一至三年級
雀躍生命課程
一年級雀躍生命課程:
大自然的奇妙
吉祥鳥:樹麻雀
一年級雀躍生命課程:大自然的奇妙
1. 讓學生透過認識雀鳥及人類的身體構造和功用,
認識生命的奇妙和可貴。
2. 讓學生學習欣賞自己的優點及其獨特性。
3. 學生能在不同崗位盡責任,投入服務,各盡其 職。
目標
第一節:奇妙生命
• 透過讓學生認識雀鳥及人類的身體構造和功 用,認識生命的奇妙。
雀鳥身體猜猜猜
這是小鳥身體的哪一部分?
• 引導學生比較雀鳥和人類身體結構的異同。
• 延伸活動:「我」生命中的奇妙
• 學生設計屬於自己的「雀躍鳥風箏」。
第二節:看不見的寶藏
• 透過遊戲「世界之最」,讓學生明白每個人都有 不同的特性。
• 透過繪本讓學生學習欣賞自己的優點及其獨特性。
• 學生設計屬於自己的「雀躍鳥」。
• 讓學生學習欣賞別人的優點,透過別人的讚賞從 而肯定自己的性格強項。
第三節:服務家人
• 讓學生明白每個人都不相同,各有各的貢 獻,不可看輕自己。
• 透過繪本讓學生學習在不同崗位盡責 任,投入服務,各盡其職。
延伸活動:植樹
• 讓學生明白生命固然脆弱,但得到愛護和悉心栽培,
便能茁壯成長。
桑樹 蘿芙木
• 兩年前種植的小樹苗正茁壯成長呢!
評鑑成果
能 87%
不能 13%
1. 我能從課程中認識自己及肯定 自我價值
能 87%
不能 13%
2. 我能從課程中學會關懷他人及 珍惜生命
二年級雀躍生命課程:
孝親
吉祥鳥:家燕
二年級雀躍生命課程:孝親
1.
讓學生透過認識夏候鳥(燕子)的特徵及生 活習性,培養他們常存感恩的心。
2.
讓學生明白父母或親人鼓勵的重要性。
3.
培養學生親恩、孝順及珍惜的態度。
目標
創作校本繪本
• 本校與香港觀鳥會合作,香港 理工大學學生-李詠思共同創作 一本有關雀鳥的繪本。
• 徵文:由學生創作 故事結局
第一節:凡事感恩
• 與學生分享繪本《給我 一個家,好嗎?》• 讓學生認識夏候鳥(燕子)的特徵及生活習 性。
• 認識家燕媽媽與寶寶的日常生活,明白照顧家燕寶 寶的難處。
• 學生製作「感恩鳥」,
感謝父母的照顧。
第二節:「疫/逆」流而上
• 與學生討論雛鳥學飛的情況,指出家燕媽媽如何鼓勵及 陪伴雛鳥學飛。
• 延續孝親的主題,帶出父母及親人的愛與鼓勵,讓學生 透過拍攝短片,感謝父母或親人的愛護。
延伸活動:感謝您
• 凝聚雀躍氣氛,學生分享抗「疫/逆」感受,多謝父母或親人在
「疫/逆」境期間的幫助,明白父母及親人的鼓勵為我們帶來勇 氣,好讓我們能面對困難,「疫/逆」流而上。
第三節:但願人長久
• 讓學生認識「生命的循環」,明白生物必須 經歷生老病死。
• 分享繪本《跟小鳥道別》,引導學生明白人與雀鳥 一樣,會經歷生老病死。
• 學生製作「親親我好媽/爸/...」禮物,送予父母或 家人,感謝家人的愛與關懷,「疫/逆」境同行。
• 在家實踐「祝福」行動,擁抱家人。
評鑑成果
非常同意 37%
同意 52%
不同意 11%
非常不同意 0%
1. 我能從課程中學會關懷身邊的人和 事,從而尊重生命。
2. 我曾經關懷身邊的人或事的例子。
3. 若未能實踐關懷身邊的人和事,
請選出當中的原因。
三年級雀躍生命課程:
保護環境的責任
吉祥鳥:珠頸斑鳩
三年級雀躍生命課程:保護環境的責任
1. 培養同理心,提升學生保護環境的責任感。
2. 學生能為自己的生活竭盡所能,積極面對未
來的挑戰,實踐有意義的人生。
3. 透過認識雀鳥珠頸斑鳩,帶出責任感的定 義,培養學生的責任感。
目標
• 透過認識雀鳥珠頸斑鳩,
帶出責任感的定義。
第一節:責任感
外觀
餵食 孵蛋
聲音
• 在班上進行統計,讓學生反思自己的行為和表現。
第一節:責任感
1.自動自覺完成當天的功課 2.主動幫忙照顧弟妹
3.自己收拾書包
4.每天準時回校上課
5.能夠好好愛惜自己的物品 6.主動幫忙做家務
7.對長輩有禮貌
8.用餐後主動清理桌面
• 利用Padlet,上載一張能夠顯示他們盡責任的相片。
例如主動幫忙做家務、照顧弟妹、用餐後主動清理桌 面等。
延伸活動:你今日盡左責未?
第二節:同理心
• 讓學生了解他人如何實踐個人責任感。
• 認識同理心的重要性及定義。
• 透過大電視遊戲,教師邀請一至兩位未於Padlet中分 享的學生以動作展示其上兩星期完成之盡責行為。
例子:幫媽媽做家務
知:學生明白自己是家庭一份子,有責任做家務。
情:學生感受到媽媽的辛勞,想幫忙。
意:學生構思如何能幫助到媽媽。
行:學生進行實踐,決定每天幫媽媽做一項家務。
第二節:同理心
• 透過角色扮演,啟發學生反思缺乏責 任感及同理心為他人帶來的影響。
學生思考及討論 情景中,角色缺 乏責任感和公德 心,為他人帶來
的影響。
教師訪問扮演 受害者的同學 於事件中之感
受和看法。
詢問學生有否 於日常生活中 遇過類似事件
及其感受。
第二節:同理心
• 「給我們一個家」標示/標語設計
第三節:是愛還是責任
• 透過閱讀及討論「愛心樹」一書,分享愛人與被 愛的感覺,讓學生思考「關懷」和「感恩」的重 要性。
第三節:是愛還是責任
• 分享「奉獻一生」小故事,引導學生盡力和全情投入 當下的工作,能產生成就感和活出有意義的人生。
珍‧古德
延伸活動:觀看影片
• 拾木再生,延續樹木生命,宣揚綠色理念。
• 學生能堅持信念,竭盡所能,實踐有意義的人生。
評鑑成果
77%
23%
1. 我能為自己的生活竭盡所能,
盡責任地完成每一件別人所交託 的事。
我能夠做到 我未能夠做到
87%
13%
2. 我願意多從別人角度著想,促 進彼此的和諧關係。
我願意 我不願意
90%
10%
3. 我願意積極面對未來的挑戰,
實踐有意義的人生。
我願意 我不願意
評鑑成果
4. 如未能夠做到,箇中的原因是甚麼?