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6 C R 4
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2010 年 年 全港性系統評估 年 年 全港性系統評估 全港性系統評估 全港性系統評估 小學六年級
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1. 在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。
2. 本卷共有 12 頁，全部題目均須作答。
3. 評估時限為 35 分鐘。
4. 必須在答題簿內的適當位置作答。
5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。
6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。
作答說明：
選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆鉛筆鉛筆鉛筆 把該選項的圓圈塗黑和塗滿。如：
例子(一) 例子(二)
A A
B B
C (四選一) C (五選二)
D D
E
填充/短答題 – 在橫線上填寫答案
學校編號 學校編號 學校編號
學校編號 班別 班別 班別 班別 6 班號 班號 班號 班號
此格只許填寫一 個大楷英文英文英文英文字母
*6CR4*
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閱讀下面的文字，然後回答問題。
月球是地球獨一無二的衛星。我國古代叫它為「太陰」，民間叫 做「月亮」。當你抬頭望月的時候，你有沒有想過它真實的面貌是怎 樣的呢？
月球，亙古以來就是一個神秘的世界。每當月滿之時，人們用 肉眼觀察它，會看見月亮中間有一些由光暗產生的影像，古人把這 些影像想像成廣寒宮、桂花樹和小白兔，因而流傳着嫦娥奔月、吳 剛伐桂和玉兔搗藥等膾炙人口的神話故事。
但是，用現代天文望遠鏡和儀器觀測，以及宇航員登月考察，
都證實神話中的種種並不存在。月球的形狀不像白玉盤那樣渾圓、
平展，而是南北兩端稍扁，中間略為隆起的扁球。南北兩區亦不對 稱，北端隆起，南端凹陷。月球表面起伏不平，明暗相間，暗淡部 分是「月海」，明亮部分是「月陸」。
古時，天文學家以為月球暗淡的地方是海洋，故稱之為「月海」。 其實，「月海」並非海洋，而是廣闊的大平原，現今的天文學家指出，
這些平原是由巨大隕石撞擊後流出的岩漿形成的。「月海」約佔月球 表面積的一半，大的叫「海」，或者叫「洋」，小的稱為「湖」或「沼」。 「月陸」是高出「月海」兩、三千米的地方，它們兩者都是由 淺色斜長岩構成的。這些岩石反光度較高，所以從地球上看，突出 的地方會比較亮。「月陸」到處都是星羅棋布的環形山，環形山也是 月面最顯著的特徵。它的中間是一塊圓形的平地，四周被高起的環 形山坡包圍，猶如一座座小火山。環形山有圓形的，有六角形的，
也有不規則的；小的直徑不足一公里，大的直徑五百多公里；坑穴 的深淺也不一，深的幾乎可以把珠穆朗瑪峰藏進去。月球上到處是 環形山，看上去似有不少的疤痕，根本就不像傳說中所說的白玉盤那 樣的光潔平滑。
原來傳說中令人神往的「瑤台仙境」，實際上卻是一個荒涼沉寂 的世界。月球被科學家喻為「華麗的荒土」，縱然它被塑造成人間仙 境，但由於沒有大氣層保護，所以至今仍沒有發現任何生物。
最近，美國和印度的探測器都偵測到月球的表面有水分，引起 了國際社會的關注，並引發了新一輪的「探月熱」。對科學家來說，
探測和研究月球上的水具有重大的意義。如果月球有水，人類除了 可以在月球建立基地外，也可以解決食物的來源問題，這實在是一 大喜訊。
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1. 文中哪一個詞語形容神話是廣為人知，人皆稱頌的？
____________________
從文中找出適當的詞語填在第 2 題的橫線上，使句子的意思完整。
2. 為了打擊酒後駕駛，政府通過法例，對司機進行酒精呼氣測試。措
施推行至今，成效____________________，有關的意外已大幅減少。
3. 作者認為古人流傳了許多關於月球神話故事的原因是
A. 月球是獨一無二的。
B. 月球是神秘莫測的。
C. 月球表面形狀引起古人的想像。
D. 月球是古人眼中的「瑤台仙境」。
4. 文中第三段主要是
A. 介紹「月海」和「月陸」。
B. 講述月球的形狀和地理環境。
C. 說明古代月球的神話都是假的。
D. 描述宇航員登月考察所得的結果。
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續 後 頁
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5. 從地球上看，為什麼「月陸」比「月海」明亮？
A. 環形山形狀不一
B. 「月陸」地勢比較高
C. 「月陸」面積比較廣
D. 斜長岩有反光的特性
6. 文中第五段，作者列舉在「月陸」上環形山的形狀，主要是
A. 指出環形山變化多端。
B. 解釋環形山的形成原因。
C. 說明環形山是月球的主要組成部分。
D. 證實環形山比地球上最高的山峰還要高。
7. 作者除了從形狀來描述環形山外，還從哪兩方面兩方面兩方面來描述？ 兩方面
A. 色澤
B. 長度
C. 深度
D. 大小
E. 山勢
8. 文中指出月球其實不像白玉盤，是因為 (請寫出兩個兩個兩個正確的答案) 兩個
(1) 月球__________________________________________________
_____________________________________________________。
(2) 月球__________________________________________________
_____________________________________________________。
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9. 文中第六段提及月球被科學家喻為「華麗的荒土」，原因是什麼？
(請選擇兩個兩個兩個正確的答案) 兩個
A. 月球不像白玉盤。
B. 月球沒有大氣層保護。
C. 月球被古代神話美化了。
D. 月球的表面有不少疤痕。
E. 月球的環境不適合生物居住。
10. 文中末段主要是
A. 說明近年探測月球的經過。
B. 指出開發月球資源對人類的好處。
C. 敍述新一輪的「探月熱」已展開了。
D. 解釋科學家爭相對月球進行研究的原因。
11. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？
A. 揭開月球真實的一面
B. 解釋月球表面沒有生物的原因 C. 指出開發月球資源對人類的重要性
D. 說明月球是由「月陸」和「月海」所組成的
續 後 頁
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閱讀下面的文字，然後回答問題。
小時候，我一向被老師和同學們看作是個老實孩子。可是，老 實孩子也會搞惡作劇。
在一羣大孩子的教唆下，我和路人開起玩笑來。我們拿來一些 茶葉，那是一些泡過又曬乾準備裝枕頭用的茶葉。又找來了幾張茶 葉包裝紙，大家把那些茶葉包得平平整整，就像剛從茶葉店買來似 的。包好後，大家就叫我假裝丟失在路上，然後躲在一旁，看被誰 拾到，拾到後是什麼表情。
我把一包茶葉丟在路上，就和大家躲起來偷偷看着。不一會兒，
就看見一位老太太走來。她彎腰把茶葉拾起來，打開包裝紙，聞了 聞，猶豫了一下，但還是重新包好揣進懷裏。我們大家笑得前仰後 合，設想着老太太把茶葉帶回家該多麼高興，可是，等沏好一杯品 一品，又該是多麼掃興。
既然這次玩得這麼開心，就很想再來一次，於是我們又包了一 包茶葉。我走在路上，東張西望，然後順手把那包茶葉丟在路上，
再繼續往前走。正當我想躲起來，忽然聽到背後有人喊我：「小哥哥，
你丟東西了！」我回頭，看見一個瘦弱的小女孩氣喘吁吁地追上來，
手裏拿着那包茶葉。「是你丟的吧！」我不知該說什麼好。我遲疑了 一下，隨即默默地接過那包茶葉，心想：就是你多事！可是，她還 是很認真地說：「小哥哥，我看見你不小心掉在地上的。」
我像一根樹樁似的站立在那兒，目送着她瘦小的身影漸漸走 遠。我想了想，便大聲向她喊道：「謝 謝 你！」她回過頭來 輕輕地說：「不用謝。」
我木然站在那兒。剛才那惡作劇的興味全消失了。我忽然因為 愧疚而感到有些悲哀。我覺得對不起拾到茶葉的老太太，讓她因受 騙而生氣，卻又不知道該怨誰。我也感到對不起這位小姑娘，她沒 把茶葉帶回家，而是追上來送還給我，她送還的是那份寶貴的真誠。
藏在暗處的小伙伴們一直注視着我。他們招手叫我回到他們那 兒。我慢慢地握緊了手指，揑碎了那紙包，茶葉撒了一地，我徑直 朝前走去。
(金波〈送還真誠〉。為便於設題，部分文字曾經刪改。) 5
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從文中找出適當的詞語填在第 12 題的橫線上，使句子的意思完整。
12. 小 權 被 媽 媽 責 罵 後，擺 出 一 副 愛 理 不 理 的 樣 子，還 經 常
____________________沒聽見媽媽的話，使媽媽十分生氣。
13. 文中哪一個詞語形容作者一時呆住，不知所措的樣子？
____________________
14. 文中哪一段記述作者和大孩子們設計惡作劇的過程？
A. 第二段
B. 第三段
C. 第四段
D. 第五段
15. 作者和大孩子們把茶葉丟在路上，想看看別人拾獲後的表情。
他們的目的是什麼？
他們的目的是_____________________________________________
______________________________________________________________________。
續 後 頁
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16. 文中哪兩段兩段兩段兩段描述了老太太和小女孩被作者作弄的情形？
A. 第二段
B. 第三段
C. 第四段
D. 第五段
E. 第六段
17. 作者向小女孩大聲道謝的原因是
A. 小女孩把茶葉還給他。
B. 他覺得自己應當謝謝她。
C. 他覺得自己對不起小女孩。
D. 他要假裝是自己不小心把茶葉弄丟了。
18. 文中第六段，作者感到悲哀的主要原因是
A. 他鄙視自己的所作所為。
B. 他欺騙了小女孩那份真誠。
C. 他不應輕易受別人的指使。
D. 他不應讓老太太空歡喜一場。
19. 作者提及「那份寶貴的真誠」(第 26 行)是指什麼？
A. 純真的心
B. 友善的態度
C. 鍥而不捨的精神
D. 原諒別人的過錯
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20. 文章末段，作者提及「我慢慢地握緊了手指，揑碎了那紙包，茶葉 撒了一地，我徑直朝前走去。」，這表示了什麼？
A. 他想彌補之前的過失。
B. 他猛然醒悟，不想再犯錯了。
C. 他對小女孩和老太太表達歉意。
D. 他對惡作劇的興味已全然消失。
21. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？
A. 對自己小時候的過錯表示內疚
B. 記述小時候搞惡作劇，作弄別人的經過
C. 通過記述小時候的惡作劇，懷念童年的趣事
D. 對自己拿小女孩的真誠來開玩笑，感到後悔
續 後 頁
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五月十七日至五月二十三日
這個星期李老師安排了一次探訪活動，讓我們探訪獨居長者，
令我對長者的印象完全改觀了。
星期一下午，我們參加了一個工作坊。首先，老師請我們說說 對長者的印象。大部分同學對長者的印象不外乎都是「嘮嘮叨叨」、
「脾氣差」、「體弱多病」等。其後，社工張小姐告訴我們當義工應 有的態度，又教導我們探訪獨居長者時要注意的技巧。說話的聲音 和速度，以及回答問題的方法，她都一一給大家示範了。餘下的時 間，老師讓我們分組練習，準備與長者談話的內容。
星期三，跟我同組的子游預備了幾幅學校的照片，打算向長者 介紹校園的環境。子游表現得十分積極，主動提出了不少建議，跟 平日上課的態度截然不同。
星期四下午，我們在李老師和張小姐的帶領下到了竹園邨，我 們探訪了一位黃婆婆。到達後，她熱情地招呼我們坐下，又給我們 倒茶。我們互相介紹後，子游便拿着照片向黃婆婆介紹我們的學校，
他講解得十分精彩。黃婆婆邊聽邊笑着點頭，又鼓勵我們要好好珍 惜機會，努力讀書。黃婆婆雖然已經八十歲，但仍事事親力親為，
我們真的很佩服她。我們談得很投契，不知不覺已過了兩個小時，
於是只好跟黃婆婆說再見，離開時實在有些依依不捨呢！
這次探訪長者活動真的很有意義，讓我對長者有進一步的認 識。平日，除了有空探望祖父、祖母外，我實在很少接觸長者，以 前總覺得他們大多很頑固、古怪，而且經常是嘮嘮叨叨的，不易相 處。經過這次活動，除了使我對長者的印象改觀之外，更令我反思 自己與家人的關係。從今天起，我要學習不事事依賴家人，珍惜與 家人相處的機會。
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22. 本文屬於哪一類實用文體？
本文是一則____________________。
23. 下列哪兩項兩項兩項兩項是作者在探訪長者前的準備工作？
A. 挑選生活照片
B. 搜集探訪對象的資料
C. 預備跟長者的談話內容
D. 跟長者約定探訪的時間
E. 學習做義務工作時應有的態度
24. 作者在探訪活動後，對長者有什麼印象？
A. 頑固古怪
B. 和藹可親
C. 嘮嘮叨叨
D. 做事勤快
25. 作者覺得這一星期的經歷使他對長者的印象改觀了，是因為
A. 同學們跟長者談得很融洽。
B. 他學會了與長者溝通的方法。
C. 活動使他反思自己與家人的關係。
D. 通過活動加深了他對長者的認識。
續 後 頁
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©香港特別行政區教育局 2010 香港考試及評核局編製
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26. 嘉俊和媽媽、外祖母報名參加了社區中心的「愛心包粽子活動」。
可是，今天外祖母因事未能出席。活動結束後，嘉俊請媽媽把親手 做的粽子帶給外祖母，並寫了一張便條給她，約她下星期日一起吃 飯慶祝端午節。下列哪一張嘉俊寫給外祖母的便條是正確的？
A. 外祖母：
今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！下星期日是端午節，希望您可以在當天細心品嘗。
外孫
嘉俊上
即日下午 6 時
B. 外祖母：
今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！您一定要細心品嘗。您星期日有空嗎？我想見 您，告訴您一些包粽子的趣事。
外孫
嘉俊上
即日下午 6 時
C. 外祖母：
今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！您一定要細心品嘗。我想跟您吃飯慶祝端午節，
那就約定您，下星期日見。
外孫
嘉俊上
即日下午 6 時
D. 外祖母：
今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！您一定要細心品嘗。下星期日是端午節，我預祝 您端午節快樂！
外孫
嘉俊上
即日下午 6 時
— 全卷完 —
