臺北市100學年度第1學期 公私立中等學校校長會議
丁亞雯
2011.08.15
大綱
1. 認知21世紀的教育變革
2. 讓臺北市教育與國際接軌
3. 12年國民基本教育啟動
4. 教育局本年度施政重點
1. 認知21世紀的教育變革:
以學生為中心、以能力為導向
1.1 以學生為中心
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教師中心(Teacher Centered) vs. 學生中 心(Student Centered)y
只有當學習對學生產生意義時,真正的學習 (genuine learning)才發生y
學生從教學的旁觀者,成為參與者;把教室 的講台讓給學生y
把每個學生都帶上來:生命是獨一無二的,生命的價值不是來自比較
1. 認知21世紀的教育變革
1.2 以能力為導向
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知識導向(Knowledge based) VS. 能力導向 (Ability oriented)y
教師進行課程與教學設計時,須考量「學生 在這個課程/這堂課可以獲得的知識、學得 的能力,以及學生學習成果可以用何種方式 呈現/檢視」1. 認知21世紀的教育變革
1.3 新世紀的核心能力
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2002年,UNICEF,UNESCO, WHO 三個聯合國組織共 同建議各國中等學校應認知21世紀是一個資訊量 浩大、知識快速變遷、全球化、終身學習的世 紀。各國應在學生畢業之前,幫助學生培養以下 10項核心能力,以在新世紀取得成功Problem solving Interpersonal relationship skills Critical thinking Self‐awareness building skills Effective communication skills Empathy
Decision‐making Coping with stress
Creative thinking Coping with emotions
1. 認知21世紀的教育變革
2 . 讓臺北市的教育與國際接軌
2.1 校長專業領導內涵
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自上世紀後半葉開始,國際普遍認為校長 的專業領導至少包涵三大塊:2.讓臺北市教育與國際接軌
2.2 國際接軌的內涵
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與國際接軌指的是軟體的接軌,包括觀念、新知、方法、工具。在網路發展資訊容易取 得的今日,各國莫不從網路或國際研討會、
實地參訪,向國際學習,引進世界多數教師 認為最佳的教學方式、教學材料與評量方 式。
2.讓臺北市教育與國際接軌
2.3 國際接軌--學校的行動
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學校需深刻反思自己的特色,讓課程與 教學及特色符應 學校使命/目標(school mission/goal)—據此而 有何種特色課程
核心價值(school core value)—學校每一位成員 (stakeholder) 都認同並行(show)出來的價值。
如:卓越(excellence)、尊重(respect)、責任 (responsibility)、服務(service)—核心價值體 現在學校每一位成員身上,成為學校的標記形
象,是學校logo
2.讓臺北市教育與國際接軌
2.4 國際接軌—教師的角色
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與國際接軌最重要的一環是教師,教師必須 能認知各國中等教育(課程、教學、評量)的 變革與創新,從而檢視是否已為學生做好面 對全球化挑戰的準備。2.讓臺北市教育與國際接軌
3. 12年國民基本教育啟動
3.1 我們的認知
3.2 相關政策
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各招生區免試入學超額處理方式由各招生區 研訂「其他適性輔導入學」方式,報部核 備。y
各高中應依特色學校招生審查原則及注意事 項(待研議),申辦特色招生y
100年7月29日公佈之「12年國民基本教育實 施計畫」仍為草案,可納入意見3. 12年國教啟動
3.3 我們的想法
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今年入學的七年級學生是12年國教第一屆學生y
考試領導教學將成為歷史名辭y
面對完全的開放,國中應如何掌握課綱,讓課 程教學及學生的能力培養、評量檢視能夠與國 際接軌y
國中最關注的是:三年後,免試入學比序方 式;及特色學校如何招生3. 12年國教啟動
3.4 我們的行動:12年國民基本教育 臺北市先行原則
切實掌握12年國教目的與精神,進行課程與教學設 計,發展有效工具,檢視學生學習狀況與能力表 現,提供課程及教學回饋。
兼顧免試入學與特色學校兩大主軸,為避免特色學 校招生對國中教學正常發展產生負面影響,高中職 在研議特色課程、申辦特色學校時,應掌握12年國 教目的及精神,切實有助12年國教目的達成。3.12年國教啟動
3.4.1 試辦先行--國中推動要點
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核心工作:協助七年級教師,以團隊力量共 同合作進行課程設計、教學活動設計、發展 多元評量方式y
運作方式:
教育局、領域輔導團、學校共同合作推動
中教科會同各領域輔導團起帶頭作用
學校以PLC(Professional Learning Community) 形式,善用備課時間,討論、分享、攜手前行
加大力度推動教師專業發展3. 12年國教啟動
3.4.2 試辦先行--高中推動要點
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課程發展先行,選才方式隨之y
特色課程依實施範圍可包含:
全校型
班級型y
特色課程依內容可包含:
學術性特色課程
藝能性特色課程
其他特色課程特色課程經核可後,均公佈於網站供下載瀏覽
3. 12年國教啟動
4. 教育局本年度施政重點
4. 教育局施政重點
補充說明
y 投影片第16、17、18三張「試辦先行」四字,初意為提請 校長們認知,12年國教的第一屆學生即將入學,其中75%
,三年後將以免試入學進入高中職。面對沒有入學考試的 環境,七年級教師需要本課程、教學、評量專業,以團隊 力量,進行探索創新,極大化學生學習效果。
y 在創新的路上,有先行者,有後繼者;先行者先鬆動硬土
,栽下新苗,後繼者將隨之注入心力,育得似錦繁花與立 地參天的大樹。