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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00059 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識
科目中文名稱
科目中文名稱 生物科技與你-3 科目英文名稱科目英文名稱 Biotechnology and You 主要授課老師
主要授課老師 王建國 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 70 人 已選人數已選人數 65人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I109 / 星期4第5節 第1週 / 第18週 / I109 / 星期4第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .
2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化) 的行動力]
.
3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .
4 卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求
的企圖心] .
5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能
力] . .
6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . .
7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐
富資源的能力] . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
使非生物科技相關領域之學生具備初步之生物科技知識.
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
使學生得以經由自定議題,查考資料,分析比較,撰寫報告的過程培養獨立完成期末心得報告的能力.
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
藉由現代生物科技之介紹,引發學生對生命之熱愛與反思.
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程涵蓋現代生物科技之發展,基本原理,與其在醫藥,食品,環境等領域之應用.兼論生物經濟學.
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 4
1.講述
2.學生課後書面報告
3.影片欣賞與討論
4.e化教學
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
生物科技大未來理查‧奧利佛, 2000美商麥格羅‧希爾(McGraw-Hill)國際出版公司 我是誰, Richard D. Precht. 譯者 錢俊宇 啟示出版社 2010
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 42017/2/23 生物科技簡史 – 從杜康到複製人 Brief History of Biotechnology
王建國
2017/3/2 達爾文的黑盒子 – 細胞裏的世界
Darwin's black box 王建國
2017/3/9 分子生物劇場導演 -- DNA 與RNA DNA and RNA
王建國
2017/3/16 分子生物劇場主角與龍套 -- 蛋白質與其他 Proteins and others in a cell
王建國
2017/3/23 基因工程工作坊 I – 剪刀與漿糊 Scissor and glue in genetic engineering
王建國
2017/3/30 基因工程工作坊 II – 怪東東研發部 Genetic engineering whorkshop
王建國
2017/4/6 生物科技與醫學 I – 先天不足?沒關係!(基因治療)
Medical Biotechnology I 王建國 2017/4/13 生物科技與醫學 II – 吃藥了沒?
Medical Biotechnology II
王建國
2017/4/20 期中考
Midterm 王建國
2017/4/27 農場上的生物科技 I – 不怕摔的番茄 Agricultural biotechenology
王建國
2017/5/4 農場上的生物科技 II – 你吃了什麼啊?
Agricultural biotechnology
王建國
2017/5/11 生物科技與環保 – 細菌清道夫
Environmental biotechnology 王建國 2017/5/18 生物科技與海洋 – 螃蟹汽車
Marine biotechnology
王建國
2017/5/25 生物經濟學 I – 趨勢
Bio-economics I 王建國
2017/6/1 生物經濟學 II – 想賺錢嗎?
Bio-economics II
王建國
2017/6/8 生物科技的衝擊與難題 I – 這還算是人嗎?
Bioethics I
王建國
2017/6/15 生物科技的衝擊與難題 II – 你到底吃不吃?
Bioethics II
王建國
2017/6/22 期末考 Final
王建國
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 4
1.期中筆試
2.期末報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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