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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 生科系 3年級 課號課號 / 班別班別 TB300205 / B 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 分析化學與儀器分析 科目英文名稱科目英文名稱 Analytical Chemistry and Instrumental Analysis 主要授課老師
主要授課老師 張竣維 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 52人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I109 / 星期3第2節 第1週 / 第18週 / I109 / 星期3第3節 第1週 / 第18週 / I109 / 星期3第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 培養健康身心靈 . .
2 團隊精神與敬業態度 .
3 口語表達與溝通能力 .
4 邏輯思考能力 . .
5 專業能力 .
6 國際視野 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
藉由課堂學習﹐認識基本知識,使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
介紹基本原理與操作﹐探識學校既有設備,使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由學習設計研究計劃書﹐將所學帶入實際應用.引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通 與自主學習
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
分組討論 專題研究﹐ 計劃撰寫﹐ 資料整理﹐ 口頭報告
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
有機化學; 化學實驗
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 5
1.講述
2.學生課後書面報告
3.小組討論
4.學生實作
5.習題練習
6.e化教學
7.觀察與資料收集
8.一分鐘回饋
9.其他系課程委員會核定之實務學習項目
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.自編教材
2. 參考書 Skoog/ Holler/ Nieman 儀器分析... 滄海書局; ISBN:957-8355-95-5
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 52016/9/14 概述及分組
Introduction/group assignments 張竣維 2016/9/21 分析化學中的資料處理/第一次研究計劃分組討論；訂
定題目
DataAnalysis/ 1st group discussion for researcgh proposal topic decission
張竣維
2016/9/28 分析化學中的常用分離濃縮方法/研究計劃分組討論：
選定材料
Separation and Concentration/Group Discussion：Materials
張竣維
2016/10/5 複雜物質的分析示例
Analysis for compounded materials
張竣維
2016/10/12 什麼是儀器分析?（分組討論：儀器面）
Definition of Instrumentation（GroupDiscussionm：
Instrumentation）
張竣維
2016/10/19 光譜學分析方法/報告研究計劃設計分組討論結果：課 外文獻搜尋
Optical analysis/ group oral report for reserach proposal design; reference search
張竣維
2016/10/26 原子吸收和原子螢光光譜分析法（分組討論：方法面）
Atomic Adorption and Atomic Fluorescence Anaysis（Group Discussion: Methology)
張竣維
2016/11/2 紫外-可見分光光度分析法
UV-VIS spectrophotometry 張竣維 2016/11/9 期中測驗及分組討論
Midterm evaluation/discussion about format and outlines for research proposal
張竣維
2016/11/16 紅外分光光度法 Ultra Red Optical Analysis
張竣維
2016/11/23 原子發射光譜分析/ICP-OES/ICP-MS/報告研究計劃之方 法學分組討論結果
ICP-OES/ICP-MS/3rd oral report for the process of research proposal composing
張竣維
2016/11/30 色譜法分離原理
Principles for Chromatography
張竣維
2016/12/7 高效液相色譜法
HPLC analysis 張竣維
2016/12/14 氣相色譜法/訂定研究計劃大綱及初步成果報告 GC chromatography/ presenting outlines for oral presentation for research proposal
張竣維
2016/12/21 質譜法/計劃整合及繳交初稿
Mass Spectrometry/ final conclusions for research proposal design and Draft report submmision
張竣維
2016/12/28 分組口頭報告 Group Oral Presentations
張竣維
2017/1/4 分組口頭報告
Group Oral Presentations 張竣維 2017/1/11 分組口頭報告/繳交研究計劃最終稿
Group Oral Presentations and Final paper-bound research proposal evaluation
張竣維
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 20
隨堂筆試測驗 10 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 40
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 5
1.期中筆試
2.隨堂筆試測驗
3.專題報告
4.小組上台報告
5.出席狀況
6.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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