3.普通教育教 師和特殊教育教師以合作方式,提供適性的個別化教育
32
0
0
全文
數據
+2
相關文件
請持續配合本部 政策推動藝術教 育、師資供需評 估、辦理教育實習 及 教 師 進 修 工 作,建議針對提升 國民中學專長授 課比率教師進修 第二專長學分班 辦理部分,可後續 追蹤。.
在學校行之有年的培育實習教師優良傳統風氣之下,我以擔任教育實 習輔導教師為榮,透過 開放自己的教室 (擔任校內輔導教師、集中實習輔導教 師) 、
「倍思科學」教育系統,是由國內長期推動科學教育的專家學者和優秀的中小學教師共同規
為此,國立中正大學防制藥物濫用教育中心與台灣藥物濫用防治研究學會,在教育部學生事 務及特殊教育司之支持下,將於 2019 年 10 月
4.6
資源和支援 學與教資源 社區資源 學校設施 和支援 研究與 發展計劃 學校領導與
註2 專責人員包括普通學校及特殊學校的教育心理學家、言語
二、本案中等師資類科學生(特教系以外之學生)修習之「教育專業課程版本」應為106年11月17日教育部臺教師(二)字第