健管系(健產組)3A_衛生法規

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級健管系(健產組) 3年級課號課號 / 班別班別 TA310022 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱衛生法規科目英文名稱科目英文名稱 Health Law and Regulation 主要授課老師

主要授課老師莊淑惠開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I105 / 星期3第1節第1週 / 第18週 / I105 / 星期3第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 健康管理 .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 .

4 溝通表達 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

(一)建立學生認識衛生法規之立法精神。 (二)使學生瞭解衛生法規之知識與觀念。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1. 加強學生具備衛生法規之技能。（技能） 2. 加強學生具有衛生法規之良好工作態度。（態度） 3. 加強學生日後從事醫療相關工作時的法律基礎知識，進而能應用至各項管理實務。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

為期增進學生對衛生法規之認識，將對於重要之衛生法規做有系統之介紹，期望促進學生對醫療衛生制度與法規之認識並透過繳交期末報告，分享研讀相關法規之心得，使同學們得以學習與成長。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本學期將介紹我國重要的衛生法規包括衛生法規概論、傳染病防治法、菸害防制法、醫療法、精神衛生法、食品衛生管理法、醫師法等。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 4

1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.e化教學

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5.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.汪紹銘：醫事法規之入門，案例解說。臺北市：永然文化。

2.蘇嘉宏、吳秀玲：醫事護理法規概論。台北市:三民書局股份有限公司。

3.蔡振修:醫事法律總論。作者兼發行人

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

2016/9/14 法學概論 Introduction to Law

莊淑惠

2016/9/21 法學概論 Introduction to Law

莊淑惠

2016/9/28 醫療相關法規 Medical Law

莊淑惠

2016/10/5 醫療相關法規

Medical Law 莊淑惠

莊淑惠

2016/10/19 精神及心理衛生相關法規 Mental and Psychological Health Law

莊淑惠

2016/10/26 精神及心理衛生相關法規 Mental and Psychological Health Law

莊淑惠

2016/11/2 藥物及管制藥品相關法規 Drug and Controlled Drugs Regulation

莊淑惠

2016/11/9 期中考

midterm 莊淑惠

2016/11/16 食品衛生相關法規

Food Hygiene and Safety Regulation

莊淑惠

2016/11/23 食品衛生相關法規

Food Hygiene and Safety Regulation 莊淑惠 2016/11/30 醫療相關法規

Medical Law

莊淑惠

2016/12/7 傳染病及營業衛生相關法規

Preventing and Controlling Communicable Diseases law

莊淑惠

2016/12/14 傳染病及營業衛生相關法規

Preventing and Controlling Communicable Diseases law 莊淑惠 2016/12/21 婦幼優生保健及菸害防治法

Maternal and Child Health Regulation; Tobacco Hazards control Act

莊淑惠

2017/1/4 期末報告

Final report 莊淑惠

2017/1/11 期末考 Final Exam.

莊淑惠

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 4

1.期中筆試

2.期末筆試

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3.期末報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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健管系(健產組)3A_衛生法規

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?