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行動學習融入高中地球科學對學習成效與學習態度之影響

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Academic year: 2021

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圖 3-2 本研究之研究流程圖 形成研究問題 參考相關文獻 確定研究主題 選定研究工具 編製教材及研究工具  地球科學學習成就測驗 地球科學學習態度測驗 選定研究對象、決定施測時間 實施前測 實驗教學  實驗組(行動學習教學) 控制組(傳統教學) 實施後測 收集資料 分析資料 撰寫論文 準備階段實驗處理階段資料分析階段
表 3-2 行動學習課程教學設計  主題名稱  溫鹽圖的意義與用途  教學流程  教學活動  教材  教具  時間  暖身與引起動機  老師於愛分享分享幾艘海洋研究船的圖片,詢問學生知 不知道研究船是做什麼的?  愛分享  網路資源  平板電腦  5 分  發展活動  1.請學生自行上網搜尋溫鹽圖的功用,並在大哉問上回答問題:請問溫鹽圖的功用為何? 2.老師彙整答案,並給予回饋與說明。  大哉問  網路資源  黑板  平板電腦  20 分  1.老師針對海洋鹽度、溫度水平及垂直圖給予說明,並 講解其原因及特
表 3-3 傳統講述課程教學設計  主題名稱  溫鹽圖的意義與用途  教學流程  教學活動  教材  教具  時間  暖身與引起動機  詢問學生海水的特性可以從哪些面向去衡量呢?  5 分  發展活動  說明溫鹽圖在海洋研究上的意義。  課本  黑板  10 分 說明各高、中、低緯度地區海水在水平、垂直面上溫度與鹽度的特性與變化。 課本  黑板  30 分  說明溫鹽深儀(CTD)的測量原理。  說明溫鹽圖的測繪方式與應用。  課本  黑板  10 分  主題名稱  潮汐  教學流程  教學活動  教材
圖  3  己 岩石圈丙 戊丁乙 軟流圈或玄武岩熔岩流 甲 1 4 - 1 7 題 為 題 組   *附圖是太陽、地球與月球的相關位置示意圖及當地潮汐預測圖。A~F是月球在軌道上的位置,甲~丁是觀察者在地球的位置,當月球繞至C處時,請回答下列問題:  ( )14.此時之潮汐之表現應為上圖中何者?(A)Ⅰ(B)Ⅱ(C)Ⅲ(D)都有可能 ( )15.地球上的觀察者從甲移動到乙的時間內,是屬於哪一種潮汐變化的現         象? (A)滿潮   (B)乾潮  (C)漲潮  (D)退潮。  ( )16.月球在下

參考文獻

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