生科系1A_進階生物學

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級生科系 1年級課號課號 / 班別班別 TB300240 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱進階生物學科目英文名稱科目英文名稱 Advanced Biology 主要授課老師

主要授課老師施養佳開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 72 人已選人數已選人數 51人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第N節第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第5節第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 培養健康身心靈 . .

2 團隊精神與敬業態度 .

3 口語表達與溝通能力 . .

4 邏輯思考能力 .

5 專業能力 .

6 國際視野 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

引導學生一窺生物學的奧秘，以提昇學生對多樣性生命科學領域的瞭解。增進學生對生物學及生命科學新技術之認知，進而主動關懷並尊重生命與大自然。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

藉由課堂講授，並配合課程作業及活動，以增進學生對於基礎生物學的認知。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

增進學生對生物學及生命科學新技術之認知，進而主動關懷並尊重生命與大自然。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程由淺入深介紹生物學，以及現代生物科技在醫學、農業及生態環境上之應用與對人類的影響，以增進學生對生物學及生命科學新技術之認知。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

2 4 5

1.講述

2.學生課後書面報告

(2)

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

6.影片欣賞與討論

7.e化教學

8.一分鐘回饋

9.翻轉教學

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

書名 : 生物學 (第7版)

作者 : Johnson著，張竣凱等人譯出版社: McGraw Hill (歐亞書局公司代理) 書名 : Biology 3rd ed.

作者 : Brooker, Widmaier, Graham and Stiling 出版社 : McGRAW-HILL (藝軒圖書公司代理) 四、教學進度

四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

² ⁴ ⁵

2017/2/22 CH20 動物身體結構與運動方式 CH20 Animal body structure and movement

施養佳

2017/3/1 CH21 循環和呼吸

CH21 Circulation and respiration

施養佳

2017/3/8 CH22 消化作用與體內恆定

CH22 Digestion and homeostasis 施養佳 2017/3/15 CH23 防禦作用與免疫

CH23 Defense and immunity

施養佳

2017/3/22 CH24 神經系統與感覺

CH24 Nervous system and feeling 施養佳 2017/3/29 CH25 體內的化學信號

CH25 The chemical signal in the body

施養佳

2017/4/5 影片賞析與討論

Appreciation and discussion of films

施養佳

2017/4/12 生殖與發育

Reproduction and development 施養佳 2017/4/19 期中報告

Mid-term report

施養佳

2017/4/26 植物的演化

Plant evolution 施養佳

2017/5/3 植物組織的結構與功能

Structure and Function of Plant Tissue

施養佳

2017/5/10 開花植物的生殖

The reproductive effects of flowering plants

施養佳

2017/5/17 族群與群落

Population and community

施養佳

2017/5/24 生態系 Ecosystems

施養佳

2017/5/31 行為與環境

Behavior and environment 施養佳 2017/6/7 學生報告

Student report

施養佳

2017/6/14 學生報告 Student report

施養佳

2017/6/21 期末報告 Final Report

施養佳

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 10 期末筆試 0

小組作業 10 期中報告 10

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

(3)

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 10 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

2 4 5

1.隨堂筆試測驗

2.小組作業

3.期中報告

4.期末報告

5.小組上台報告

6.出席狀況

7.課堂參與與表現

8.心得與反思報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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生科系1A_進階生物學

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?