教科書版本: 康軒 一、本學年學習目標

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教科書版本: 康軒 一、本學年學習目標

(一) 本彈性課程為配合九年級學習世界史地所設置,故以點綴式課程之穿插於正式教學過程中。

(二) 上學期之彈性課程擬以【伊斯蘭教世界】、【伊斯蘭文明】、【繽紛的歐洲】、【壯麗的美國國家 公園】、【希臘羅馬文明探索】與【美國獨立與法國大革命之比較研究】六個單元為主。

(三) 【伊斯蘭教世界】、【伊斯蘭文明】、【繽紛的歐洲】、【壯麗的美國國家公園】此四單元將於地 理課程中實施,輔佐正式教學中之相關理解;而【希臘羅馬文明探索】與【美國獨立與法國大 革命之比較研究】兩單元則於歷史課程中實施。

(四) 下學期之彈性課程擬以【非洲的苦難】與【遺世獨立的紐澳】、【認識北投】、【中華民國邦交 國】、【多元文明並立】與【讀報教育】六個單元為主。

(五) 【非洲的苦難】與【遺世獨立的紐澳】擬於地理課程中穿插實施,而【中華民國邦交國】與

【多元文明並立】則在歷史課程中實施,【讀報教育】與【認識北投】則規劃為會考後的史地 課程中實施。

二、第1學期各單元內涵

週 次

單元 活動主題

單元 學習目標

能力 指標

重大 議題

節 數

評量 方法

備 註

第 1 至

6 週

認識伊斯蘭 世界

【地理\配 合九上第一 課】

1.指出伊斯蘭教的分布 區域。

2.說明伊斯蘭教重要特 色(經典、戒律、儀式 等)。

3.介紹伊斯蘭教大致教 派與分布。

4.介紹近年來有關伊斯 蘭世界的重大事件與相 關新聞。

5.思考並探討伊斯蘭教 對世界其他區域的各層 面影響。

1-4-1分析形成地方或區 域特性的因素,並思考 維護或改善的方法。

1-4-7說出對生活空間及 周緣環境的感受,願意 提出改善建言或方案。

8-4-6瞭解環境問題或社 會問題的解決,需靠跨 領域的專業彼此交流、

合作和整合。

9-4-5舉出全球面淋雨關 心的課題。

9-4-7關環全球環境和人 類共同福祉,並身體力 行。

人權教育 兩性教育 環境教育 家政教育

每 週 一 節

影片欣賞 課堂報告 參與討論與

對話 紙筆測驗 伊斯蘭文明

探究【歷 史】

1.伊斯蘭文明的誕生 2.伊斯蘭文明對歐洲文 化的影響

3.文明衝突與世界秩序 的重建?

2-4-3認識世界歷史發展 過程中的思想、文化、

社會制度、經濟活動與 政治興革。

2-4-5從演變與革命的觀 點,分析歷史的變遷。

2-4-6從直線前進與循環 的觀點,分析歷史的變 遷。

9-1-2察覺並尊重不同文 化間的歧異性。

(2)

2 第7週 段考週【複習】

第 8 至 14 週

繽紛的歐洲

【地理\配 合九上地理 第三四課】

1.瞭解歐洲各分區的地 理特色。

2.明瞭歐洲各分區的社 會與經濟發展、人文特 色與傳統文化等。

3.播放歐洲具特色之國 家相關影片,觀看後就 各影片內容分享心得並 討論不同文化的歧異與 繽紛,進而欣賞人類文 化的多樣性。

1-4-2分析自然環境、人 文環境及其互動如何影 響人類的生活型態。

1-4-7說出對生活空間及 周緣環境的感受,願意 提出改善建言或方案。

9-1-2察覺並尊重不同文 化間的歧異性。

9-2-2比較不同文化背景 者闡釋經驗、事物和表 達的方式,並能欣賞文 化的多樣性。

人權教育 環境教育 生涯發展 教育 家政教育

每 週 一 節

影片欣賞 課堂報告 參與討論與 分享 紙筆測驗

希臘羅馬文

明探索

【歷史】

1.希臘的古典文化 2.希臘化文化

3.希臘文明對羅馬文明 及後世的影響有那 些?

2-4-3認識世界歷史發展 過程中的思想、文化、

社會制度、經濟活動與 政治興革。

2-4-6從直線前進與循環 的觀點,分析歷史的變 遷。

9-1-2察覺並尊重不同文 化間的歧異性。

第15週 段考週【複習】

第 16 至 20 週

壯麗的美國 國家公園

【地理\配 合九上第五 六課】

1.介紹美國國家公園的 設立起源與分布區域。

2.欣賞美國部分國家公 園的特殊景觀與自然人 文生態。

3.思索國家公園設立的 緣由與人類、生態的相 互關連。

1-4-1分析形成地方或區 域特性的因素,並思考 維護或改善的方法。

1-4-7說出對生活空間及 周緣環境的感受,願意 提出改善建言或方案。

8-4-6瞭解環境問題或社 會問題的解決,需靠跨 領域的專業彼此交流、

合作和整合。

9-4-5舉出全球面淋雨關 心的課題。

9-4-7關環全球環境和人 類共同福祉,並身體力 行。

環境教育 人權教育 兩性教育

每 週 一 節

影片欣賞 課堂報告 參與討論 紙筆測驗

美國獨立與 法國大革命 之比較研究

【歷史】

1.近代英、法政治體制 2.政黨政治與代議制度 3.比較美國獨立與 法國大革命異同。

2-4-3認識世界歷史發展 過程中的思想、文化、

社會制度、經濟活動與 政治興革。

2-4-5從演變與革命的觀 點,分析歷史的變遷。

2-4-6從直線前進與循環 的觀點,分析歷史的變 遷。

(3)

3

9-1-2察覺並尊重不同文 化間的歧異性。

第21週 段考週【複習】

三、第2學期各單元內涵 週

單元 活動主題

單元 學習目標

能力 指標

重大 議題

節 數

評量 方法

備 註

第 1 至

6 週

非洲的苦 難

【地理\配 合九下第 一課】

1.學習非洲地理的大致分 區。

2.影片觀賞,介紹非洲的 環境、種族、疾病、經濟 與社會等發展問題。

3.兩兩討論探索問題背後 的原因,並思索可能的解 決方法。

4.分享所思所想。

5.思考並探討非洲的問題 對世界其他區域的影響。

1-4-1分析形成地方或 區域特性的因素,並思 考維護或改善的方法。

1-4-7說出對生活空間 及周緣環境的感受,願 意提出改善建言或方 案。

8-4-6瞭解環境問題或 社會問題的解決,需靠 跨領域的專業彼此交 流、合作和整合。

9-4-5舉出全球面臨與 關心的課題。

9-4-7關環全球環境和 人類共同福祉,並身體 力行。

人權教育 兩性教育 環境教育

每週 一節

影片欣 賞 參與討 論 溝通表 達 學習單 課堂報 告 紙筆測 驗

中華民國

邦交國

【歷史】

透過探究中華民國有那些 邦交國的現況,統整九下 地理(非洲、大洋洲)及 歷史(區域統合)知識。

2-4-3認識世界歷史發 展過程中的思想、文 化、社會制度、經濟活 動與政治興革。

2-4-6從直線前進與循 環的觀點,分析歷史的 變遷。

9-1-2察覺並尊重不同 文化間的歧異性。

第7週 段考週【複習】

(4)

4 第

8 至

9 週

遺世獨立 的紐澳

【地理\配 合地理九 下第二 課】

1.介紹紐澳特色。【播放 相關影片】

2.比較並探討紐澳人文、

經濟社會發展與環境之關 聯性。

3.思索在地廣人稀、遺世 獨立的環境下,人類與自 然間相互的關連與對人類 自身的影響。

1-4-2分析自然環境、

人文環境及其互動如何 影響人類的生活型態。

1-4-7說出對生活空間 及周圍環境的感受,願 意提出改善建言或方 案。

9-1-2察覺並尊重不同 文化間的歧異性。

9-2-2比較不同文化背 景者闡釋經驗、事物和 表達的方式,並能欣賞 文化的多樣性。

環境教育 資訊教育

每週 一節

影片觀 賞 參與討 論與分 享 學習單 評量 課堂報 告 紙筆測 驗

多元文明

並立

【歷史】

1.全球化與反全球化 2.現今重要文明 SWOT 分析。

2-4-3認識世界歷史發 展過程中的思想、文 化、社會制度、經濟活 動與政治興革。

2-4-5從演變與革命的 觀點,分析歷史的變 遷。

9-1-2察覺並尊重不同 文化間的歧異性。

第9至14週

【準備會考複 習】

【準備會考&複習】

1.重點複習國一至國二的 史地課程。

2.以主題式彙整國一至國 三的史地重點內容並加以 比較分析。

3.檢討題本問題&釐清重 要概念。

1-4-1分析形成地方或 區域特性的因素,並思 考維護或改善的方法。

1-4-2分析自然環境、

人文環境及其互動如何 影響人類的生活型態。

2-4-3 2-4-6

【時事補 充】

環境教育 資訊教育 鄉土教育

每週 一節

題本測 驗 口語問

第 15 至 17 週

影片欣賞

【地理】

【歷史】

(約一週)

【地理】

1.介紹與世界史地相關之 教學影片。(如 BBC、

NHK、國家地理頻道等) 2.影片欣賞與解說。

3.學生自行設計討論問題 與學習單。

【歷史】

1、透過歷史影片的觀 賞,讓學生更加了解歷史 事件的時空背景,提升學 生的情意深度

2、選擇電影書寫心得 3、相關電影:末代皇 帝、搶救雷恩大兵、美麗 人生、辛德勒的名單、大 敵當前、英雄本色、霧社 事件、諾曼地大登陸…

1-4-1分析形成地方或 區域特性的因素,並思 考維護或改善的方法。

1-4-7說出對生活空間 及周緣環境的感受,願 意提出改善建言或方 案。

8-4-6瞭解環境問題或 社會問題的解決,需靠 跨領域的專業彼此交 流、合作和整合。

國際教育

1-2-1理解國家發展和 全球之關連性 2-2-2尊重與欣賞世界 不同文化的價值 3-2-3察覺偏見與歧視

環境教育 資訊教育 鄉土教育

每週 一節

【彈 性增 加史 地之 課程 時間 運 用】

影片欣 賞 參與討 論與分 享 實作與 訪查 學習單 設計 觀察紀 錄

(5)

5 認識北投

【地理】

(兩週)

1.學生分組蒐集北投資料 並簡要發表介紹重要景 點。

2.實地踏查。

3.拍攝照片或影片,試著 將北投重要景點作搞怪式 的介紹或別具創意的發 想。

對全球競合之影響 4-2-2尊重與維護不同 文化群體的人權與尊嚴

讀報教育

【歷史】

(兩週)

1.利用好讀周報做為進行 國際教育的媒材,學生自 行設計討論問題、蒐集必 要資訊與設計學習單。

2.學生分組練習一分鐘短 講及提問。

3.學生自評、互評。

國際教育

1-2-1理解國家發展和 全球之關連性 1-2-2具備國際視野的 國家意識

2-2-1瞭解我國與全球 議題之關連性 2-2-2尊重與欣賞世界 不同文化的價值 3-2-1檢視個人在全球 競爭與合作中可以扮演 的角色

3-2-2具備參與國際交 流活動的能力 3-2-3察覺偏見與歧視 對全球競合之影響 4-2-1瞭解全球永續發 展之理念並落實於日常 生活中

4-2-2尊重與維護不同 文化群體的人權與尊嚴 歷史人物

編年體報 告【歷 史】

1學生學習製作編年體 2練習至圖書館尋找資料 3模仿嘗試分析歷史人物 的功過是非

第 18 週

課程總結

【結束&開始】

1.總結概述史地三年的教 學綱要。

2.請同學發表學習歷程的 小小心得\建議\感想,和 對未來世界的更大想像。

2-2-2尊重與欣賞世界不 同文化的價值

4-2-2尊重與維護不同文 化群體的人權與尊嚴 9-4-7關環全球環境和人 類共同福祉,並身體力 行。

每週 一節

口語表 達

數據

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參考文獻

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