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數學擬題活動教學對學生除法概念 及數學學習態度影響之行動研究

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Academic year: 2022

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表 2-2-5 擬題作品分類及例子  類      別  例                                子  非題目  游泳池的看台上有許多觀眾在觀看比賽,結果發現如果二個人一組觀眾把位置。  非數學  為何排水速度>注水速度?  不可行  注水管一分鐘注水 40 立方公分,排水管一分鐘排水 60 立方公分,注水和排水如 果同時進行泳池的水量會增加多少?  資料超過  有 4 個人跳入水中游泳池比賽,甲用蛙式,乙用自由式,丙用仰式,丁用蝶式,甲的速度是 丙的 1.2 倍,乙的速度是丁的
表 3-2-1  概念檢測單-1 的表現情形  類                型  題號  答對率 (%)  備 註  類                型  題號  答對率 (%)  備 註  等分除之除號  1  76.5  等分除除法算式記錄  11  50.0  包含除之除號  2  35.3  包含除除法算式記錄  12  57.4  包含除圖像表徵記錄  3  94.1  刪  區分等分除與包含除  13  29.4  等分除圖像表徵記錄  4  88.2  刪  等分除等組連續量  14
表 3-2-2(續)
表 4-2-1 學生解題與解擬題成功失敗的情形  次    別  類    別  解題成功(比率)  解題失敗  解  題  失  敗  原  因  概念錯誤  計算錯誤  第 1 次  解題  17(94.4%)  1  1  0  解擬題  18(100%)  0  0  0  第 2 次  解題  16(94.1%)  1  0  1  解擬題  17(100%)  0  0  0  第 3 次  解題  14(82.4%)  3  2  1  解擬題  15(88.2%)  2  1  1  第 4

參考文獻

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