第四章 資料分析與討論

一､ 動機與目的 二､ 問題分析 三､ 相關文獻 四､ 行動設計 五､ 實施程序 六､ 結果與討論 七､ 結論與建議 八､ 檢討與省思.

以就業為導向辦理相關課程與措施，培育技職學生專業知識與就業技能，並導 入工作實務訓練，訓練學員職場應用能力，以提供產業所需優質人才。本分署 於民國

「同儕輔導」是一種教師同儕工作在一起，形成夥伴

二、本校於報名表中對於學生資料之蒐集，係為學生成績計算、資料整理及報 到作業等招生作業之必要程序，並作為後續資料統計及學生報到註冊作業

二、本校於報名表中對於學生資料之蒐集，係為學生成績計算、資料整理及報 到作業等招生作業之必要程序，並作為後續資料統計及學生報到註冊作業

「同儕輔導」是一種教師同儕工作在一起，形成夥伴

（1）建立有效之篩選機制進行篩選（不得低於 總校數之 2％） ，除能針對篩出學校之個別 情形提出改進辦法外，並需進行訪視工作 加強輔導，使各校確實依改進規劃落實執

6.輔導 人力運 用情形 暨輔導 工作整 合發展.. 藉由三級個案統計分析，建 立「特殊需求學生情緒及行