫 (2) 0 0 0 0 0 0   水質分析化學 (2) (2) 0 0 (1) 0 0   台灣創投社企

流 (2) (2) 0 0 0 (2) 0   地景藝術–探

尋台中的聲音 與記憶

0 (2) 0 0 0 2 2   從模擬聯合國

到世界公民 (2) (2) 0 0 0 0 0   新聞英文 0 0 0 0 1 0 1  

選修學分數總計 4 2 3 8 18 23 58  

必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180  

每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210  

必選修類別 檢核

必修

生活科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

資訊科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

(22)

班別:普通班(班群B):法政商教育學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註

一 二 一 二 一 二 必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20     英語文 4 4 4 4 2 0 18    

數學領域

數學A

4 4

4 4    

16    

數學B (4) (4)      

 

社會領域

歷史 0 2 2 2     6  

 

地理 2 2 2 0     6  

  公民與社會 2 2 2 0     6    

自然科學領域

物理 2 2 0 0     4

說明:一上物理含跨 科目(物理、地球科 學)之自然科學探究與 實作課程A。

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

化學 2 2 0 0     4

說明:一下化學含跨 科目(化學、生物)之 自然科學探究與實作 課程B。

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

生物 2 0 0 0     2

 

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0     2

 

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5  

 

美術 0 0 2 1 0 0 3  

  藝術生活 0 0 0 0 1 1 2    

綜合活動領域

生命教育 0 0 1 0 0 0 1     生涯規劃 0 0 0 0 0 1 1    

家政 0 0 1 1 0 0 2  

  科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

 

聘用專任教師,為符 應上、下學期授課鐘 點需求,且排課會與 資訊科技對應連排兩 節,單雙週上課。

資訊科技 1 1 0 0 0 0 2  

資訊科技一上全體學

(23)

生必須上過課程,準 備12月參與國際運算 思維競賽(BEBRAS)。

所以與生活科技1節連 排2節,單雙週隔週上 課。強化學生科技學 習進路效益。

健康與體育領 域

健康與護理 0 0 0 0 1 1 2    

體育 2 2 2 2 2 2 12  

 

全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2  

  必修學分數小計 26 28 25 20 12 7 118    

每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12  

 

每週彈性學習時間 3 3 3 3 3 3 18  

  每週節數小計 31 33 30 25 17 12 148     校訂必

專題探究 專題研究(下) 0 0 0 2 0 0 2   專題研究(上) 0 0 2 0 0 0 2  

校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4  

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 0 0 0 0 2 0 2   語文表達與傳

播應用 0 0 0 0 0 2 2  

各類文學選讀 0 0 1 1 0 0 2   專題閱讀與研

究 0 0 0 0 0 2 2  

英語聽講 0 0 1 1 0 0 2   英文閱讀與寫

作 0 0 0 0 2 0 2  

英文作文 0 0 0 0 0 2 2  

數學領域 數學乙 0 0 0 0 4 4 8  

社會領域

族群、性別與

國家的歷史 0 0 0 0 3 0 3   科技、環境與

藝術的歷史 0 0 0 0 0 3 3   空間資訊科技 0 0 0 0 0 3 3   社會環境議題 0 0 0 0 3 0 3   現代社會與經

濟 0 0 0 0 3 0 3  

民主政治與法

律 0 0 0 0 0 3 3  

探究與實作:

歷史學探究 0 0 1 1 0 0 2   探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

0 0 0 2 0 0 2   探究與實作:

公共議題與社 會探究

0 0 0 2 0 0 2  

藝術領域 多媒體音樂 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

綜合活動領域 創新生活與家 0 0 0 0 0 (2) 0 配合多元選修、各領

(24)

庭 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

科技領域 領域課程:科

技應用專題 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

健康與體育領 域

健康與休閒生

活 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

補強性 選修

語文領域

補強-國語文 0 0 0 0 (1) 0 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 補強-英語文 0 0 0 0 (1) 0 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 數學領域 補強-數學 0 0 0 0 (1) 0 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強

社會領域

補強-歷史 0 0 0 0 (1) (1) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 補強-地理 0 0 0 0 (1) (1) 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 補強-公民與社

會 0 0 0 0 (1) (2) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 多元選

第二外國語文

德語 (2) 0 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

英語會話 1 2 0 0 0 0 0 2

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 英語會話 2 0 0 0 1 0 0 1

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 德語(II) 0 (2) 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

專題探究

AI視覺自走車 0 (2) 0 0 0 0 0   中國古典文學

中的戰爭書寫 (2) 0 0 0 0 (2) 0   中國的軍事(戰

爭)文學 0 0 0 0 (1) 0 0   太空領航員 0 (2) 0 0 0 0 0   司法六月雪:

臺灣冤獄實錄 (2) 0 0 0 0 0 0   用心機賺商機-

史地老師的美 食地圖

(2) (2) 0 0 0 0 0   長廊下的對話-

-哲學問題初探 (2) 0 0 0 0 0 0   動物偵查室 (2) 0 0 0 0 0 0   現代詩鑑賞與

實作 0 (2) 0 0 0 (2) 0   當代藝術探索

與實作 0 (2) 0 0 0 0 0   數學專題 (2) 0 0 0 0 0 0   數學探索 0 (2) 0 0 0 0 0   通識性課程 人權議題:影

像記錄與探討 0 0 0 0 0 2 2   大歷史下的全

局思維與表達 2 2 0 0 0 0 4  

(25)

心靈的饗宴-哲 學與人生

0 0 0 0 (1) 0 0   系統思考與思

辨表達 0 0 0 0 (1) 0 0   長廊下的對話-

哲學問題初探 0 (2) 0 0 0 0 0   英文聽讀一路

通 0 0 0 0 0 (2) 0  

英語簡報力與

TED Talks (2) (2) 0 0 0 (2) 0   愛我們的島-共

遊、共食與地 方創生

0 (2) 0 0 0 (2) 0   像極了地理-社

會15 0 0 0 0 (1) 0 0  

實作(實驗)及 探索體驗

3D建模與3D列

印實務 (2) 0 0 0 0 0 0   iGEM分子生物

學與應用 (2) 0 0 0 0 0 0   手繪實察地圖 0 (2) 0 0 0 (2) 0   生物奧秘 0 (2) 0 0 0 0 0   生醫探索 (2) 0 0 0 0 0 0   自主探索物理

實驗 0 (2) 0 0 0 0 0   西方戰爭史 (2) (2) 0 0 0 0 0   桌上生物學--

探究實驗桌、

餐桌、工藝桌 上的生物

0 (2) 0 0 0 0 0  

動態幾何 (2) (2) 0 0 0 0 0   歷代筆記探賾

—隨心所欲的 靈光閃動

0 0 0 0 0 (2) 0  

跨領域/科目專 題

女力報到之史 地文化中的女 性影響力

(2) (2) 0 0 0 0 0   別說我Bo jio

東南亞文化、

法律、經濟觀 察

(2) (2) 0 0 0 0 0  

物理專題實作

與辯論 (2) 0 0 0 0 0 0   從歷史的眼光

論經濟學 (2) (2) 0 0 0 0 0   運動產業的時

空發展以職業 棒球為例

(2) (2) 0 0 0 0 0   機器人研究社 (2) (2) 0 0 0 0 0   鑑識科學 (2) (2) 0 0 (1) 0 0  

大學預修課程

APCS進階班 0 (2) 0 0 0 0 0   iGEM基因工程

與應用 0 (2) 0 0 0 0 0   悅讀新視野 (2) 0 0 0 0 0 0   基礎演算法 0 (2) 0 0 0 0 0   資訊網路安全

與技術 0 0 0 0 (1) 0 0   職涯試探 APCS基礎班 (2) 0 0 0 0 0 0  

(26)

IGEM敘事醫學 及反思

0 (2) 0 0 0 0 0   人際關係心理

學 0 0 0 0 (1) 0 0  

心理學的應用

與探究 0 (2) 0 0 0 0 0   交易的藝術-資

本主義下的金 融與行銷

0 0 0 0 0 2 2   國際關係大解

密 (2) (2) 0 0 0 0 0   揭開心理的奧

秘 (2) 0 0 0 0 0 0  

視覺藝術專題

與創作 (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(一) (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(二) 0 (2) 0 0 0 0 0  

跨領域/科目統 整

太空殖民計畫 (2) 0 0 0 0 0 0   水質分析化學 (2) (2) 0 0 (1) 0 0   台灣創投社企

流 (2) (2) 0 0 0 (2) 0   地景藝術–探

尋台中的聲音 與記憶

0 (2) 0 0 0 (2) 0   從模擬聯合國

到世界公民 (2) (2) 0 0 0 0 0   新聞英文 0 0 0 0 1 0 1  

選修學分數總計 4 2 3 8 18 23 58  

必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180  

每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210  

必選修類別 檢核

必修

生活科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

資訊科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

(27)

班別:普通班(班群C):資訊理工學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註

一 二 一 二 一 二 必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20     英語文 4 4 4 4 2 0 18    

數學領域

數學A

4 4

4 4    

16    

數學B (4) (4)      

 

社會領域

歷史 0 2 2 2     6  

 

地理 2 2 2 0     6  

  公民與社會 2 2 2 0     6    

自然科學領域

物理 2 2 0 0     4

說明:一上物理含跨 科目(物理、地球科 學)之自然科學探究與 實作課程A。

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

化學 2 2 0 0     4

說明:一下化學含跨 科目(化學、生物)之 自然科學探究與實作 課程B。

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

生物 2 0 0 0     2

 

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0     2

 

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5  

 

美術 0 0 1 2 0 0 3  

  藝術生活 0 0 0 0 0 2 2    

綜合活動領域

生命教育 0 0 0 1 0 0 1     生涯規劃 0 0 0 0 0 1 1    

家政 0 0 0 0 1 1 2  

  科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

 

聘用專任教師,為符 應上、下學期授課鐘 點需求,且排課會與 資訊科技對應連排兩 節,單雙週上課。

資訊科技 1 1 0 0 0 0 2  

資訊科技一上全體學

(28)

生必須上過課程,準 備12月參與國際運算 思維競賽(BEBRAS)。

所以與生活科技1節連 排2節,單雙週隔週上 課。強化學生科技學 習進路效益。

健康與體育領 域

健康與護理 0 0 0 0 1 1 2    

體育 2 2 2 2 2 2 12  

 

全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2  

  必修學分數小計 26 28 22 21 12 9 118    

每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12  

 

每週彈性學習時間 3 3 3 3 3 3 18  

  每週節數小計 31 33 27 26 17 14 148     校訂必

專題探究 專題研究(下) 0 0 0 2 0 0 2   專題研究(上) 0 0 2 0 0 0 2  

校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4  

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 0 0 0 0 2 0 2   各類文學選讀 0 0 1 1 0 0 2   專題閱讀與研

究 0 0 0 0 0 2 2  

英語聽講 0 0 1 1 0 0 2   英文閱讀與寫

作 0 0 0 0 2 0 2  

英文作文 0 0 0 0 0 2 2  

數學領域 數學甲 0 0 0 0 4 4 8  

自然科學領域 選修物理-力學

一 0 0 1 1 0 0 2  

選修物理-力學

二與熱學 0 0 0 0 2 0 2   選修物理-波

動、光及聲音 0 0 0 0 0 2 2   選修物理-電磁

現象一 0 0 0 0 2 0 2  

選修物理-電磁 現象二與量子 現象

0 0 0 0 0 2 2   選修化學-物質

與能量 0 0 1 1 0 0 2  

選修化學-物質 構造與反應速 率

0 0 0 0 2 0 2   選修化學-化學

反應與平衡一 0 0 0 0 1 1 2   選修化學-化學

反應與平衡二 0 0 0 0 0 2 2   選修化學-有機

化學與應用科 技

0 0 0 0 0 2 2   選修生物-細胞

與遺傳

0 0 1 1 0 0 2 同時段配合多元選修 或補強性選修依學生

(29)

學習需要自由選擇。

選修生物-動物 體的構造與功 能

0 0 0 0 2 0 2

同時段配合補強性選 修依學生學習需要自 由選擇

選修生物-生 態、演化及生 物多樣性

0 0 0 0 0 2 2

同時段配合多元選修 或補強性選修依學生 學習需要自由選擇。

選修地球科學- 大氣、海洋及 天文

0 0 1 1 0 0 2  

藝術領域 多媒體音樂 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

綜合活動領域 創新生活與家

庭 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

科技領域

領域課程:科

技應用專題 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

進階程式設計 0 0 0 0 1 1 2

同時段配合多元選修 或補強性選修依學生 學習需要自由選擇。

健康與體育領 域

健康與休閒生

活 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

補強性 選修

數學領域 補強-數學 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強

自然科學領域

補強-物理 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 補強-化學 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 補強-生物 0 0 0 (1) (2) 0 0

配合加深加廣選修跨 班同時段自由選擇補 強

多元選 修

第二外國語文

德語 (2) 0 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

英語會話 1 2 0 0 0 0 0 2

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 英語會話 2 0 0 0 1 0 0 1

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 德語(II) 0 (2) 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

專題探究 AI視覺自走車 0 (2) 0 0 0 0 0   PHP網站架設 0 0 (1) 0 0 0 0   中國古典文學

中的戰爭書寫 (2) 0 0 0 0 0 0   太空領航員 0 (2) 0 0 0 0 0   司法六月雪:

臺灣冤獄實錄 (2) 0 0 0 0 0 0   用心機賺商機-

史地老師的美 食地圖

(2) (2) 0 0 0 0 0  

(30)

長廊下的對話- -哲學問題初探

(2) 0 0 0 0 0 0   動物偵查室 (2) 0 0 0 0 0 0   現代詩鑑賞與

實作 0 (2) 0 0 0 0 0   當代藝術探索

與實作 0 (2) 0 0 0 0 0   數學專題 (2) 0 0 0 0 0 0   數學探索 0 (2) 0 0 0 0 0   機械設計與製

造 0 0 (1) 0 0 0 0  

通識性課程

大歷史下的全

局思維與表達 2 2 0 0 0 0 4   交通地理之火

車快飛鐵道情 0 0 0 0 0 (1) 0   系統思考與思

辨表達 0 0 0 0 0 1 1  

長廊下的對話-

哲學問題初探 0 (2) 0 0 0 0 0   英文聽讀一路

通 0 0 0 0 0 (1) 0  

英語簡報力與

TED Talks 0 0 0 0 0 (1) 0  

實作(實驗)及 探索體驗

3D建模與3D列

印實務 (2) 0 0 0 0 0 0   iGEM分子生物

學與應用 (2) 0 0 0 0 0 0   手繪實察地圖 0 (2) 0 0 0 0 0   生物奧秘 0 (2) 0 0 0 0 0   生醫探索 (2) 0 0 0 0 0 0   自主探索物理

實驗 0 (2) 0 0 0 0 0   西方戰爭史 (2) (2) 0 0 0 0 0   桌上生物學--

探究實驗桌、

餐桌、工藝桌 上的生物

0 (2) 0 0 0 0 0  

動態幾何 (2) (2) 0 0 0 0 0   野望新視界-生

態影片探索 0 0 0 0 0 (1) 0  

跨領域/科目專 題

女力報到之史 地文化中的女 性影響力

(2) (2) 0 0 0 0 0   別說我Bo jio

東南亞文化、

法律、經濟觀 察

(2) (2) 0 0 0 0 0  

物理專題實作

與辯論 (2) 0 0 0 0 0 0   從歷史的眼光

論經濟學 (2) (2) 0 0 0 0 0   運動產業的時

空發展以職業 棒球為例

(2) (2) 0 0 0 0 0   機器人研究社 (2) (2) 0 0 0 0 0   鑑識科學 (2) (2) 0 0 0 (1) 0   大學預修課程 APCS進階班 0 (2) 0 0 0 0 0  

(31)

iGEM基因工程 與應用

0 (2) 0 0 0 0 0   以愛為名的課

題-家事相關法 律探討

0 (2) 0 0 0 0 0   悅讀新視野 (2) 0 0 0 0 0 0   基礎演算法 0 0 (1) 0 0 0 0   資訊網路安全

與技術 0 0 0 0 0 (1) 0   電影物理(三) 0 0 0 0 0 (1) 0   演算法進階 0 0 (1) 0 0 0 0  

職涯試探

APCS基礎班 (2) 0 0 0 0 0 0   IGEM敘事醫學

及反思 0 (2) 0 0 0 0 0   人際關係心理

學 0 0 0 0 0 (1) 0  

心理學的應用

與探究 0 (2) 0 0 0 0 0   國際關係大解

密 (2) (2) 0 0 0 0 0   揭開心理的奧

秘 (2) 0 0 0 0 0 0  

視覺藝術專題

與創作 (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(一) (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(二) 0 (2) 0 0 0 0 0  

跨領域/科目統 整

太空殖民計畫 (2) 0 0 0 0 0 0   水質分析化學 (2) (2) 0 0 0 (1) 0   台灣創投社企

流 (2) (2) 0 0 0 0 0   地景藝術–探

尋台中的聲音 與記憶

0 (2) 0 0 0 (1) 0   從模擬聯合國

到世界公民 (2) (2) 0 0 0 0 0   新聞英文 0 0 0 0 0 (1) 0  

選修學分數總計 4 2 6 7 18 21 58  

必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180  

每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210  

必選修類別 檢核

必修

生活科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

資訊科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

(32)

班別:普通班(班群D):生科醫學學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註

一 二 一 二 一 二 必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20     英語文 4 4 4 4 2 0 18    

數學領域

數學A

4 4

4 4    

16    

數學B (4) (4)      

 

社會領域

歷史 0 2 2 2     6  

 

地理 2 2 2 0     6  

  公民與社會 2 2 2 0     6    

自然科學領域

物理 2 2 0 0     4

說明:一上物理含跨 科目(物理、地球科 學)之自然科學探究與 實作課程A。

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

化學 2 2 0 0     4

說明:一下化學含跨 科目(化學、生物)之 自然科學探究與實作 課程B。

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

生物 2 0 0 0     2

 

(一下)自然科學探究 與實作2(化學與生物 兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0     2

 

(一上)自然科學探究 與實作2(物理與地球 科學兩科跨科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5  

 

美術 0 0 1 2 0 0 3  

  藝術生活 0 0 0 0 0 2 2    

綜合活動領域

生命教育 0 0 0 1 0 0 1     生涯規劃 0 0 0 0 0 1 1    

家政 0 0 0 0 1 1 2  

  科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

 

聘用專任教師,為符 應上、下學期授課鐘 點需求,且排課會與 資訊科技對應連排兩 節,單雙週上課。

資訊科技 1 1 0 0 0 0 2  

資訊科技一上全體學

(33)

生必須上過課程,準 備12月參與國際運算 思維競賽(BEBRAS)。

所以與生活科技1節連 排2節,單雙週隔週上 課。強化學生科技學 習進路效益。

健康與體育領 域

健康與護理 0 0 0 0 1 1 2    

體育 2 2 2 2 2 2 12  

 

全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2  

  必修學分數小計 26 28 22 21 12 9 118    

每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12  

 

每週彈性學習時間 3 3 3 3 3 3 18  

  每週節數小計 31 33 27 26 17 14 148     校訂必

專題探究 專題研究(下) 0 0 0 2 0 0 2   專題研究(上) 0 0 2 0 0 0 2  

校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4  

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 0 0 0 0 2 0 2   各類文學選讀 0 0 1 1 0 0 2   專題閱讀與研

究 0 0 0 0 0 2 2  

英語聽講 0 0 1 1 0 0 2   英文閱讀與寫

作 0 0 0 0 2 0 2  

英文作文 0 0 0 0 0 2 2  

數學領域 數學甲 0 0 0 0 4 4 8  

自然科學領域 選修物理-力學

一 0 0 1 1 0 0 2  

選修物理-力學

二與熱學 0 0 0 0 2 0 2   選修物理-波

動、光及聲音 0 0 0 0 0 2 2   選修物理-電磁

現象一 0 0 0 0 2 0 2  

選修物理-電磁 現象二與量子 現象

0 0 0 0 0 2 2   選修化學-物質

與能量 0 0 1 1 0 0 2  

選修化學-物質 構造與反應速 率

0 0 0 0 2 0 2   選修化學-化學

反應與平衡一 0 0 0 0 1 1 2   選修化學-化學

反應與平衡二 0 0 0 0 0 2 2   選修化學-有機

化學與應用科 技

0 0 0 0 0 2 2   選修生物-細胞

與遺傳 0 0 1 1 0 0 2  

(34)

選修生物-動物 體的構造與功 能

0 0 0 0 2 0 2  

選修生物-生命 的起源與植物 體的構造與功 能

0 0 0 0 1 1 2  

選修生物-生 態、演化及生 物多樣性

0 0 0 0 0 2 2   選修地球科學-

大氣、海洋及 天文

0 0 1 1 0 0 2  

藝術領域 多媒體音樂 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

綜合活動領域 創新生活與家

庭 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

科技領域 領域課程:科

技應用專題 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

健康與體育領 域

健康與休閒生

活 0 0 0 0 0 (2) 0

配合多元選修、各領 域加深加廣或補強性 選修,跨班同時段自 由選擇。

補強性 選修

數學領域 補強-數學 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強

自然科學領域

補強-物理 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同 時段自由選擇補強 補強-化學 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 補強-生物 0 0 0 0 0 (1) 0 配合多元選修跨班同

時段自由選擇補強 多元選

第二外國語文

德語 (2) 0 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

英語會話 1 2 0 0 0 0 0 2

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 英語會話 2 0 0 0 1 0 0 1

主題式教學-教師設計 不同領域, 提升學生 英文會話能力 德語(II) 0 (2) 0 0 0 0 0

同時段配合多元選修 依學生學習需要自由 選擇

專題探究 AI視覺自走車 0 (2) 0 0 0 0 0   中國古典文學

中的戰爭書寫 (2) 0 0 0 0 0 0   太空領航員 0 (2) 0 0 0 0 0   司法六月雪:

臺灣冤獄實錄 (2) 0 0 0 0 0 0   用心機賺商機-

史地老師的美 食地圖

(2) (2) 0 0 0 0 0   長廊下的對話-

-哲學問題初探 (2) 0 0 0 0 0 0  

(35)

動物偵查室 (2) 0 0 0 0 0 0   現代詩鑑賞與

實作 0 (2) 0 0 0 0 0   當代藝術探索

與實作 0 (2) 0 0 0 0 0   數學專題 (2) 0 0 0 0 0 0   數學探索 0 (2) 0 0 0 0 0  

通識性課程

大歷史下的全

局思維與表達 2 2 0 0 0 0 4   交通地理之火

車快飛鐵道情 0 0 0 0 0 (1) 0   系統思考與思

辨表達 0 0 0 0 0 1 1  

長廊下的對話-

哲學問題初探 0 (2) 0 0 0 0 0   英文聽讀一路

通 0 0 0 0 0 (1) 0  

英語簡報力與

TED Talks 0 0 0 0 0 (1) 0   愛我們的島-共

遊、共食與地 方創生

0 (2) 0 0 0 0 0   數位控制立體

LED燈 0 0 0 0 0 0 0  

實作(實驗)及 探索體驗

3D建模與3D列

印實務 (2) 0 0 0 0 0 0   iGEM分子生物

學與應用 (2) 0 0 0 0 0 0   手繪實察地圖 0 (2) 0 0 0 0 0   生物奧秘 0 (2) 0 0 0 0 0   生醫探索 (2) 0 0 0 0 0 0   立方燈製作、

程式撰寫與控 制

0 (2) 0 0 0 0 0   自主探索物理

實驗 0 (2) 0 0 0 0 0   西方戰爭史 (2) (2) 0 0 0 0 0   桌上生物學--

探究實驗桌、

餐桌、工藝桌 上的生物

0 (2) 0 0 0 0 0  

動態幾何 (2) (2) 0 0 0 0 0   野望新視界-生

態影片探索 0 0 0 0 0 (1) 0   跨領域/科目專

女力報到之史 地文化中的女 性影響力

(2) (2) 0 0 0 0 0   別說我Bo jio

東南亞文化、

法律、經濟觀 察

(2) (2) 0 0 0 0 0  

物理專題實作

與辯論 (2) 0 0 0 0 0 0   從歷史的眼光

論經濟學 (2) (2) 0 0 0 0 0   運動產業的時

空發展以職業

(2) (2) 0 0 0 0 0  

(36)

棒球為例

機器人研究社 (2) (2) 0 0 0 0 0   鑑識科學 (2) (2) 0 0 0 (1) 0  

大學預修課程

APCS進階班 0 (2) 0 0 0 0 0   iGEM基因工程

與應用 0 (2) 0 0 0 0 0   悅讀新視野 (2) 0 0 0 0 0 0   基礎演算法 0 0 (1) 0 0 0 0   資訊網路安全

與技術 0 0 0 0 0 (1) 0   電影物理(三) 0 0 0 0 0 (1) 0  

職涯試探

APCS基礎班 (2) 0 0 0 0 0 0   IGEM敘事醫學

及反思 0 (2) 0 0 0 0 0   人際關係心理

學 0 0 0 0 0 (1) 0  

心理學的應用

與探究 0 (2) 0 0 0 0 0   國際關係大解

密 (2) (2) 0 0 0 0 0   揭開心理的奧

秘 (2) 0 0 0 0 0 0  

視覺藝術專題

與創作 (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(一) (2) 0 0 0 0 0 0   電影物理(二) 0 (2) 0 0 0 0 0  

跨領域/科目統 整

太空殖民計畫 (2) 0 0 0 0 0 0   水質分析化學 (2) (2) 0 0 0 (1) 0   台灣創投社企

流 (2) (2) 0 0 0 0 0   地景藝術–探

尋台中的聲音 與記憶

0 (2) 0 0 0 (1) 0   從模擬聯合國

到世界公民 (2) (2) 0 0 0 0 0   新聞英文 0 0 0 0 0 (1) 0  

選修學分數總計 4 2 6 7 18 21 58  

必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180  

每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210  

必選修類別 檢核

必修

生活科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

資訊科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學分,請學校 敘明開設1+1學分原因

(37)

班別:實驗班(A):IB國際課程文憑實驗班

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註

一 二 上 下 上 下

必修

語文領域

國語文 4 4 5 5 5 5 28

適性分組:高二、高 三

 

英語文 5 5 5 5 5 5 30

適性分組:高一、高 二、高三

 

數學領域

數學A

5 5

5 5    

20

適性分組:高二  

數學B (5) (5)     適性分組:高二

 

社會領域

歷史 0 0 5 5     10  

  地理 0 0 (5) (5)     0     公民與社會 4 4 0 0     8  

人文與社會

自然科學領域

物理 4 4 0 0     8  

  化學 0 0 (5) (5)     0     生物 0 0 (5) (5)     0     地球科學 0 0 0 0     0    

藝術領域

音樂 (2) (2) 0 0 2 2 4    

美術 3 3 3 3 3 3 18  

  藝術生活 0 0 2 2 2 2 8  

創意與服務活動

綜合活動領域

生命教育 0 0 (2) (2) 2 2 4  

知識理論 生涯規劃 1 1 0 0 0 0 2  

 

家政 1 1 0 0 0 0 2  

 

科技領域

生活科技 (2) (2) (2) (2) (2) (2) 0     資訊科技 0 0 (3) (3) (3) (3) 0     健康與體育領

健康與護理 (1) (1) 0 0 0 0 0    

體育 2 2 2 2 2 2 12  

 

全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2  

  必修學分數小計 29 29 27 27 22 22 156    

每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12  

 

每週彈性學習時間 3 3 3 3 3 3 18  

  每週節數小計 34 34 32 32 27 27 186     校訂必

專題探究 專題研究(下) 0 0 0 2 0 0 2  

(38)

專題研究(上) 0 0 2 0 0 0 2  

校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4  

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 0 0 0 0 2 2 4   語文表達與傳

播應用 0 0 1 1 0 0 2  

各類文學選讀 0 0 0 0 (1) (1) 0   專題閱讀與研

究 (1) (1) 0 0 0 0 0   英語聽講 1 1 0 0 0 0 2   英文閱讀與寫

作 (1) (1) 0 0 0 0 0   英文作文 0 0 (1) (1) 0 0 0  

數學領域 數學甲 0 0 0 0 4 4 8  

數學乙 0 0 0 0 (4) (4) 0  

社會領域

族群、性別與

國家的歷史 0 0 (1) (1) 0 0 0   科技、環境與

藝術的歷史 0 0 (1) (1) 0 0 0   空間資訊科技 0 0 0 0 (2) (2) 0   社會環境議題 0 0 0 0 (2) (2) 0   現代社會與經

濟 0 0 0 0 (2) (2) 0   民主政治與法

律 0 0 (2) (2) 0 0 0   探究與實作:

歷史學探究 0 0 (2) (2) 0 0 0   探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

0 0 (2) (2) 0 0 0   探究與實作:

公共議題與社 會探究

0 0 (2) (2) 0 0 0   自然科學領域 選修物理-力學

一 0 0 (1) (1) 0 0 0   選修物理-力學

二與熱學 0 0 (1) (1) 0 0 0   選修物理-波

動、光及聲音 0 0 (1) (1) 0 0 0   選修物理-電磁

現象一 0 0 0 0 (2) (2) 0   選修物理-電磁

現象二與量子 現象

0 0 0 0 (2) (2) 0   選修化學-物質

與能量 0 0 0 0 (2) (2) 0   選修化學-物質

構造與反應速 率

0 0 (1) (1) 0 0 0   選修化學-化學

反應與平衡一 0 0 (1) (1) 0 0 0   選修化學-化學

反應與平衡二 0 0 (1) (1) 0 0 0   選修化學-有機

化學與應用科 技

0 0 0 0 (2) (2) 0   選修生物-細胞

與遺傳 0 0 (1) (1) 0 0 0  

(39)

選修生物-動物 體的構造與功 能

0 0 0 0 (2) (2) 0  

選修生物-生命 的起源與植物 體的構造與功 能

0 0 0 0 (2) (2) 0  

選修生物-生 態、演化及生 物多樣性

0 0 (1) (1) 0 0 0   選修地球科學-

大氣、海洋及 天文

0 0 (1) (1) 0 0 0   藝術領域 多媒體音樂 0 0 (1) (1) 0 0 0   綜合活動領域 創新生活與家

庭 0 0 (1) (1) 0 0 0   科技領域

領域課程:科

技應用專題 0 0 (2) (2) 0 0 0   進階程式設計 0 0 0 0 (2) (2) 0   健康與體育領

健康與休閒生

活 0 0 (1) (1) 0 0 0  

補強性 選修

語文領域 補強-國語文       0   補強-英語文       0   數學領域 補強-數學       0  

社會領域

補強-歷史       0   補強-地理       0   補強-公民與社

會       0  

自然科學領域

補強-物理       0   補強-化學       0   補強-生物       0   多元選

第二外國語文

德語 0 0 0 0 (2) 0 0   英語會話 1 0 0 0 0 2 0 2   英語會話 2 0 0 0 0 0 2 2   德語(II) 0 0 0 0 0 (2) 0  

專題探究

人工智慧-數據 分析與機器學 習

0 0 0 0 (2) 0 0   長廊下的對話-

-哲學問題初探       0   動物偵查室       0   數學專題       0   數學專題(II)       0   通識性課程 數位控制立體

LED燈       0   小島經濟學       0   心靈的饗宴-哲

學與人生       0   有法有天:中

西法制史綱要       0   系統思考與思

辨表達       0  

長廊下的對話-

哲學問題初探       0   故事和故事以       0  

(40)

外的-寫作與文 本解讀

人我之間:親 情、友情、愛 情

      0   人權議題:影

像記錄與探討       0   大歷史下的全

局思維與表達       0  

實作(實驗)及 探索體驗

3D建模與3D列

印實務       0  

生物奧秘       0   生醫探索       0   立方燈製作、

程式撰寫與控 制

      0   自主探索物理

實驗       0  

西方戰爭史       0   桌上生物學-探

究實驗桌﹑餐 桌上的生物

      0   偉大的航路-經

濟與貿易大發 現

      0   動態幾何       0  

跨領域/科目專 題

機器人研究社       0   鑑識科學       0   文學中的女性

議題:台灣當 代女性小說選 讀

      0  

打造我們的品 牌-友愛地球.

消費有愛

      0   用憲法說人權

故事       0  

在世界的中心 呼喊愛情--以 愛情文學選讀

      0   物理專題實作

與辯論       0  

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選修學分數總計 1 1 1 1 8 8 20  

必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180  

每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210  

(42)

柒、課程及教學規劃表 一、探究與實作課程

(一)自然科學探究與實作課程

課程名稱: 中文名稱: 自然科學探究與實作課程A

英文名稱: Natural Sciences: Inquiry and Practice A

授課年段: 一上 學分總數: 2

課程屬性: 構造與功能、系統與尺度、科學與生活 師資來源: 跨科目: 物理、地球科學

跨科協同

學習目標: 具體提升中學生科學相關知識(如學科內容知識、程序性知識及科學認識觀或科學本質知識)以 及科學方法技能(如科學角度解釋自然現象、科學探究及詮釋科學證據能力)

教學大綱: 單元/主題 內容綱要

一 擴散在生活中的應用(1) 發現問題

1. 用透明杯子裝一杯清水,將牛奶滴入水中,

讓學生觀察牛奶如何在水中擴散

(觀察重點為擴散速度、擴散之後水的混濁狀 態)。

2. 請學生提出可能造成擴散情形的原因 3. 請學生提出生活中有那些類似的現象。

探究學習內容:觀察現象、收集資訊 跨科概念:科學與生活

二 擴散在生活中的應用(2) 發現問題

1. 引導學生思考影響牛奶擴散的變因 例如:水溫、容器形狀、滴入高度等等

2. 提示學生,是否可以改變滴入水中的物質(醬 油、豆漿),是否可以改變滴入何種物質中(酒 精、鹽水)

3. 請學生提出適合科學探究的議題 例如:為何滴入高度會影響擴散的速度?

為何在某溶液當中擴散速度較快?

探究學習內容:形成或訂定問題、提出可驗證的 觀點

三 擴散在生活中的應用(3) 發現問題 規劃與研究

1. 選定問題之後,提出所選定的變因如何影響 擴散狀況

例如:滴入高度較高,動能比較大,擴散較快 某溶液的密度較小,物質較易擴散

2. 請學生規劃適當的方法來驗證所提出之假設 與模型,

包含:

控制的變因有哪些?所需材料為何?材料取得方 便與否?如何組裝製作實驗所需設備等等?如何 紀錄實驗結果?

3. 教師檢視各組所提出的方法與材料是否恰當 探究學習內容:尋找變因與條件、擬定研究計畫 四 擴散在生活中的應用(4) 規劃與研

1. 讓學生操作所設計之實驗,過程中注意確定 學生是否正確操作器材設備,有準備適當的格式 記錄實驗結果

例如:不同溫度下,整杯水變混濁的時間 不同滴入高度,牛奶沉入水底下的距離等等 2. 提醒學生如何設立觀察準則

(43)

例如:怎樣的情況能夠視為牛奶擴散到整個容器 當中?

如何判定牛奶沉澱的位置?

探究學習內容:收集研究資料數據

五 擴散在生活中的應用(5) 論證與建 模

1. 引導學生整理實驗數據,並且依據整理過後 的數據繪製表格、圖表,使得數據能夠呈現出規 則,提出分析的結果與相關的證據。

2. 如果有多組使用不同方法驗證同一變因,請 互相觀摩彼此的數據呈現,比較證據的合理性與 正確性。

3. 根據資料數據的變化趨勢或相關性,提出背 後的意義與因果關係,並解形成解釋。

例如:根據數據趨勢顯示,水溫越高,擴散速度 越快

探究學習內容:分析資料與呈現數據、解釋與推 理

六 擴散在生活中的應用(6) 論證與建 模

1. 請學生利用探究所得結果,提出合理的解決 方案

例如:

如果要讓牛奶迅速充滿容器,應該提高容器內的 水溫。

2. 檢核自己與其他同學的結論是否一致,如果 有所不同,原因可能為何?

3. 請學生思考能否利用這次的結果,再延伸出 新的問題

例如:

容器內水溫高,滴入的牛奶溫度也高,能否擴散 得更快?

4. 請學生試驗本次探究結果,能否套用到生活 中所見的類似現象?

例如:汙染物擴散、冷氣在教室內的擴散等等 5. 如果生活上的類似現象與模型不符合,請說 明此模型與其他現象的差異為何,導致無法直接 關聯。

探究學習內容:提出結論或是解決方案、建立模 型

七 擴散在生活中的應用(7) 表達與分 享

1. 讓學生以一頁投影片(或是海報)呈現研究成 果,並且進行五分鐘的口頭報告(包含進階研究 方向與改進方法)。

2. 其他同學對報告同學提出回饋、建議或是疑 問

3. 報告組別回應提問內容以及省思

4. 修正後繳交一份書面報告,內容包含為何研 究此變因與擴散之關聯?設計過程當中如何解決 遭遇到的困難?如何精進研究方法等等。

探究學習內容:

溝通與表達、合作與討論、評價與省思

八 珍珠粉圓(1) 發現問題 1. 請學生分享生活中食用珍珠粉圓的經驗,將 珍珠的外觀與口感具體化描述並記錄下。

2. 分組上台分享,並初步提出影響外觀與口感 之因素。

例如:烹煮時的溫度等等

數據

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參考文獻

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