1. 透過公分和毫米的關 係,認識一位小數。

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(1)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班(一)年級 數學 領域教學計畫(含期末課程檢核)

資料來源 翰林第二冊

設計者 何雅貞 每週

教學節數 2 撰寫者 何雅貞 學期教學

總節數 38

課程調整 分析

(一)內容調整情形:

依照普通班教學安排進度,進行學生個別能力的評估及加強,如:數概念、數 字運用、基本分合(加減)概念…等。

(二)歷程調整情形:

將教學材料結構化,並依照學生學習狀況調整教學策略,如:將課堂內容劃分 為四到五小節,依照學生注意力時長調整活動時間。

(三)環境調整情形:

學習角劃分明確,提供學生較能維持注意力的環境,如:桌卡提示。

(四)評量調整情形:

小一組的學生屬外加式的排課方式,學習評量會依照學生能力調整原班考卷,

並給予普通班老師學習單調整的策略和協助。

學習目標

期末課程檢核 是否達成

(、、) 說明與建議 1. 能學會100以內的數數

2. 能熟練基本加減法與生活應用 3. 能熟練二位數加法與生活應用 4. 能學會長度的比較

5. 能熟練二位數減法與生活應用 6. 能學會 100 以內的錢幣應用 7. 能學會日期的判讀與應用

8. 能依生活中之事件、物品的特性進行分類 9. 能將分類物品以適合的方式予以記錄

10. 能依柱體等立體形體堆疊出一樣的立體形體。

能力指標(數學領域採用分年細目)

1-n-01 能認識 100 以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-04 能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=做橫式紀錄與直式紀 錄,並解決生活中的問題。

1-n-07 能進行 2 個一數、5 個一數、10 個一數等活動。

1-n-05 能熟練基本加減法。

1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。

1-s-04 能依給定圖示,將簡單形體做平面舖設與立體堆疊。

1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與記錄。

(2)

週次 起迄

日期 單元名稱 學習內容 評量方式 教學資源 備註

融入議題

W1

1/21

︱ 1/27

準備週 教學準備、學生能力評估 紙筆評量 自編學習單 1/27 結業日

W2

2/24

︱ 2/26

100以內的 數

100以內數的認識與比較、

數到 100 實作評量 學習單、花

片、古氏積木 2/24開學日

W3 3/2

︱ 3/6

100以內的 數

比較 100 以內數的大小、

認識錢幣、錢幣的換算 實作評量 學習單、錢幣

W4 3/9

︱ 3/13

20以內的加

減 三個一位數的連加、連減 實作評量 學習單

W5

3/16

︱ 3/20

20以內的加

減 加減混合計算練習 實作評量 學習單

W6

3/23

︱ 3/27

長度 個別單位實測物件長度、長

度的加減 實作評量

毛線、冰淇淋 棒、迴紋針、

學習單 W7

3/30

︱ 4/2

長度 比較直線和曲線、比較物件

長短 實作評量 毛線、學習單 4/2體驗學 習活動日

W8 4/7

︱ 4/10

二位數的加 法

二位數加一位數練習、進位

概念、解題練習 實作評量 學習單

W9

4/13

︱ 4/17

二位數的加 法

加法直式計算規則、二位數 加二位數和為 99 內的加法 練習、解題練習

實作評量 學習單

W10 4/20

︱ 4/24

學習評量

(一) 基本加減法精熟練習 紙筆評量 實作評量

4/22-23 期中評量

W11 4/27

︱ 5/1

二位數的減

法 不退位的減法、解題練習 實作評量 學習單

W12 5/4

︱ 5/8

二位數的減

法 退位減法、解題練習 實作評量 學習單

W13 5/11

︱ 5/15

立體形體

區辨長方體、正方體、圓柱 與球體

物體特徵分類

實作評量 各類立體物件

W14 5/18

︱ 5/22

日期 正方體立體堆疊、點數堆疊

物體 實作評量 古氏積木、學

習單

(3)

W15 5/25

︱ 5/29

日期

使用時間用語及先後順 序、使用日曆、月曆及年 歷、報讀日期

實作評量

學習單、年 歷、月曆、日

曆 W16

6/1

︱ 6/5

加與減 加減混合計算、錢幣的使用 實作評量 錢幣、學習單

W17 6/8

︱ 6/12

加與減 錢幣的使用、加法交換率練

習、加減互逆練習 實作評量 學習單 6/8-9 G6 期末評量

W18

6/15

︱ 6/18

做記錄 分類與記錄的練習、基本統

計表的判讀 實作評量 學習單、不同

種類物件 6/20端午節

W19 6/22

︱ 6/26

學習評量 (二)

二位數加減法精熟練習 文字解題精熟練習

紙筆評量 實作評量

6/23-24 G1-G5 期末評量 W20

6/29

︱ 6/30

6/30結業日

(4)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班(二) 數學 領域教學計畫(含期末課程檢核)

資料來源 翰林第四冊

設計者 黃怡芳 每週

教學節數 3 撰寫者 黃怡芳 學期教學

總節數 57

課程調整 分析

(一)內容調整情形:

本組學生計算與應用讀題較弱,因此加強計算與應用,並以實務操作練習,增 加概念

(二)歷程調整情形:

將教學材料結構化,並依照學生學習狀況調整教學策略,如:將課堂內容劃分 為四到五小節,依照學生注意力時長調整活動時間。

(三)環境調整情形:

學習角劃分明確,注意力提示桌卡。

(四)評量調整情形:

小二組的學生屬外加式的排課方式,學習評量會依照學生能力調整評量方式。

學習目標

期末課程檢核 是否達成

(、、) 說明與建議 1. 能做 0、6、7、8、9 的整數倍問題、九九乘法表及應用

2.能做 1000 以內的數詞序列、位值單位換算及大小比較。

3.能判讀兩步驟應用題並正確列式解題

4.能做長度的估測、實測、公尺與公分的換算及長度的加減計 算。

5.能用直式紀錄乘法問題

6.能學會年、月、星期、日的關係、判斷大小月、以日為單位 的點算及年和月的換算。

7. 能解決加、減與乘兩步驟問題。

8.能進行分裝活動,並用減法算式記錄下來 9.能進行平分活動,並用減法算式記錄下來

10.能找出三角形、正方形、長方形的邊、角、頂點、邊長關係 及認識平行、垂直現象。

11.能做面的直觀、間接比較、複製及說出正方體和長體的構成 要素。

能力指標(數學領域採用分年細目)

(5)

2-n-01 能認識 1000 以內的數及「百位」的位名,並進行位值單位換算。

2-n-03 能用<、=與>表示數量大小關係,並在具體情境中認識遞移律。(同 2-a-01) 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算。

2-n-06 能理解乘法的意義,使用×、=做橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。

2-n-07能在具體情境中,進行分裝與平分的活動。

2-n-08 能理解九九乘法。

2-n-09 能在具體情境中,解決兩步驟問題(加與減,不含併式)。

2- n-10能在具體情境中,解決兩步驟問題(加、減與乘,不含併式)

2-n-15 能認識長度單位「公分」、「公尺」及其關係,並能做相關的實測、估測與同單位的計 算。

2-n-18 能認識面積。

2-s-01能認識周遭物體上的角、直線與平面(含簡單立體形體)。

2-s-02能認識生活周遭中萍型與垂直的現象。

2-s-03 能使用直尺處理與線段有關的問題。

2-s-04能認識面積。

2-s-05認識簡單平面圖形的邊長關係。

2-a-03能在具體情境中,認識乘法交換律。

週次 起迄

日期 單元名稱 學習內容 評量方式 教學

資源 備註

W1

1/21

︱ 1/27

第一單元 乘法(一)

1.6的乘法操作與列式 2.7的乘法操作與列式 3.乘法解題練習

紙筆評量 學習單 1/27 結業日

W2

2/24

︱ 2/26

第一單元

乘法(一) 先背經驗了解與測驗 實作評量 學習單 2/24 開學日

W3 3/2

︱ 3/6

第一單元 乘法(一)

1.8的乘法操作與列式 2.9的乘法操作與列式 3.乘法解題練習

紙筆評量 學習單

W4 3/9

︱ 3/13

第二單元 1000以內的數

1.1000以內數的點數與操作

2.1000以內錢幣的應用 實作評量 學習單

W5

3/16

︱ 3/20

第二單元 1000以內的數

1.位值概念學習與配對活動

2.1000以內比大小學習 紙筆評量 學習單

W6

3/23

︱ 3/27

第三單元 1000以內的加

1.十位進百位的加法

2.兩次進位的加法 紙筆評量 學習單

W7

3/30

︱ 4/2

第三單元 1000以內的加

1.一次退位的減法

2.應用與解題練習 紙筆評量 學習單 4/2體驗學 習活動日

W8 4/7

︱ 4/10

第四單元 公尺和公分

1.認識 1 公尺,以 1 公尺為單位 進行長度的估測、實測。

2.進行公尺與公分的換算。

實作評量 學習單

(6)

W9 4/13

︱ 4/17

第四單元 公尺和公分

1.長度的比較

2.長度加減計算與應用練習 實作評量 學習單

W10 4/20

︱ 4/24

綜合與應用一

期中測驗 學習測驗與檢討 實作評量 學習單 4/22-23 期中評量

W11 4/27

︱ 5/1

第五單元 乘法(二)

1.被乘數為 0 的乘法

2.直式位置學習 實作評量 學習單

W12 5/4

︱ 5/8

第五單元 乘法(二) 第六單元 幾月幾日星期幾

1.透過陣列圖形認識乘法交換 率

2.點算年曆、月曆,認識年、月、

星期、日的關係。

3.查看年曆,認識大月和小月。

實作評量 學習單

W13 5/11

︱ 5/15

第六單元 幾月幾日星期幾

1.查看月曆,進行以日為單位的 點算,解決生活問題。

2.年和月的換算。

紙筆評量 學習單

W14 5/18

︱ 5/22

第七單元 兩步驟問題

1.能解決具體情境中「先乘再加 減」的兩步驟問題

2.能解決具體情境中「先加減再 乘」的兩步驟問題

紙筆評量 學習單

W15 5/25

︱ 5/29

第八單元 平裝與平分

能進行分裝活動

紙筆評量 學習單

W16 6/1

︱ 6/5

第八單元 平裝與平分

能進行平分活動

實作評量 學習單

W17 6/8

︱ 6/12

第九單元 平面圖型

與 立體型體

1.認識邊、角、頂點。

2.認識正三角形的邊長關係。 紙筆評量 學習單 6/8-9 G6 期末評量

W18

6/15

︱ 6/18

第九單元 平面圖型

與 立體型體

1.認識正方形和長方形的邊長 關係。

2.認識平行現象和垂直現象。

實作評量 學習單 6/20 端午節

W19 6/22

︱ 6/26

期末測驗 期末總測驗與檢討 紙筆評量 學習單

6/23-24 G1-G5 期末評量 W20

6/29

︱ 6/30

總複習 6/30結業日 實作評量 學習單 6/30 結業日

(7)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班( 三 )年級數學領域教學計畫(含期末課程檢核)

資料來源

南一課本第 6 冊

九年一貫能力指標【高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原 則及課程綱要總綱】

設計者 陳凱琳 每週

教學節數 2節 撰寫者 陳凱琳 學期教學

總節數 38節

課程調整 分析

(一)內容調整情形

1.本組 3 位學生的學習能力差異性較大,需使用多層次教學法,將學習內容進行工作分析,依其學生 能力學習情形進行調整。

2.本組學生因基礎數概念未經熟,故課程會依個別學生學習狀況做難易度的調整。

(二)歷程調整情形

1.本課程將學習內容重新編排,部分時間,以教學簡報布題,以一次呈現一個題目的方式進行教學,

減少學生同時看到許多題目的壓力。

2.教學過程重在重覆、放慢、問答的教學技巧,以逐步分解的方式進行題目的澄清。

3.學生的學習自主性很強,部分學習內容能提供探索性教材,以實作的方式進行,以助個體內化歷程。

(三)環境調整情形

1.本組 3 位學生對於外在聲音的敏感度很高,皆須提供較為安靜的學習環境;若資源班教學人數較多 時,需移至小教室上課。

2.學生很喜歡獎勵制度的獎勵,可多善用。

(四)評量調整情形

1.本組學生目前學習程度較為落後,部分題目會有困難,故學校定期評量會到資源班考試。

2.在資源班會提供形成性評量,每次上課都會有一個小評量,以記錄學生學習進步的情形。

學習目標

期末課程檢核 是否達成

(、、) 說明與建議

1-1能熟練一位數乘以整十的直式乘法問題。

1-2能熟練整十乘以整十的直式乘法問題。

1-3能熟練一位數乘以數百的直式乘法問題。

1-4能在具體情境中,透過數線圖,解決倍數的加法問題。

1-5能在具體情境中,透過數線圖,解決倍數的乘法問題。

2-1能以公升為單位,比較兩個容器的容量大小。

2-2能以毫公升為單位,比較兩個容器的容量大小。

2-3能進行公升和毫公升的換算。

2-4能進行公升和毫公升的加減計算。

2-5能進行公升和毫公升不進退位的乘除計算。

3-1能做24時制和12時制的轉換。

3-2能做單位時間量「分」的加減計算。

3-3能做單位時間量「時」的加減計算。

3-4能做單位時間量「日」的加減計算

3-5能說出平年是365天,閏年有366天。

4-1能以平方公分為單位,點數圖形面積。

4-2能透過平方公分板,運用乘法計算圖形面積。

4-3能計算簡單三角形面積。

4-4能點數出複雜圖形的面積。

5-1能熟練二位數除以一位數的直式計算。

5-2能熟練三位數除以一位數的直式計算。

(8)

5-3 能解決加減乘除混合的兩步驟題型。

6-1能進行公斤和公克的換算。

6-2能使用100公克的秤來報讀物體的重量。

6-3能以公斤和公克為單位,進行秤面刻度的報讀。

6-4能做公斤和公克的加減乘除計算。

7-1能進行同分母分數的大小比較。

7-2能平分1的圖形,並透過圖形找到等值分數。

7-3能進行同分母數的加減計算。

7-4能解決同分母分數加數未知的合成問題。

8-1能利用積除以乘數等於被乘數,來驗算乘法的答案。

8-2能利用商除以除數等於被除數,來驗算除法的答案。

8-3能利用乘除互逆的關係,解決被除數未知的題目。

8-4能利用乘除互逆的關係,解決除數未知的題目。

9-1能寫出一位小數的記法和讀法。

9-2能寫出小數的數詞序列。

9-3能以 0.1 為計數單位進行位值換算。

9-4能在定位板上,比較小數的大小。

9-5能做被減數為1,減數為純小數的小數減法計算。

9-6能做需要借位的小數減法直式計算。

10-1能報讀生活中常見的一維表格。

10-2能報讀生活中常見的二維表格。

能力指標

N-2-04能理解除法的意義,解決生活中的問題,並理解整除、商與餘數的概念。

N-2-05能理解乘、除直式計算。

N-2-06能在具體情境中,解決兩步驟問題(含除法步驟)。

N-2-07能做整數四則混合運算,理解併式,並解決生活中的問題。

N-2-11能理解分數之「整數相除」的意涵。

N-2-12能認識等值分數,並做簡單的應用。

N-2-13能認識一位與二位小數,並做比較、直式加減及整數倍的計算。

N-2-18能做容量的實測,認識容量常用單位,並能做容量之比較與計算。

N-2-19能做重量的實測,認識重量常用單位,並能做重量之比較與計算。

N-2-21能認識面積常用單位,並能做面積之比較與計算。

N-2-22能理解正方形和長方形的面積與周長公式。

A-2-01能理解乘除互逆,並運用於驗算與解題。

D-2-01能報讀生活中常見的表格。

(9)

週次 起迄

日期 單元名稱 學習內容 評量方式 教學資源 備註

融入議題

W1

1/21

︱ 1/27

學生學生學習舊經驗評量

W2

2/24

︱ 2/26

乘法

1.整十倍和整百倍。

2.倍的計算。

3.兩步驟計算。

學習單

學習單

W3 3/2

︱ 3/6

公升和毫升

1.認識 1公升。

2.公升的實測和估測。

3.認識 1毫公升。

4.毫公升的實測和估測。

學習單

量杯

自編評量單

W4 3/9

︱ 3/13

公升和毫升

1.公升和毫公升的關係。

2.公升和毫公升的換算。

3.公升和毫公升的加減。

學習單

電子白板 自編評量單

W5

3/16

︱ 3/20

時間

1.認識 24時制。

2.日、時、分、秒的關係。

3.時間的加減計算。

學習單

自編評量單

W6

3/23

︱ 3/27

時間 1.日的加減計算。 2.認識平年和閏年。

口頭評量 學習單

自編評量單

W7

3/30

︱ 4/2

面積

1.認識面積和平方公分。

2.計算平方公分板上圖形 的面積。

學習單 圖形卡 學習單

W8 4/7

︱ 4/10

面積

1.面積的保留概念。

2.認識簡單三角形面積。

3.點 數 出 複 雜 圖 形 的 面 積。

口頭評量 學習單

自編評量單

W9

4/13

︱ 4/17

除法

1.整十、二位數除以一位 數,不退除法。

2.二位數除以一位數,有退 位除法。

3.整百除以一位數,不退位 除法。

4.三位數除以一位。

5.加除、減除兩步驟計算

1.學習單 2.紙筆測驗

評量單

W10

4/20

︱ 4/24

總複習 考前總複習

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

10/22-23 期中評量

W11 4/27

︱ 5/1

公斤和公克

1.認識 1公斤秤。

2.1公斤秤的報讀。

3.認識 3公斤秤。

學習單 1公斤秤 3公斤秤 自編評量單

W12 5/4

︱ 5/8

分數的加減

1.公斤和公克的實測和估 測。

2.公斤和公克的加減計算 3.公斤和公克的乘除計算

學習單 白板

自編評量單

W13 5/11

︱ 5/15

分數的加減

1.分數的大小比較。

2.等值分數。

3.分數的加法。

4.分數的減法。

5.分數的加減應用。

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

(10)

W14 5/18

︱ 5/22

乘法和除法 1.乘法和除法的關係。

2.乘法和除法的驗算。

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

W15

5/25

︱ 5/29

乘法和除法 1.被除數未知的題目。

2.乘數未知的題目。

學習單 自編評量單

W16 6/1

︱ 6/5

小數

1. 透過公分和毫米的關 係,認識一位小數。

2. 認識「十分位」 ,進行 位值換算的活動。

口頭評量 學習單

自編評量單 數線印章

W17 6/8

︱ 6/12

小數

1.認識數線上的小數。

2.小數加法直式計算。

3.小數減法直式計算。

口頭評量 學習單

自編評量單 積木條 位值表

W18

6/15

︱ 6/18

報讀表格 1.報讀一維表格。 2.報讀二維表格。

學習單 電子白板 自編評量單 彩色筆

W19 6/22

︱ 6/26

總複習

考前總複習

學習單 口頭評量 觀察

電子白板

自編評量單 6/23-24 期末評量

W20

6/29

︱ 6/30

6/30結業式

(11)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班( 四 )年級數學領域教學計畫(含期末課程檢核)

資料來源

康軒課本第 8 冊

九年一貫能力指標【高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原 則及課程綱要總綱】

設計者 陳凱琳 每週

教學節數 4節 撰寫者 陳凱琳 學期教學

總節數 76節

課程調整 分析

(一)內容調整情形

學習內容需簡化和減量,較複雜的文字題需重新布題。

(二)歷程調整情形

本組學生的先備基礎較弱,故教學前需複習前一階段的學習內容,再進行本學期的學習內容。對於 文字題的理解較弱,在文字布題、說話速度、評量方式皆須簡化和放慢速度。基本計算速度不流暢,

需特別加強計算的練習次數。

(三)環境調整情形

1.本組學生對於外在聲音的敏感度很高,皆須提供較為安靜的學習環境。

2.學生很喜歡獎勵制度的獎勵,可多善用。

(四)評量調整情形

1.本組學生目前學習程度較為落後,部分題目會有困難,故學校定期評量會到資源班考試。

2.在資源班會提供形成性評量,每次上課都會有一個小評量,以記錄學生學習進步的情形。

學習目標

期末課程檢核 是否達成

(、、) 說明與建議

1-1能做兩步驟加減除混合計算。

1-2能做兩步驟加減除混合計算的文字題。

1-3能做兩步驟乘除混合計算。

1-4能做兩步驟乘除混合計算的文字題。

1-5能用一個算式紀錄兩步驟的四則混合問題。

2-1能做公里、公尺、公分的二階化聚。

2-2能選用適當長度單位描述長度。

2-3能進行長度的比較。

2-4能做公里、公尺為單位的加減計算。

2-5能做公里、公尺為單位的乘除計算。

3-1能判斷兩條直線是否垂直。

3-2能判斷兩條直線是否平行。

3-3能說出四邊形的構成要素。

3-4能畫出四邊形的對角線。

3-5能寫出正方形、長方形、菱形、平行四邊形、梯形的性質。

4-1能寫出億以上數的讀法。

4-2能用阿拉伯數字寫出億以上數的記法。

4-3能比較億以上數字的大小。

4-4能用「數的十進位表示法」表示數。

5-1能做二位純小數的讀寫。

5-2能寫出二位小數的數詞序列。

5-3能做二位小數化聚。

(12)

5-4能用小數表示公尺和公分的關係 5-5能做二位小數的大小比較 6-1能使用無條件捨去法取概數。

6-2能使用無條件進入法取概數。

6-3能使用四捨五入法取概數。

6-4能使用取概數到指定位數的方法,進行加減計算。

7-1能使用公式計算長方形和正方形周長。

7-2能使用公式計算長方形和正方形面積。

7-3能做平方公尺和平方公分的單位化聚。

7-4能計算簡單複合圖形的面積。

8-1能寫出等值分數。

8-2能利用等值分數,進行簡單異分母分數比較。

8-3能將小數用分數表示。

8-4能將分數用小數表示。

8-5能將簡單的分數記在分數數線上 9-1能做二位小數加法計算。

9-2能做二位小數減法計算。

9-3能做二位小數乘以整數計算。

9-4能做二位小數兩步驟應用問題(乘加、乘減)。

10-1 能報讀長條圖上資料。

10-2能報讀折線圖上資料。

10-3能報變形長條圖上資料。

10-4能報讀複雜折線圖上資料。。

能力指標 N-2-06能在具體情境中,解決兩步驟問題(含除法步驟)。

N-2-07能做整數四則混合運算,理解併式,並解決生活中的問題。

N-2-12能認識等值分數,並做簡單的應用。

N-2-13能認識一位與二位小數,並做比較、直式加減及整數倍的計算。

N-2-15能在數線上做整數與小數之比較與加、減的操作。

N-2-16能在數線上標記小數,並透過等值分數,標記簡單的分數。

N-2-17能做長度的實測,認識長度常用單位,並能做長度之比較與計算。

N-2-22能理解正方形和長方形的面積與周長公式。

S-2-03能理解垂直與平行的意義。

S-2-04能透過平面圖形的組成要素,認識基本平面圖形。

S-2-05能透過操作,認識簡單平面圖形的性質。

A-2-01能理解乘除互逆,並運用於驗算與解題。

A-2-02能在具體情境中,理解乘法結合律,並運用於簡化計算。

A-2-03能在四則混合計算中,運用數的運算性質。

D-2-02能認識並報讀生活中的長條圖、折線圖。

(13)

週次 起迄

日期 單元名稱 學習內容 評量方式 教學資源 備註

融入議題

W1

1/21

︱ 1/27

學生學生學習舊經驗評量

W2

2/24

︱ 2/26

整數四則混合 計算

1.加減與乘的混合計算 2.加減與除的混合計算

學習單

學習單

W3 3/2

︱ 3/6

整數四則混合 計算

1.乘除的混合計算 2.四則運算

學習單

自編評量單

W4 3/9

︱ 3/13

公里 1.認識公里 2.公里和公尺的計算

學習單

電子白板 自編評量單

W5

3/16

︱ 3/20

公里 1.公里和公尺的加減計算 2.公里和公尺的乘除計算

學習單

自編評量單

W6

3/23

︱ 3/27

四邊形

1.垂直 2.平行

3. 認 識 各 類 似 邊形 和 其 性質

口頭評量

學習單 圖卡

自編評量單

W7

3/30

︱ 4/2

億以上的數 1.億以上的數 2.數的十進結構

學習單 位值表 學習單

W8 4/7

︱ 4/10

億以上的數 1.大數的加減計算

口頭評量 學習單

自編評量單 位值表

W9

4/13

︱ 4/17

小數

1.認識二位小數 2.化聚與位值 3.小數的應用

1.學習單 2.紙筆測驗

評量單

W10

4/20

︱ 4/24

總複習 考前總複習

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

10/22-23 期中評量

W11 4/27

︱ 5/1

概數

1.生活中的概數 2.無條件捨去法 3.無條件進入法 4.四捨五入法

學習單 白板

自編評量單

W12 5/4

︱ 5/8

概數 1.應用概數做加減計算

學習單 白板

自編評量單

W13 5/11

︱ 5/15

周長與面積

1.長方形、正方形的周長公 式

2.長方形、正方形的面積公 式

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

W14 5/18

︱ 5/22

周長與面積

1.認識 1平方公尺 2.平方公尺和平方公分 3.複合圖形面積

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

(14)

W15

5/25

︱ 5/29

分數 1.等值分數 2.簡單異分母分數比較

學習單 自編評量單

W16 6/1

︱ 6/5

分數

1. 分數和小數的互換 2. 用分數表示整數相除 的結果

3. 分數數線

口頭評量 學習單

自編評量單 數線印章

W17 6/8

︱ 6/12

小數的計算

1.小數的加法 2.小數的減法 3.一位小數×整數 4.二位小數×整數

口頭評量 學習單

自編評量單 積木條 位值表

W18

6/15

︱ 6/18

統計圖

1.生活中的統計圖 2.報讀長條圖 3.報讀折線圖 4.報讀複雜的統計圖

學習單 電子白板 自編評量單 彩色筆

W19 6/22

︱ 6/26

總複習

考前總複習

學習單 口頭評量 觀察

電子白板

自編評量單 6/23-24 期末評量

W20

6/29

︱ 6/30

6/30結業式

(15)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班( 五 )年級數學領域教學計畫(含期末課程檢核)

資料來源

康軒課本第 10 冊

九年一貫能力指標【高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原 則及課程綱要總綱】

設計者 陳凱琳 每週

教學節數 5節 撰寫者 陳凱琳 學期教學

總節數 95節

課程調整 分析

(一) 內容調整情形

學習內容需簡化和減量,較複雜的文字題需重新布題。

(二)歷程調整情形

本組學生的先備基礎較弱,故教學前需複習前一階段的學習內容,再進行本學期的 學習內容。對於文字題的理解較弱,在文字布題、說話速度、評量方式皆須簡化和 放慢速度。基本計算速度不流暢,需特別加強計算的練習次數。

(三)環境調整情形

學生對於外在聲音的敏感度很高,皆須提供較為安靜的學習環境;若資源班教學人 數較多時,需移至小教室上課。學生很喜歡獎勵制度的獎勵,可多善用。

(四)評量調整情形

本組學生的能力較弱,無法理解班上的試題方式,需由資源班進行試卷的簡化調整;

因容易受外界聲音的干擾,所以調整在資源班進行定期性評量。

學習目標

期末課程檢核 是否達成

(、、) 說明與建議

1-1能做帶分數乘以整數的問題。

1-2能做整數乘以真分數的乘法問題。

1-3能做帶分數乘以帶分數的乘法問題。

1-4能根據乘數與 1 的大小關係,判斷被乘數與積的大小關係。

2-1能找出長方體的長、寬、高。

2-2能以乘法簡化長方體體積的點算。

2-3 能用中文簡記式描述長方體的體積=長×寬×高。

2-4能用中文簡記式描述正方體的體積=邊長×邊長×邊長。

2-5能利用邊長的乘積,求算長方體和正方體的體積。

2-6能利用立方公尺為單位,進行實測和估測。

2-7能寫出 1 立方公尺=1000000 立方公分。

2-8能在協助下,計算簡單複合形體的體積。

3-1能說出容積的常用單位。

3-2能計算正方體和長方體容器的容積。

3-3能做容積單位的換算。

3-4能在協助下,計算不規則物體的體積。

4-1能計算整數的單位小數倍問題。

4-2能計算小數乘以小數倍的問題。

4-3能用四捨五入的方法,對小數在指定位數取概數。

4-4能在小數取概數後,做乘法估算。

(16)

5-1能做公噸和公斤的計算。

5-2 能說出 1 公噸=1000 公斤。

5-3能做公頃、公畝、平方公尺、平方公里的換算。

6-1能計算正方體的表面積。

6-2能計算長方體的表面積。

6-3能在協助下,計算簡單複合形體的表面積。

7-1能把百分率換成小數。

7-2能把小數化成百分率。

7-3能把分數化成百分率。

8-1能做時間的乘法計算。

8-2能做時間的除法計算。

8-3能做時和分的分數和小數化聚。

8-4能做分和秒的分數和小數化聚。

8-5能做日和時的分數和小數化聚。

9-1能用 x 和 y 表徵未知數,並列出等式。

9-2能求出等式中文字符號的值。

能力指標

N-3-08能認識多位小數,並做比較、直式加減及整數倍的計算。

N-3-09能理解分數(含小數)乘法的意義及計算方法,並解決生活中的問題。

N-3-10能理解分數(含小數)除法的意義及計算方法,並解決生活中的問題。

N-3-14能認識比率及其在生活中的應用。

N-3-20能理解正方體和長方體的體積公式。(S-3-05) N-3-21能理解容量、容積和體積間的關係。

N-3-24能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。(S-3-10) N-3-25能計算正方體或長方體的表面積。(S-3-11)

A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境之單步驟問題,並解釋算式與情境的關係。

A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。

A-3-06能用符號表示簡單的常用公式。

週次 起迄

日期 單元名稱 學習內容 評量方式 教學資源 備註

融入議題

W1

1/21

︱ 1/27

學生學生學習舊經驗評量

W2

2/24

︱ 2/26

分數乘法

1.帶分數×帶分數 2.整數×分數 3.分數×分數

4.積和乘數(是否大於 1)的關 係

學習單

學習單

(17)

W3 3/2

︱ 3/6

體積

1.長方體的體積 2.正方體的體積 3.1 立方公尺

學習單 正方體、長方體積木 自編評量單

W4 3/9

︱ 3/13

體積

1.立方公尺和立方公分的 整數化聚

2.簡單複合形體的體積

學習單

自編評量單

W5

3/16

︱ 3/20

容積

1.正方體容器的容積 2.長方體容器的容積 3.容積的單位

學習單

正方體、長方體積木 自編評量單

W6

3/23

︱ 3/27

容積

1.無蓋容器和有蓋容器的 容積。

2.能使用量杯測量不規則 物體的體積。

口頭評量

學習單 容器

自編評量單

W7

3/30

︱ 4/2

小數乘法與估算

1.整數乘以小數 2.小數乘以小數

3.被乘數與積的大小關係

學習單 學習單

W8 4/7

︱ 4/10

小數乘法與估算 1.小數取概數

2.小數估算

口頭評量 學習單

自編評量單

W9

4/13

︱ 4/17

生活中使用的 大單位

1.認識公噸=1000 公斤 2.公畝、公頃、平方公里的 換算

1.學習單

2.紙筆測驗 評量單

W10

4/20

︱ 4/24

總複習 考前總複習

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

10/22-23 期中評量

W11 4/27

︱ 5/1

表面積

1.正方體的表面積 2.長方體的表面積

學習單 自編評量單

W12 5/4

︱ 5/8

表面積 1.簡單複合形體的表面積

學習單 白板

自編評量單

W13 5/11

︱ 5/15

比率與百分率 1.能看圖寫出百分率

口頭評量 學習單

電子白板 自編評量單 自編教學簡報

(18)

W14 5/18

︱ 5/22

比率與百分率

1.把百分率化成小數 2.把小數化成百分率 3.把分數化成百分率

口頭評量 學習單

自編評量單 自編教學簡報

W15

5/25

︱ 5/29

時間的計算 1.時間的乘法問題

2.時間的除法問題

學習單 自編評量單

W16 6/1

︱ 6/5

時間的計算

1. 時間單位換算

口頭評量

學習單 自編評量單

W17 6/8

︱ 6/12

怎樣解題 1.用符號代表數(加法) 2.用符號代表數(減法)

口頭評量 學習單

自編評量單

W18

6/15

︱ 6/18

怎樣解題 1.用符號代表數(乘法) 2.用符號代表數(除法)

學習單 電子白板 自編評量單

W19 6/22

︱ 6/26

總複習

考前總複習

學習單 口頭評量 觀察

電子白板

自編評量單 6/23-24 期末評量

W20

6/29

︱ 6/30

6/30結業式

(19)

國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班(六)年級 數學 領域教學計畫(含期末課程檢核)

資料來源 康軒第十二冊

設計者 黃怡芳 每週

教學節數 2 撰寫者 黃怡芳 學期教學

總節數 34

課程調整 分析

(一)內容調整情形

本課程依照特殊需求學生計算能力與應用解題能力較弱,因此強調計算精熟練習 外,也以示範操作方式進行解題技巧訓練。

(二)歷程調整情形

本課程依照特殊需求學生的個別需要,採取工作分析、直接教學、多層次教學、

合作學習等教學方法,教導學生畫記、畫關鍵字詞、畫圖解釋題意等教學策略。

(三)環境調整情形 提供獎勵制度 (四)評量調整情形

六年級組學生採外加式排課,評量仍以原班卷為主,月考時至資源班作答,減緩 其緊張心理。

學習目標

期末課程檢核 是否達

成 (、

、)

說明與建議

1.能計算分數與小數四則混合計算

2.能認識速率的單位,並解決生活中速率相關問題 3.能計算簡單直立柱體的體積

4.能計算複合形體的體積

5.能根據資料,繪製圓形百分圖及圓形圖

6.能找出基準量與比較量,並據此求出母子和和母子差 7.能利用列表、圖示的方法,簡化應用問題

8.能計算簡單柱體的表面積 9.能計算複合圖形的表面積

能力指標(數學領域採用分年細目)

6-n-05能做分數的兩步驟四則混合運算。

6-n-08能理解速度的概念與應用,認識速度的普遍單位及換算,並處理相關的計算問題。

6-n-13能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。

6-s-06能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。

6-a-05能用中文簡記式表示圓面積,圓周長與柱體的體積公式。

6-d-01能整理生活中的資料,並製成圓形圖。

(20)

週次 起迄

日期 單元名稱 學習內容 評量方式 教學

資源 備註

W1

1/21

︱ 1/27

第一單元 分數與小數的

四則運算

1.解決分數除法的應用問題

2.解決加減乘除的四則運算 紙筆評量 學習單 1/27 結業日

W2

2/24

︱ 2/26

第一單元 分數與小數的

四則運算

先背經驗了解與測驗 實作評量 學習單 2/24 開學日

W3 3/2

︱ 3/6

第一單元 分數與小數的

四則運算

解決分數和小述四則混合計算 紙筆評量 學習單

W4 3/9

︱ 3/13

第二單元 速率

1.認識速率的普遍單位 (公尺/秒、公里/時)

2.時速、分速、秒速之間單位的 換算與比較

實作評量 學習單

W5

3/16

︱ 3/20

第二單元 速率

解決生活中有關速率的應用問

題(水流問題、追趕問題) 紙筆評量 學習單

W6

3/23

︱ 3/27

第三單元 柱體體積

計算直立柱體的體積

(底面積×高) 紙筆評量 學習單

W7

3/30

︱ 4/2

第三單元

柱體體積 計算複合形體的體積 紙筆評量 學習單 4/2體驗學 習活動日

W8 4/7

︱ 4/10

第四單元

圓形圖 報讀圓形百分圖和圓形圖 實作評量 學習單

W9

4/13

︱ 4/17

第四單元

圓形圖 繪製圓形百分圖和圓形圖 實作評量 學習單

W10 4/20

︱ 4/24

期中測驗 學習測驗與檢討 實作評量 學習單 4/22-23 期中評量

W11 4/27

︱ 5/1

第五單元 基準量和比較量

認識基準量與比較量,並求出

比值 實作評量 學習單

W12 5/4

︱ 5/8

第五單元 基準量和比較量

1.利用基準量與比較量的概 念,求出母子和

2. 利用基準量與比較量的概 念,求出母子差

實作評量 學習單

W13 5/11

︱ 5/15

第六單元 怎樣解題

1.透過列表和圖示,解決雞羊同 籠問題

2.用線段圖解決年齡問題

紙筆評量 學習單

(21)

W14 5/18

︱ 5/22

第六單元 怎樣解題

1.用圖示法解決間隔問題

2. 用圖示法解決規律的問題 紙筆評量 學習單

W15 5/25

︱ 5/29

第七單元 柱體表面積

計算簡單柱體(三角柱、四角

柱、圓柱)的表面積 紙筆評量 學習單

W16 6/1

︱ 6/5

第七單元

柱體表面積 計算複合圖形的表面積 實作評量 學習單

W17 6/8

︱ 6/12

期末測驗 學習測驗與檢討 紙筆評量 學習單 6/8-9 G6 期末評量

W18

6/15

︱ 6/18

6/17 畢業典禮

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