106 年度國立臺南大學附屬啟聰學校 推動融合教育實施計畫
壹、 依據
一、 特殊教育法第十八條。
二、 教育部國民及學前教育署補助高級中等學校及特殊教育學校特殊教育經費作業要點。
貳、 目的
一、 營造普、特友善學習氣氛，促進國民教育機會均等，落實零拒絕並推動融合教育理念 二、 增進身心障礙學生與社區中一般學生互動及交流之機會，拓展身心障礙學生之人際
關係及學習視野，發展自我潛能，加強社會適應能力。
三、 促使一般學生認識、瞭解與接納身心障礙學生，並珍惜自己健全身心，培養知福、惜 福人生態度，及樂於助人的胸襟。
四、 成就每一位普、特學生，透過分享發表課後輔導之學習成果，讓普通學生得以瞭解 身心障礙學生之特性，透過「共學」達成「共好」之境界，也使普、特融合，共創雙贏 境界。
五、 將生態教育自學前階段延伸至高職教育階段，使保護環境生態的概念得以深植於學 生、家長的心中，並善用社區之特色發展本校之亮點。
参、指導單位：教育部國民及學前教育署。
肆、主辦單位：國立臺南大學附屬啟聰學校。
伍、參加對象及人數：身心障礙學生及一般學生，約400 人次。
陸、古蹟巡禮訪南瀛、正向融合覓綠蹤：活動規劃期106 年 8 月 21(一)-23 日(三)上午 9：
00-下午 4：00 辦理此活動。
柒、活動地點：本校新化校區(712 臺南市新化區信義路 52 號)。
捌、活動內容：
一、 環境介紹-瞭解南大附聰與一般學校之異同。
二、 演講活動樂一生：透過生命教育、障礙體驗…等活動，讓生命教育從此萌芽，讓普通生 理解、接納特教生，培育未來社會「善」的力量。
三、 融合分享創雙贏：邀請本校畢業之古蹟維護班校友，與鄰近設有綜合職能科學校畢業 生前來分享過往融合的經驗，以自身經歷讓學員瞭解融合過程的酸甜苦辣。
四、 城市巡禮譜文藝：透過臺南地區之古蹟、文藝中心之巡禮，實踐「讀萬卷書不如行萬里 路」之真義，透過實際互動巡禮，營造接納、正向的心理無障礙環境，並共同製作紀念品
作為融合教育之見證。
五、 孝道為本品德為先：推動「孝道」教育，結合祖父母節活動，讓學生珍惜與家庭成員相 處之美好，透過活動的引導，讓學生體會孝道的真義，並於生活中實踐孝道精神。
六、 荒野巡查覓綠意：透過實地至野外訪查，分享實察心得，讓身心障礙學生與普通學生 得以用不同的視野觀察世界，並藉此活動瞭解彼此，看見優勢，學習以他人之優勢，達 成不一樣的成果，讓學生接近自然，培養學生愛好山林的休閒習慣。
七、 讓學生體會到俯拾處處皆文章，透過住家、校園…等熟悉環境的探索，體會生活處處皆 文章，美麗總在駐足時才有機會被發現，體會停駐的美好瞬間。
玖、報名方式及活動聯絡人：以紙本傳真/郵寄/電話方式報名。
聯絡人：新化校區教學組長(06)5900504#212 拾、預期效益：
一、提升鄰近社區學生、家長、師生對本校教學設備、師資、教學環境之認識。
二、增進聽常生對聽損生助聽輔助及本校學習環境的瞭解，進而關懷生活周遭身心障礙者，
並發揮互助精神。
三、讓聽損生，能夠勇於和其他聽常生互相溝通。透過普通教師與特教教師的合作教學，提 供合宜的融合教學方針，並落實融合教育的推展，並鼓勵聽損生勇於為自己發聲。
四、增進聽常生對聽損生了解與尊重，進而學習接納與關懷。
五、增進聽常生及聽損生共同參與及良好的社會互動學習，發展其社會適應、動作技能及語 言表達能力。
六、透過校園探索、荒野實察…等活動，讓生態、生命教育得以從小扎根，同時期許學 生走進山林、開闊視野與心境。
南大附聰融合教育活動主軸精神
融合
探索
拾壹、經費與獎勵
一、由教育部國民及學前教育署補助專款支應。
二、計畫執行有功人員，依相關規定從優敘獎。
拾貳、本計畫奉核後實施，修正時亦同。
