新聞採訪寫作／授課大綱
科目名稱 採訪寫作
授課老師 江元慶
教學目標
加強學生「閱讀」、「採訪」與「寫作」能力──透過實務作品的觀 摩與解構、採寫的修習、不同類型的實作，提升採訪與寫作的辨 識及寫作能力
授課方式 理論為知識基礎，作品觀摩為輔助，實作為主體 成績評定 期末報告、期中報告各30％；出席率、作業各 20％
教科書與 參考書目
《說服傳播》，James B. Stif，蔡幸佑、彭敏慧譯，民 85，五 南圖書。
《新聞採訪寫作》，周慶祥、方怡文，民93，風雲論壇。
《新聞媒體採訪寫作》，康照祥，民95，風雲論壇。
《聯合報編採手冊》，聯合報編輯部編。
報紙、雜誌得獎作品（台灣及亞洲得獎作品多篇）
周次 主題 授課內容
1 相見歡
老師簡介；
學期評分標準；
王文杉：未來新聞，報紙不會消失 聯合報：當代新聞報業慘況
2 有問題的新聞
記者造假的後果 假新聞，真廣告 不客觀的新聞 寫得很爛的新聞
3 權威新聞來源：
說服傳播
權威官方新聞來源 具體消息來源 比報示範 比報示範
寫作業：誹謗案有罪 4 新聞的解構：
從已知找未知
新聞圓型圖：兩知、四象限、四化 檢討新聞稿：誹謗案
5 新聞的五元素：
人事時地物
找出新聞元素
人事時地物的優先順序 人事時地物的重點 新聞元素的情境
6 實務寫作
寫作觀摩：公關新聞稿 公關新聞稿的「寫作稿」
即席寫新聞：市警局
7 新聞的延伸
新聞的觸發 新聞的擴大
資料文獻也可成新聞 新聞的宏觀
檢討新聞稿：市警局 8 交期中作業 新聞的寫作基礎：閱讀；
新聞的視野與宏觀
9 新聞的類型
人／聯合報 事／中國時報 物／聯合報
事+物／自由時報
寫作業：2008 會議新聞稿
10 新聞的設計
檢討新聞稿：2008 會議稿 設計：表格圖像化
設計：數字新聞化 寫作：訊息與設計 寫作：設計與新聞寫作
11 實務課程：
寫新聞
學生期末進度報告／分組 寫新聞：陳水扁的國安問題 即席修改
12 校外教學 校外參訪（日期彈性實施）
13 新聞的疑點、
進階與真相
自由時報；女學生跳樓疑雲 學生期末進度報告／分組 課堂寫新聞：
14 閱讀 閱讀新聞的深度與廣度 學生期末進度報告
15 新聞觀摩
及寫作
起訴書：命案 命案：見報新聞稿
學生期末進度報告／分組 16 實務課程：
寫新聞
寫新聞：法院裁定書 即席修改新聞稿
學生期末進度報告／分組 17 期末驗收／繳交
期末作業
寫新聞：調查局新聞稿 觀摩：自由時報見報新聞稿 18 實務課程：
寫新聞
寫新聞：新聞獨特性 即席修改新聞稿
19 期末報告 分組約談：期末報告的優劣
