高等教育中性別研究的課程設計

高等教育中性別研究的課程設計

林維紅

2007年05月26日

婦女與性別研究課程規劃

Women’s and Gender Studies Curriculum

 台灣大學婦女與性別研究學程

 亞洲婦女研究課程規劃

 人文社會科學教育改進計畫

2006春各校性別相關課程

• 台灣大學婦女與性別研究學程開設16門課程

• 台灣93校，共376門課程

台灣大學婦女與性別研究學程

1997—

• 加強性別平等概念

• 培育研究人才

• 培育師資

課程規劃

• 20學分

• 必選

• 婦女與性別研究導論

• 女性主義理論

• 兩性關係

• 選修

兩性關係

亞洲婦女研究課程規劃

•2000年舉辦「跨學科教學研討會」

•編輯婦女與性別研究教科書：

Weihung Lin, Hsiao-Chin Hsieh eds

. Gender, Culture and Society:

Women’s Studies in Taiwan,

人文社會科學教育改進計畫

• 多元文化觀點

• 尊重差異

• 各校資源交流

「身體驗」特展

跨學科課程規劃

課程名稱：性別、影像與多元文化

授課教師：成令方

開課校系：高雄醫學大學性別研究所

開課時間：2004年秋

課程名稱：性別研究導論

授課教師：謝小芩

開課校系：清華大學通識教育中心

開課時間：2004年秋

核心課程：跨學科規劃

課程名稱：兩性社會學

授課教師：成令方

開課校系：高雄醫學大學性別研究所

開課時間：2004年春

修課學生人數：33人（女生22人,男生11

人；醫學系2人，心理系2人，護理系9人，

醫社系20人）

學門：社會學

跨學科的經驗

 學科間的對話

 系統性的規劃

 以學生為學習主體

 資訊科技的協助

婦女與性別研究導論

女性主義知識論

學生為學習主體

實際操作與實踐

規劃理念

•理論

•研究方法

•經典研讀

•實務應用

•跨學科

理論課程

課程名稱：性別政治

授課教師：黃長玲

理論課程

課程名稱：族群理論：族群及其隱喻和表徵

授課教師：王明珂

研究方法

課程名稱：質化研究方法

授課教師：張錦華

經典研讀

 課程名稱：女性主義與契約論

 授課教師：黃長玲

實務應用

課程名稱：弱勢群體與社工倫理

授課教師：余漢儀

課程名稱：跨文化溝通與多元文化

授課教師：葉德蘭

跨學科

開發新課程：性別與身體

 課程名稱：性別與教習劇場

 授課教師：林維紅、陳姿仰

 開課校系：台灣大學歷史系、

台大婦女研究室

 開課時間：2004年春

 課程名稱：性別與童書繪本

 授課教師：林維紅等

 開課校系：台灣大學歷史系、

台大婦女研究室

 開課時間：2004年春

開發新課程：視覺文化

婦女與性別研究導論

 女性主義的知識建構

 引導學生獨立思考

 實際操作與實踐

婦女與性別研究導論

台灣大學 歷史學系 婦女研究室

主持教師 林維紅老師 2004年春季

課程網路討論WWW

課程網路討論BBS

學生期末發表會：研究成果舉隅

 研究報告

 戲劇演出

 紀錄觀點

 童書繪本

研究報告



－－論〈金髮尤物〉(Legally Blonde) 陳慧縈 臺灣大學歷史系二年級

研究報告

 中國音樂的女性形象

張宛婷 臺灣大學政治系三年級

戲劇演出



韓愷真 臺灣大學戲劇系二年級 連家郁 臺灣大學護理系一年級

紀錄觀點



－台灣社會中的印尼幫傭

劉德豪 臺灣大學政治系二年級

《安娜的房間》

來自印尼的安娜沒有房間。

因為對原有生活經濟的不滿足，且無法找 到安身立命於當下的方式，安娜開始追尋另一 種未來的可能。在「私領域」與「公領域」相 互交錯而模糊不清的分界下，家庭幫傭變成角 色展演的「前台」；火車站、公園、餐廳則成 為解放自我的真實「後台」。一種離散

（diaspora）的人生逐漸展開。

在悅耳的鄉愁伴奏下，安娜與她的友人，

以身體經驗書寫台北一篇篇的勞動史詩。

play

性別與教習劇場

• 以學習者為本位

• 舞台藩籬的淡化

• 對話與行動

課程內容

• 探討生活中的性別議題

• 肢體開發與自我表達

• 運用劇場的技巧與演出形式

• 透過表演者與觀眾互動交流

• 引發議題探討

• 教習劇場沿革與發展

布雷希特「疏離效果」

Bertolt Brecht

“Alienation-effect”

波瓦「被壓迫者劇場」

Augusto Boal

“Theater of the Oppressed”

Theater in Education 教習劇場

演講大綱

劇本研討與排練

• 學員將劇本與相關議 題和老師討論。

• 老師指討各組排練走 位、戲劇動作。

課程網站

性別與童書繪本

 性別反思

 閱讀、創作樂趣與經驗

 多元關懷與切入

 圖像意義

 思索／形塑／關懷／創造

課程說明與目標

童年與世界的關連：社會成人兒童成人社會

「我們所說的故事，和我們聽過的故事，會決定我們是什麼樣的人。

引自《孩子說的故事》蘇珊•恩傑

繪本與兒童

授課老師：林真美

（一）關於「兒童的特質」

整體辨識的能力/寬容無邪˙價值中立/無邊的好奇/體驗的勇氣/日與夜同在

（二）繪本中的「兒童特質」

以整體情境、意境取代極端抽象的意象、概念 沒有二元對立的價值

好奇、勇氣與想像

一個好的大人，必須是了解兒童的。而一個願意走進繪本世界的「好 大人」，就必須用心去發現那個藏在繪本書中與書外的「小孩」。

─ 林真美。

圖畫書的類型

授課老師：柯倩華

圖畫書 (Picture Books)

以兒童為對象

文字+圖畫合作形成兼具意義與美感的想像 空間

類型׃ 故事類、知識類、概念類、無字書、玩 具書(遊戲書，操作書)、字母、謠韻等

兒童圖畫書中的性別意識

授課老師：柯倩華

童年與世界的關連

「我們所說的故事,和我們聽過的故事,會決定我們是什麼樣的人。」

《孩子說的故事》蘇珊•恩傑

童書主題與性別意識

(1) 性別׃ sex(女人、男人)/gender(女性特質、男性特質)

(2) 性別意識與「自我」概念:「我是女/男生…，所以我能/不能…」

(3) 性別意識與親子關係: 觀念衝突倫理衝突

(4) 性別意識與群己關係: 「你是女/男生…，所以你應該/不應該…」

幾米 談創作#2 幾米 談創作#1

｢創作來自生活｣

－幾 米

《微笑的魚》

《幸運兒》

常常有人問起，創作的靈感從哪裡來？

我不知道，她就是來了，靜悄悄躲在一角等待，

如果不予理會，又會無聲無息地溜走。...

- 幾米

時間： 2004年6月4日 (五)/ 6月5日 (六）/ 6月11日(五）

地點：台大共同教室101

主辦單位：台大婦女研究室

贊助單位：人文社會科學教育改進計劃：婦女與性別研究 台灣大學 兩性平等教育委員會

性別與童書繪本期末發表會

學生期末發表會：研究成果舉隅

• 上課心得

• 專題報告

• 繪本創作

專題報告



歷史二 魏瑄慧

•研究對象之家庭環境背景分析

•採用童書繪本之介紹

•由孩童對話及圖畫分析閱讀前之性別刻板印象

•由孩童對話分析閱讀後的對繪本本身以及性別之想法

課程網頁：輔助教學/意見交流/資源整合

網路社群與出版品

 網站與資料庫

 電子報

 《婦研縱橫》

Forum in Women’s and Gender Studies

 《女學學誌》

Journal of Women’s and Gender Studies

台大婦女研究室網站

台大婦女研究室電子報

學習成果網站

《女學學誌》：婦女與性別研究

 半年刊（每年5月、

11月）

 集結婦女與性別議 題相關研究的中文 學術性期刊，期盼 結合各領域內婦女 與性別研究學者，

共同推動並提昇婦 女與性別研究的學 術水準。

《婦研縱橫》

 季刊（每年1月、4月、

7月、10月）

 原名《婦女研究通訊》，

由婦女 研究室主編、

印製發行，創刊於民國 74年12月，提供婦女與 性別研究相關資訊，例 如：進行中的研究計畫、

研究心得、研究資源、

書評、出版書目、課程 資訊等，每期依規劃主 題，開發討論議題，供 學術及其他各界參考。

Forum in

Women’s and Gender

Studies