教學設計示例
日本侵略中國的背景、抗日戰爭的經過與結果 一、建議教節：4 節（以一節 40 分鐘計算）
二、預期學習成果：
完成本課題後，學生能：
1. 認識日本於 30 年代侵略中國的事件（九一八事變、一二八事變、
偽滿洲國及華北自治）以及國民政府的處理手法。
（知識內容）
2. 從一手資料作切入點，理解當時國家面對的困境及國共在七七 事變後的抗日立場，從而明白由「決不求戰」到「全面抗戰」
的原因，以及為國犧牲的勇氣與承擔。（知識內容、歷史研習 技能、價值觀和態度）
3. 透過表解，明白八年抗戰不同階段的歷程及結果，並思考箇中 的成敗關鍵。（知識內容、歷史研習技能）
4. 運用文字資料，分析戰後中國國際地位的轉變。（知識內容、
歷史研習技能）
5. 從一手資料（宣傳畫、報刊）作切入點，認識日本侵華的情況。
（知識內容、歷史研習技能）
6. 透過表解，總結日本自晚清以來入侵中國的歷程，讓學生易於 掌握整個歷史脈絡。（知識內容、歷史研習技能）
7. 體會抗日戰爭期間中國軍民守土衛國的愛國精神，並反思先輩 捍衛國家主權和維護人民福祉的重要性。（價值觀和態度）
三、教學建議／備註：
1. 教學／討論須以達致本科課程宗旨及學習目標，以助學生「整全 地認識中國政治演變、民族發展和社會文化的基本史實」，以及
「培養優良的品德，以及對國家、民族及社會的認同感、歸屬感 和責任感」。
2. 具體教學流程建議見教師版工作紙的指引。（套紅文字）
3. 工作紙內容可按學生的學習能力作調適，教師宜靈活安排，並以 客觀持平態度向學生介紹事件，引導學生在探究歷史現象或歷史 問題時，必須立論有據，不應游談無根。
4. 教師可提供適切的補充或安排，作學生預習／延伸學習／自學。
5. 部分資料可能在教師使用時已有所更新，教師可瀏覽網址，以取 得最新資料。
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日本侵略中國的背景、抗日戰爭的經過與結果 甲、日本侵略中國
一、課前預習
A 組
觀看影片<星期日檔案——抗戰印記七十年[戰雲密布]> 1:51-3:56 選段，然後回答以 下問題。
（https://www.bilibili.com/s/video/BV1bs411m7Ha）
*由於短片內影像涉及戰爭時的殘酷場景，可能會 令人情緒不安，敬請留意。
日本侵華原因
1. 為甚麼日本在 1930 年代加速其侵華行動？試舉述兩個原因。
世界經濟蕭條，列強無暇東顧。／張學良東北易幟，北伐成功，中國復歸統一，
日本須迅速採取軍事行動。／ 1936 年 12 月，西安事變爆發，促成國共兩黨合 作，故日本須加速其侵華行動。／列強援華態度曖昧，日本認為是發動侵華行 動的好時機。
（任答兩項）
（學生可按資料及史實提出其他有理據的答案）
侵華事件
事件名稱：九一八事變 年 份：1931
原 因：日本關東軍炸毀南滿鐡路 柳條湖 ／ 溝段 ，誣指是中國東北軍所為。
事發地點：瀋陽
結 果：東三省淪陷
3 教師指引：
1. 影片約 2-5 分鐘。
2. 教師將全班分為三組，每位學生只需觀看其中一段影片，在網絡 平台提交工作紙或完成以下的紙本工作紙。
3. 由於部分紀錄片段內容涉及戰爭時的殘酷場景，教師在使用本教 材時，須因應學生年齡、學習進度及其他校本情況，適當地剪裁 或選用；而在使用片段時，亦須預先提醒學生。
B 組
觀看影片<抗戰史上的今天 28 ── 一二八淞滬抗戰爆發>
（https://www.youtube.com/watch?v=AMkQdY2YN5o），然後回答以下問題。
事件名稱：一二八事變 年 份：1932
原 因：日僧與中國工人發生衝突，日僧死亡。
事發地點：上海 ‧ 閘北
結 果：中國第十九路軍奮起抵抗，苦戰一個月，日軍佔領上海。在列強調停下，
簽訂《上海停戰協定》，中國失去在上海的駐軍權。
C 組
觀看影片<抗戰全紀實（第 63 集）探秘偽滿政權始末>2:07-6:05 選段
（https://www.youtube.com/watch?v=6rQun-fidqo），然後回答以下問題。
事件名稱：偽滿洲國成立 年 份：1932
原 因：建立一個親日傀儡政權，吞併東北地區。
政權範圍：東三省、熱河、內蒙古東部
結 果：‧日本扶植溥儀為傀儡皇帝，建立政權。
‧國際聯盟並不承認政權的合法地位，日本遂退出該國際組織。
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二 課堂 、 活動
A. 資 分 料
析
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1. 每組由 A、B、C 組員組成，即成員必須來自「課前預習」的不同組別。
2. 每組分發一項資料，運用自學知識，討論以下資料分別反映甚麼事件，並提出理據。
資料一：日本的宣傳畫（重繪圖片）
圖片反映的事件：偽滿洲國 證據（請列出一項）：
偽滿洲國是日本扶植的傀儡政權，而圖片中有「滿洲樂土」字 眼，又呈現出日本軍旗。／ 畫中的四色旗幟是偽滿洲國國旗。
（任答一項，學生可按資料提出其他有理據的答案）
資料三：民國二十年九月的報刊（重繪圖片）
資料二：《十九路軍》歌詞（節錄）
民眾朋友，十九路軍，
民族戰爭，反帝先鋒，
七周血戰，全球震動。
寶山路血，永留滬淞。
（註：《十九路軍》於1932 年 3 月由著名音樂家任光先生 作曲。）
資料反映的事件：一二八事變 證據（請列出一項）：
歌詞中「十九路軍」指國民革命軍十九路軍，是一二八事變中 的抗日主力軍。／歌詞中「寶山路」是一二八事變中，中、日 兩軍對壘的主要地方之一。／ 歌詞中的「滬」是上海的簡稱，
「淞」即吳淞，是一二八事變的戰爭所在地。
（任答一項，學生可按資料提出其他有理據的答案）
B. 時 線 間
6 活動流程建議：
1.每組將資料置於適 當年份中，並完成 時間線的內容。
2.抽取組別滙報，必 要時由教師補充或 提問。
3.教師簡述「華北自 治」。
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甲午戰爭
起因：朝鮮東學黨亂起，中日共同出兵 平亂，亂平日本不退兵，更擊沉中國運 兵船，雙方引發戰爭。
結果：清廷戰敗求和，簽訂《馬關條 約》。
佔領山東
1914 ：趁列強忙於第一次世界大戰，出 兵山東，強佔青島。
1915 ：與袁世凱簽訂「二十一條」。
1918 ：與段祺瑞簽訂《山東問題換 文》。
九一八事變
起因：日本誣指中國炸毀南滿鐡路。
結果：東三省淪陷。
資料編號 ( 三 )
一二八事變
起因：日本藉口日僧與中國工人發生衝 突，以致日僧死亡。
結果：中國第十九路軍奮起抵抗，苦戰 一個月，日軍佔領上海。在列強調停 下，簽訂《上海停戰協定》，中國失去 在上海的駐軍權。
資料編號 ( 二 ) 1894 1914-18 1931 1932 1933
偽滿洲國成立
起因：日本希望建立一個親日傀儡政 權，吞併東北地區。
結果：‧日本扶植清遜帝溥儀為傀儡皇 帝，
建立政權。
‧國際聯盟不承認政權的合法地 位，日本遂退出國聯。
資料編號 ( 一 ) 華北自治
1933: 《塘沽停戰協定》劃冀東為非武裝 區。
1935 ：河北成立「冀東防共自治政府」，策 劃華北五省自治。
以下是日本在 1937 年前侵略中國的事件，請各組合作完成時間線，並將資料一至資料三放於適當位置。
西安事變 1933:《塘 1936
三、課後延伸
根據時間線所示，可見日本自晚清以來不斷入侵中國；但當時中國有何反應？
（如，有積極反抗嗎？妥協嗎？）為甚麼中國會有此反應？
晚清 民國初年 1930 年代
日本入 侵事件
甲午戰爭 「二十一條」
《山東問題換文》
九一八事變 一二八事變 偽滿洲國成立
華北自治 中國的
反應
（在適 當的位 置上加
，並加 以解 釋）
積極反抗：＿＿＿＿
猶豫不決：朝廷初時 和戰不 定 ，後來倉卒 開戰。
忍讓妥協：＿＿＿＿
積極反抗：＿＿＿
猶豫不決：＿＿＿
忍讓妥協：軍閥與 列強妥協 。
積極反抗：＿＿＿＿＿＿
猶豫不決：＿＿＿＿＿＿
忍讓妥協：除了一二八事 變積極奮戰外，其餘也沒積 極抵抗 ，只向國際聯盟投 訴，尋求協助 。
原因 清廷力弱、
改革失敗。
軍閥為得列強支持或 借 貸 ， 出 賣 國 家 權 益。
當時中國國力不足，蔣介石 又忙於追擊共產黨 ， 故對日 本的入侵加以忍讓，亦希望 列強介入調停，可以免戰 。
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乙、七七事變
1. 觀看影片＜抗戰史上的今天 188 盧溝橋事變爆發＞
（https://www.youtube.com/watch?v=McPa4pl4d6E）
2. 走進歷史現場
9 教師指引:
1. 本課節嘗試以「學思達教學法」為課堂主要 運作模式(4 人為一組，每組只需討論一份資 料)。
2. 一個完整的「學思達」學習歷程應包括「自 學」、「思考」、「討論」、「表達」（學 生）、「統整」（教師），故教師需在適當 時候作引導，或在教材編寫上因應學生的能 力、學習程度調適深淺、廣狹而斟酌變更。
七七事變
名 稱：盧溝橋事變 時 間：1937 年 7 月 7 日 地 點：北平宛平縣
藉 口：日軍軍演期間，藉口一名士兵失蹤，要求進入中國駐守的宛平城 搜查。因被中方拒絕，日軍便開火。
七七事變後，共產黨與國民政府分別發表宣言及聲明。現在請你集合同學，
以四人為一組，走進歷史現場，並完成其中一份資料。
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A. 蔣中正《對盧溝橋事件之嚴正聲明》(1937 年 7 月 17 日)
「我們是弱國，對自己國家力量要有忠實估計，國家為進行建設，絕對的需要 和平，過去數年中，不惜委曲忍痛，對外保持和平……」
1. 「我們是弱國」。你聽到這句話，有何感受？
覺得沉重、傷心悲痛。
（學生可按資料及史實提出其他有理據的答案。）
2. 試推想蔣介石發表聲明時的心情如何？何以見得？
心情沉痛，因他說過往為了發展國家而委曲求和。
（學生可按資料及史實提出其他有理據的答案。）
「我們既是一個弱國，如果臨到最後關頭，便只有拼全民族的生命，以求國家生 存。」
3. 你認為當時真的到了最後關頭嗎？為甚麼？
我認為已到最後關頭。因為日本自九一八事變後，肆意加劇對中國的入 侵，到 1937 年很多重要的地區已被佔領，根本不容許再拖延，必須拼全民 族的
生命抵抗，以求國家生存。
或 我認為還未到最後關頭。雖然自 1930 年起，日本佔領了不少中國土地，但 中國仍有一定的實力，加上西安事變後，國共關係緩和，並謀求合作抗 日，日本理應有所顧忌，不敢貿然全面入侵。
（學生可按資料及史實提出其他理據的答案。）
題目所發揮的 作用：
題 1,2 讓學生 從感受出發，
移情入境，讓 學生體會時人 的心情與處境。
題 3 綜合史事、
個人感受作分 析、評鑑。
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B. 周恩來《中共中央為公佈國共合作宣言》(1937 年 9 月 22 日)
（此宣言在 7 月 15 日已交付蔣介石，國民黨中央通訊社在 9 月 22 日向外公佈。）
「親愛的同胞們：
……當此國難極端嚴重民族生命存亡絕續之時……」
1. 我們正處於「極端嚴重民族生命存亡」情況，你聽到這句話，有何感受？
我會覺得非常難過，也十分憂慮。
（學生可按資料及史實提出其他有理據的答案。）
2. 為何當時中國到了「民族生命存亡之時」？
自 1931 年起，日本對中國的入侵無日無之，九一八事變、一二八事變、
成立偽滿洲國、華北五省自治等，日本早晚會全面入侵，所以當時已是
「民族生命存亡之時」。
「現在民族團結的基礎已經定下了……」
3. 為甚麼周恩來認為我們的民族已定下團結基礎？
（提示：1936 年發生了甚麼事？）
1936 年西安事 變後，國共已達成「停止內戰，一致抗日」的共識，雙方 再次合作，故已定下團結的基礎。
題目所發揮 的作用：
題 1 讓 學生 從感受出發 移情入境，
讓學生體會 時人的心情 與處境。
題 2 引 導學 生援以史實 作為考量依 據。
題 3 理 解共 產黨的觀點。
丙、中國全面抗日戰爭歷程
中 日 重要戰役／
事件 第一
階段
策略：
形勢：
以空間換取時間
防守為主／相持／進攻
速戰速決／三月亡華 防守為主／相持／進攻
1.淞滬抗戰 2.南京大屠殺 3.台兒莊大捷 4.武漢會戰 思考：1. 日本主要侵略中國哪些地區？沿海（平原）／內陸（山區）
［可參看教科書地圖幫助分析］
2. 為甚麼日本會選擇侵略上述地區？
沿海地區接近日本，方便從海路進攻 ； ／
大型軍事武器在沿海平原地區能發揮作用 ； ／ 沿海地區為中國經 貿重鎮，佔領這些地區將有助迫使中國於短期內屈服投降 。 第二
階段
策略：
形勢：
游擊戰 持久戰
防守為主／相持／進攻
以華制華：成立「偽國 民政府」
外交孤立：封鎖中國邊 境 主 要 幹 道。
防守為主／相持／進攻
長沙會戰
思考：1. 中日的主要戰在哪些地區？沿海（平原）／內陸（山區）
2. 戰場地區的轉變，對日軍有何影響？
重
型軍備 在丘陵地帶 難以發揮效用
深入中國腹地，戰事形成拉 鋸 局面， 三月亡華策略失敗 第三
階段
策略：
形勢：
聯絡盟友：
加入「同盟國」
防守為主／相持／進攻
偷襲美國珍珠港 美國在日本的 廣島、長崎投 下原子彈。
丁、戰後中國國際地位
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七七事變後，中國展開了長達八年的全面抗戰。
全面抗戰共分三個階段，請同學參考教科書，動動腦筋完成下表：
教師指引：
學生參考教科書完成下表後，教 師扼要交代全面抗戰發展三個階 段的特點及重要事件。最後由同 學簡單歸納抗戰勝利的原因。
中國終能擺脫對日抗戰的困境，取得有利的國際地位，在抗戰末期順利取消不 平等條約，成為聯合國創始國，並在開羅會議中決定日本必須歸還東北、台 灣、澎湖列島以及所有過去佔領中國的土地。
中國抗戰勝利後，國際地位有何轉變？試從資料中找出證據。
中國國際地位：上升／下降。
證據：1. 取消不平等條約 ； 2.
成為聯合國創始國 ； 3.
東北、台灣、澎湖列島 等地 重歸中國 。
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