單位 月份 執行項目 執行狀況
國文科
9月
1.工作執行時程表撰寫&規劃完成 2.期初自主管理會議
3.舉行第一次PLC研習：
4.班級閱讀計畫於高一（綜一）、高二（綜二）
開始實施（9/1）
已完成
10月
1. 第一次PLC研習：作文教學策略(王萬儀老師) 105.10.17(一)13：25～15：15
2. 班級閱讀計畫
已完成
11月
1.舉行班級閱讀執行狀況期中檢討會（11月中旬）
2.建構班級閱讀協作平台（11月中旬）
3.第二次PLC研習：國文寫作發展方向(林素珍老師) 105.11.14(一)13：25～15：15
已完成
單位 月份 執行項目 執行狀況
英文科
10月 第一次PLC研習：滑世代學習型態下的學與教(洪
崇嚴老師) 105.10.18(二)13：25～15：15 已完成
11月 第二次PLC研習：特色課程-選修新潮流(邱顯懿 老師) 105.11.8(二)13：25～15：15
已完成
歷史科
公民科 11月
明道思路CUE你一下—秋季篇
• 議題釐清與觀點論述-辯論場上
• 說話的藝術-賈培德專題講座
已完成
12月 明道思路CUE你一下—冬季篇 未執行
文創處
9月
11月 華語文地區高中友校交流活動(如圖表) 已完成 執行中
11月
2016大師在明道-傳承
世界之窗午間論壇(Pechakucha)- 啟動科普寫作計畫
已完成 已完成 執行中
12月 閱讀台灣文化走讀
TEDx Youth@MingdaoHS第三場(探索) 已完成
內部自主管理會議
日 期：105年11月18日 時 間： 12：30～13：15 地 點：文創處
日 期：105年10月11日 時 間： 12：30～13：15 地 點：文創處
日 期：105年12月18日 時 間： 12：30～13：15 地 點：文創處
日 期：105年12月23日
時 間： 12：30～13：15
地 點：文創處
國文科 第一次PLC研習 作文教學策略
日 期：105.10.17(一)13：25～15：15 講 師：王萬儀老師
主持人：曾柏勛老師
地 點：晦光堂
國文科 第二次PLC研習 國文寫作發展方向
日 期：105.11.14(一)13：25～15：15 講 師：林素珍老師
主持人：曾柏勛老師
地 點：晦光堂
英文科 第一次PLC研習 滑世代學習型態下的學與教
日 期：105.10.18(二)13：25～15：15 講 師：洪崇嚴老師
主持人：林曉慧老師
地 點：晦光堂
英文科 第二次PLC研習 特色課程-選修新潮流
日 期：105.11.8(二)13：25～15：15 講 師：邱顯懿老師
主持人：林曉慧老師
地 點：晦光堂
歷史與公民科
大師在明道-思辨篇
國際教育
-閱讀台灣領隊研習(2016/12/3)
國際教育-新加坡人文及環境之旅領隊研習
2017/01/03
- 新加坡萊佛士書院多元學習及文化 體驗
- 2016大師在明道-傳承
- 華語文地區學生來訪暨交流活動 - 世界之窗-PechaKucha
- TEDxYouth@MingdaoHS - 閱讀台灣
- 文藝營
文創處
新加坡萊佛士書院多元學習及文化體驗
歷史與文創
大師在明道
大師在明道
大師在明道
文創處
新加坡南僑中學文化體驗
文創處
TEDxYouth@MingdaoHS
文創處
世界之窗 -PechaKucha
活動主題：世界之窗-PechaKucha
活動日期：11月14日～11月22日
活動地點：弘道大樓四樓明志廳
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/0B0uFQuOAbVE _SFB4U2NBMWdidWc
學生學習回饋
項目 特色 難題
整體性
1.從教與學雙向進行課程發展，並且以學生活動為 平台，接軌國際，引導學生與世界對話。
2.在教學方面，除持續進行教師專業研習以及以社 團及選修為主的課程規劃。在活動平台的設計上 結合『世界之窗．午間論壇』『大師在明道』、
『明道思路』、『TEDxYouth@MingdaoHS』等機 制，作為實作平台。
3.105學年度亦將針對1-8月份國際教育團隊進行行 前培訓課程，邀集本計畫國文科、英文科、歷史 及公民科、及子計畫A及子計畫C相關學科依各團 需求供生態、地球科學、環境、跨文化比較、歷 史發展及公民議題等課程。
本計畫針對國際教育團 隊行前課程的規劃及午 間論壇的分享在質與量 的提升上將持續精進。
教師社群與專業成 長
1.國文科、英文科、歷史及公民科已經發展符合本計 畫的教師專業社群並且利用學科教學研究會研修時 間進行外聘專家講座及研習。國文科上學期完成 二場研習。英文科也完成二場課程研討，歷史與公 民則有一場跨領域議題的教師研修。
2.文創亦針對發展全校國際視野進行二場領隊培訓研 習，並以藝文整合為標的進行三場大師在明道藝文 講座。
目前在執行上的主要問 題是專業研習後如何有效 落實。
項目 特色 難題
計畫執行力
計畫推動持續在學科建立團隊共識。專業研習 的部分則以PLC核心成員為主做課程研發，再 由文創處及學務處等行政團隊配合班級創意閱 讀計畫，搭配的學生走讀計畫、議題分享及以 季為單位的思辨論壇活動，讓學生參與講座及 討論活動。以主軸性的單軌課程開始爲後續多 軌跨領域課程發展做準備。
因為是歷程性發展，學生 實作的活動安排於學期後 半段，執行期程及經費核 銷有極大挑戰。
自主管理與 輔導機制和 運作
工作會議、籌備會議等自主管理機制運作正常，
除了參與子計畫的各學科總召積極參與規劃外，
也邀請相關行政同仁參與。外聘講師部分因為 已提早規劃，均能依計畫如期進行。
經費與資源 運用
本計畫資本門及經常門預算編列均以課程為核 心，學科之間的執行順序及各學期比重早已形 成共識，因此有清楚的執行期程及規律。
資源運用以文創處為主體 與公私部門合作，效果有 限，未來在與大學端的合 作計畫早已形成共識，因 此有清楚的執行期程及規 律。
