輔仁大學醫學系九十八學年醫學倫理學

Loading.... (view fulltext now)

全文

(1)

輔仁大學醫學系九十八學年醫學倫理學 開課教師:鄒國英教授、邱浩彰教授

開課年級:六年級上學期,二學分

上課時間:星期四 2:00~5:00pm

上課地點:輔大醫學院MD170 教室及小班教室 7~12 課程目標:提高學生醫學倫理問題的敏感度及反思能力 課程目的:輔大醫學系六年級學生於課程結束後—

1.能列出基本的倫理議題並舉例說明 2.能運用倫理原則分析基本倫理議題案例

3.能在臨床情境辨認並探討基本倫理議題的情境 4.能深認倫理問題的敏感度及反思能力的重要性 5.能熟悉與基本倫理議題相關的法律規範

課程規劃:以小組討論、辯論方式進行為主,專題演講為輔。

課程評量:

一、課前作業(10%)

二、小組專題口頭報告及討論(30%)

三、小組專題書面報告(20%)

四、平時成績(30%):依小組討論之表現及全班討論時之參與(個別打分),佔 50%;出席成績佔 50%,上課缺席一次扣總分5 分,遲到者酌情扣分。生病及 公假者需課前請假(楊巧如,分機 3471),不接受課後請假。

五、期末報告(10%)

六、評分:

1.每次小組專題報告由開課教師及課程參與老師評報告組及非報告組成績,

非報告組同學評報告組。此外,專題報告指導老師也依報告組學生準備期 間之表現打分。

2.書面報告由開課教師及專題報告指導老師評分。

3.其他項目之評分由三位開課教師負責。

課程說明 一、課前作業

(1)於五年級下學期期末考前交一篇報告。寫一則在五年級實習期間與倫理相關 的個案報告,涵蓋:

1. 在五年級實習期間發現了哪些倫理問題?(分類敘述)

2. 陳述在醫院實習期間所觀察或經驗過的一個倫理問題,並對此倫理問題 加 以分析、評論(含四主題法及七步法之分析),及陳述此對個人的衝擊 或反思。

3. 在實習期間在醫學倫理方面看到的正面、積極的現象。

二、小組個案口頭報告及討論

每次上課由1 個小組進行個案相關背景資料準備及報告、擔任小組討論的 time watcher 及推派一人與當次課程主持老師共同主持全班的討論,並做 總結報告。

1

(2)

時間分配:可因主題的不同,於獲得小組專題報告指導老師同意後,將時間 分配做彈性調整,

1. 個案情節呈現(5-10 分鐘)及背景資料陳述(20-25 分鐘)

2. 小組討論(PBL tutorial process):每組推選主席及記錄各一人,老師一 人為tutor,報告組一人為 time watcher。進行與個案相關倫理議題之討論 (40 分鐘)。

3. 課間休息,10 分鐘。

4. 對個案倫理議題進行全班之討論(以辯論方式進行,50 分鐘)。

5. 報告組結論 10 分鐘。

6. 醫療專業老師回應及指導老師講評與補述,15 分鐘。

口頭報告之相關事項:

 每個小組需在授課時段外為所選定的專題報告進行小組討論(蒐集與倫 理個案相關的資料、討論倫理議題、討論蒐集之資料),並製作會議紀錄

 每組於報告日前(至少三週前)與專題報告指導老師約時間討論蒐集之資 料、與個案相關之倫理議題及當日課程進行的方式。

 報告組需於課前二星期將給全班同學的討論背景文字資料及分組討論與 個案相關倫理議題之資料e-mail 給課程行政助理(楊巧如,

med0050@mail.fju.edu.tw)。

 口頭報告之評量:

 非報告組:指導老師就每位學生在分組討論及全班討論時之倫理議 題相關知識、分組討論之參與、及倫理問題之探討深度等評分。

 報告組:課程主持老師及專題報告指導老師就該組資料蒐集之恰當 性、完整性、全班討論之主持、倫理問題之探討深度、總結報告之方 式及內容等評分。此外,專題報告指導老師也依報告組學生準備期 間之表現打分。

三、 小組專題書面報告:包括個案之陳述、倫理議題之分析、討論(包括當日各 組討論之不同觀點)及每一小組成員經歷小組討論活動學習到什麼。於口 頭報告後二週內繳交給課程行政助理,逾期扣學科總成績5 分。

※ 繳交報告時,需附上口頭報告 power point 、書面報告及電子 檔、小組自評評值表、及小組會議紀錄。

四、 期末作業:以敘事方式記錄一件在六年級上學期所經歷或觀察的一個倫理 問題,並對此問題書寫個人的看法(不需用四主題及七步法)。

課程主持老師的職責:

1. 與報告組共同主持全班討論:以提問的方式使當日討論議題有深度並可涵 蓋不同的情境,並在恰當時機邀請其他臨床老師分享經驗。

2. 打報告組之成績(以組為單位打分)。

專題報告指導老師的職責:

1.指導學生的資料準備(每組學生應於報告日前三週與您約時間討論)、報告組 所擬小組討論倫理議題之恰當性及深度、報告方式。

2

(3)

2. 參與該次上課,擔任一小組之 Tutor,打該組每位學生之平時成績(分組討 論及全班討論),並打報告組之成績(以組為單位打分)。

分組討論參與老師職責:

1. 參與一組學生之分組討論,打該組每位學生之分組討論成績(涵蓋課前準 備、小組討論之參與)及全班討論時之參與成績。

2. 參與全班討論,打報告組之成績(以組為單位打分)。

指定教科書:

1. Richard M. Zanner 著,蔡錚雲、龔卓軍譯。醫院裡的哲學 。心靈工坊文化, 2001。

2. Richard M. Zanner 著,蔡錚雲、龔卓軍譯。醫院裡的危機時刻 - 醫療與倫理 的對話。心靈工坊文化, 2004。

3. Peter A. Singer編著,蔡甫昌編譯。臨床生命倫理學。財團法人醫院評鑑 暨醫療品質策進會出版,2003。

4. 蔡甫昌著。醫學倫理小班教學-案例與討論題綱。財團法人醫院評鑑暨醫療 品質策進會出版,2006。

3

數據

Updating...

參考文獻

Updating...

相關主題 :