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為自己的盼望挑戰/鄭涵娟

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Academic year: 2022

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為自己的盼望挑戰

地理研究所 臺北市立建國高級中學 鄭涵娟 壹、 前言

今年第一場高中教師甄試後,很幸運地我考上正式教師;兩個月後,我又考上臺北市立 建國高級中學的正式教師。考上後,我才知道教甄的競爭者,並不是和我同時考第一場其他 152 位考生,而是自己;只有自己,才知道自己有沒有準備好。因此,我想以回饋的心,把 我這兩年的準備方法和大家分享。

貳、 平日備課準備

一、熟記課綱:看課綱很重要,除了學測、指考大考出題、解題,需要依據課綱外,更重要 的是,從課綱中可以抓出這一單元課程中的重點,及訓練自己思考課程脈絡。由於我代 理期間,剛好正是 95 暫綱和 99 課綱的過渡期,第一年代理考試時,高一是 99 課綱,高 二、高三是 95 暫綱;第二年代理考試時,高一、高二是 99 課綱、高三是 95 暫綱。對於 高中教甄筆試範圍而言,簡章提到筆試時,只會寫個「高中地理相關課程內容」,不會寫 出哪個課綱,所以平日準備時當然愈周全愈好。備課前,我一定會把 95 暫綱、99 課綱 拿出來同時看,並且先將兩種課綱抄在自己備課筆記前。課綱裡,會有「單元」、「主題」、

「主要概念」、「具體目標」、「參考節數」、「補充說明」,每個部分都要看。看課綱時,要 先思考在這單元中,有哪些「主題」?這些「主題」在這單元裡,為何有這樣的先後順 序?之所以要思考這些,是幫助自己在講課時,能把先後邏輯鋪敘的更好。其次,思考 主題下有哪些「主要概念」?這些主要概念,以地理科而言,常是名詞解釋的最佳考題。

至於「具體目標」是讓自己更能建構好這主題的脈絡及觀念。有些地理概念有其先後順 序,上課時順序是不能顛倒的。看完兩份課綱時,最好能熟記,因為有時筆試中會出現

「出題型」的題目,短時間內除了要寫出題目及詳解外,還需附上對應課綱的主要概念 或目標,愈能熟記當然反應愈快。此外,看課綱時,還要比較同一單元中,兩份課綱的 異同;甚至課綱在單元前後的安排會有些不一樣,那麼就要去思考為有這樣的改變,如 果不知道的話,一定要去向其他老師或同學詢問。課綱變化原因,也常出現在筆試裡或 口試中。

二、親寫備課筆記:我習慣用活頁紙寫備課筆記,方便考試時攜帶,甚至要修正、重寫自己 的上課內容會比較方便。把課綱寫完時,我會先看自己平常上課的課本、教師手冊、備 課用書,接著看不同版本的課本及相關參考用書,甚至大學專書。不同版本的課本,在 詮釋一個概念的用語會不太一樣,且舉的例子也會不太一樣,多看可以增加自己的上課 語彙及補充內容,透過閱讀不同版本的教材,是讓自己短時間內擴充實力的捷徑。當然,

有時會發現同一內容不同版本解釋意思、或資料明顯不同,這時候就要多上網查詢或請 益其他老師了。備課時,記得用不同顏色的筆來條列式,上課時就用這些色彩來上課,

上課練習久了,習慣這樣的色彩模式,等到試教時在板書色彩配置,就能直接反應。至 於備課筆記一定要親寫的原因是,今天這個筆記是你自己的寫的,你有想過如何寫才寫

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的,當你今天教了第一遍,覺得中間有些地方不順時,你回過頭來找你的盲點會更加容 易。另外,備課親寫筆記時,你會一邊寫一邊有深度思考,往往這些問題思考其實也會 出在筆試考題中;而筆試時,有些題目會問到某單元課程內容要如何教授?只要把你自 己的上課筆記綱要默寫出來,想必多少可拿穩些分數。

三、概念圖、地圖一定要練習畫:圖像的東西看起來雖然容易,但要自己親手畫才知道會不 會。課本當中的概念圖,如農業流程圖、產業空間分工鏈,自己平時默想容易,但多畫 可已增加精熟度。而地圖,更不用說,世界地圖、區域地圖平時備課時,備到哪個單元 就順手練習畫。畫圖時,有一些東西記得要畫:經緯線、國家輪廓、主要都市、河流、

山脈等。平時有練,考前就能比較心安。

四、認真出段考考題:雖然說現在都有出版社提供的題庫光碟,在忙碌備課之餘,看似可以 協助減輕自己短時間內出考題的壓力。但事實上,一道題目從蒐集整理題材、連結主要 概念、撰寫題幹敘述、配置選項都由自己親自做,想必會更佳印象深刻。在考建中筆試 時,有一題 15 分的題目是寫出歐盟東擴十國當中,任寫三國目前經濟狀況及未來展望。

剛好歐洲範圍的期考是我出的,當時有出兩題內容包括「愛沙尼亞手機業」、「保加利亞 玫瑰花業」,筆試時我就寫出這兩題的內容,再加上課本寫到關於捷克的概況,即有符合 題目所需,寫出三個國家的要求。從出此份考題到考建中筆試的時間,將近相隔半年,

之所以國家細部內容能夠印象深刻,正是因為出題時,從尋找資料到修飾題目,都是由 自己親想的,肯定難忘。

參、 筆試應試準備

一、仔細想好,再以條列式下筆:寫題目時,我覺得可以換個角度來幫助自己把答案寫 得更好,把自己當作是閱卷評審,試想你會想看到怎樣的答案?要怎樣的架構及寫 法才能夠在上百張的考卷當中脫穎而出,讓人印象深刻?要怎樣的呈現方式,能讓 答案一目了然?為了縮短構思時間,通常一拿到考卷,即會把所有題目先瀏覽過一 遍;在寫某一題的答案時,其實也在思考別題要如何寫,當這題寫完,馬上續寫下 一題,如此可以把一場考試時間發揮到最高效率。

二、分配作答時間,一定要寫完每道題目:根據我今年的經驗,考四場筆試,四場每份 考卷都有寫完,也都有進複試。中科實中初試筆試原始分數 74 分,於 153 位考生中 排名第二;進入複試錄取門檻有再加上學經歷分數,我加 3 分,錄取門檻 72 分,共 有 9 位進入複試。臺南二中初試筆試分數 77 分,約近 140 位考生中排名第三,第一 次複試錄取門檻 72 分,共有 10 位進入複試。建國中學、松山高中沒有公告所有人 的成績。但從前兩間學校的成績可知,進入複試的各考生成績,其實都非常接近,

常有人同分。我第一年代理完,考教甄筆試時,常常沒寫完考卷,而只要一題申論 題沒寫完,就是少了 10 分,也就一定不會進複試。因此,今年教甄開始前,我就在 思考去年寫不完的原因,發現我的寫字速度稍慢,為此我考前曾到文具店,試寫各 種筆,找出自己寫得較為順手的筆。果然今年考試,寫字速度變快,每場都有寫完。

筆試時間很寶貴,當沒寫完時,就要先想是自己沒唸熟,所以反應不夠快?還是其 他因素呢?每一次的考試經驗都是很可貴的,當沒有進入複試時,一定要反省找出 原因,如果覺得自己想不透,可與別人討論自己寫的答案或是考試方法,多請益別

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人是會有極大進步。

三、模擬考試:在這一年代理學校中,因為同時同科還有一名新進正式教師及另一名代 理教師,那名正式教師就提議幫我們每個月進行一次模擬考,考試時間每次九十分 鐘,仿教甄筆試形式,題型包含選擇題、名詞解釋及申論題。模擬考成員,除了包 含我和另一名代理教師之外,還有鄰近高中兩位代理教師,共四人。從十月份至第 一學期期末,考了第一~三冊;下學期至五月份,考了第四冊、應用地理(上)(下)

及總複習。由該名正式老師幫我們出題,而該名老師其實在出題前,也會詢問我們 校內資深老師哪段課程內容是教甄重點,作為我們的考試題目。我們每次考試完後,

大家會一起討論答案,甚至互相觀摩對方的答案及作答方式。當你看到別人的答題 狀況,有時會重新自己思考如何答題會答得更好。例如:有哪個重點是別人有提,

而你沒提的?或是別人畫圖的視覺效果和自己有什麼不一樣?怎樣的作答方式是閱 卷評審一看就會喜歡的?在模擬考的過程中,由於我們的考試時間只有 90 分鐘,今 年地理科筆試時間介於 90~120 分鐘;經過模擬考以 90 分鐘訓練後,我個人覺得對 於拿捏 90 分鐘的時間長度會是有感覺的。在我們四人模擬考成員當中,今年大家都 有進入複試過,有兩名考上正式教師。

四、各項題型準備及作答方法:以地理科常見的題型,不外乎選擇題、名詞解釋、命題 題、考察題、課程內容申論題等,以下作題型敘述:

(一)名詞解釋:名詞解釋最好是完全按照課本的定義,字字句句一模一樣,否則你 覺得你自己寫出來的語意是這樣,但閱卷評審不覺得是這樣,語文表達傳遞者 和接收者,中間會有誤差。若是字字句句完全和課本一樣,此時可能會有另一 個疑問,那要背哪一版的課本,其定義解釋比較好呢?其實,閱卷評審看久了,

在考卷上常出現的文字,大致上也會知道是在哪一版本的課本中,因此就不用 擔心版本的差異。至於名詞解釋寫得深度,如果今天這題名詞解釋只有二分,

那麼我大概只會寫個兩行,畢竟還是要顧及其他題目。但如果這名詞解釋有五 分,若一樣是寫兩行,想必也一定會流失一些分數。名詞寫完後,記得還要附 上該名詞相關實例,除了讓這名詞的概念更加具體化,同時也是讓閱卷評審知 道你上課是會多舉例子的。若該名詞是可用圖像來表示的話,在文字表達後,

我還會適度加上繪圖,當然是否需要繪圖及繪圖的細緻程度,我還是會考量該 題所佔的分數多寡。

(二)命題題:我個人覺得命題類型的題目,不像名詞解釋、選擇題有既定的答案可 評分,其給分方式很容易淪於主觀。因為要在短時間內、且無法上網找數據資 料或照片,立即想出出題材料,實為一件不容易的事。但既然大家都無法透過 網路產出出題材料,那這樣的命題需要看教師具備什麼能力呢?從很多學校在 這類型的考古題當中,發現多半出完題目後,都會希望你能再寫出相對應的課 綱主要概念或具體目標;由此可知,其實這類型的題目,除了想知道你的命題 技巧(如:不可一題內有兩個問題、問句不可有雙重否定、選項誘答力的高低 等)外,還想看出你是否能夠抓出這單元的課程重點。因此,這又回歸到我在 平日備課準備方法中,不斷提醒要熟記課綱,在此類型的題目,的確可以派上 用場。

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(三)考察題:以校本概念出發的考察題,雖然看似對該學校所屬縣市的當地人比較 有利,但其實如果考學校前有事先準備,一樣是可以拿穩分數。通常考察題需 要你寫出的項目,大致上包含考察的點位、各考察點位其對應的單元內容、各 點考察停留時間、各點路線如何連接、能讓學生操作的作業等。考察點位的設 計,我盡量會將自然地理、人文地理相關概念皆融入;至於如何想出點位,我 會在 google map 上觀察該學校附近的景點,這也是訓練自己能否發揮、應用專 業知識方法之一;如果自己實在想不出,就 google 查詢附近的點位,其考察內 容,即想讓學生在此獲得什麼專業知識,要一併想清楚。接著,把點位列出順 序,用 google map 也把路線查詢好。當你有寫出路線,準確到某某路時,就會 讓閱卷評審以為你是當地人,分數自然會超越沒有事先準備且非當地的人。至 於給學生的作業,就是將地理技術 GIS、GPS 融入教學,訓練操作定位,回學校 後輸出並結合照片等。想必這樣的考察題答案,應該會獲取基本分。通常準備 這類型的考題,我都是要考這間學校前,花一小時多準備,不過不要認為考一 間學校筆試,準備一次很花時間而不準備。因為通常這類型的題目,分數都很 昂貴,介於 10~15 分,有出有賺到,但沒出也不要覺得虧到。當你對該學校周 遭環境很熟時,有時在第二階段複試時,搞不好會變成試教所舉的例子,或是 面試時回答的內容之一,如帶地理奧林匹亞小論文可考察的主題有哪些等。另 外,有些學校本身也會將過去所辦的地理考察成果放在學校網站上,雖然有現 成的可以參考,但如果閱卷評審也是校內老師,看到你寫的答案和過去他們所 辦的活動雷同,想必不會有耳目一新的感覺。因此,準備這題型還是需要發會

「誠意」、「創意」來設計!

肆、 複試應試準備

一、模擬試教一定要請資深老師指教:這兩年來,我都是教高一、高二,因此我進複試時,

其實比較擔心是高三的部分。雖然我有把高三每一單元,自己挑選較為重要的部分擬板 書筆記,但即便有擬筆記,有教過和沒有教過感覺會不太一樣。所以,今年進入中科實 中複試後,校內老師就特地做高三課程的籤讓我抽,以備課 15 分鐘、試教 20 分鐘的嚴 格條件來作模擬。當自己教完一次,其實我大約能感受到哪裡講得比較不好,而資深老 師即時給予的修正建議,能夠讓自己短時間內進步。在正式試教的過程中,會更留意自 己避免再犯相同缺失。之所以一定要請資深老師來協助,是因為教甄試教評審,多半都 是各校的資深老師來評比,因此他們挑人的角度會很相似。至於試教的開場白,的確很 重要,好的開場白會讓評審想要聆聽,也會讓自己更篤定地往下鋪敘。一般而言,我都 是以時事作為引起動機。因為如果用高中生流行文化或事例作為開場白,在平日自己的 教學中會有好效果,但在正式教甄場合中,台下評審不一定能有共鳴。此外,另一以時 事作為引起動機的好處是,讓評審知道你是有在關注全球脈動與世界接軌的。

二、面試一定要誠實地回答個人狀況、特質:我是臺北市人,這兩年代理期間都是擔任專任;

在面試時,評審都有問你是臺北市人,以後會願意到本校服務嗎?你當擔任專任,如果 擔任行政,可否接受?關於第一題,雖然很多人都會建議回答說自己的未婚夫、妻(還 不能講男女朋友,因為男女朋友有可能會分手)在學校所屬縣市工作或居住,所以以後

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要在此結婚定居。但我個人還是會覺得誠實為上策,沒有就直接說沒有,搞不好在此落 地生根。至於第二題,當然一定要說能夠接受,但是我覺得答應別人後,記得一定要兌 現,信用還是很重要的!

伍、 後記

考上正式教師的過程,的確是在磨練一個人的毅力。我第一年代理完,沒考上正式教師 的心情也很低落,總覺得自己都教完高一、二一輪了,為什麼還是沒有辦法如自己所願?但 就在今年考季開始,正好也是林書豪球賽火紅的時候。有次看到林書豪的專訪中,他提及他 所喜愛的聖經章節,羅馬書 5 章 3-4 節:「患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望。」憑著 這句金句的力量,陪我今年第一場教甄,就考上正式教師。回顧一切,只能說要感謝的人太 多了,包括這兩年代理期間所認識的老師們及大學、研究所好友。希望這股力量,也能讓每 個人都能堅持自己的盼望成真!

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