經濟 1

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發 行 人：李枝昌 責任編輯：羅正堯

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2016年4月

vol. 32

經濟

P.5 金融新知報哩栽

P.7 2015 經濟翻轉了，2016 繼續翻轉吧！

—翻轉教室的情境

商業概論

P.9 跟著董事長遊台灣

N32201 (32)

會計

P.1 新型態組織—

有限合夥與閉鎖性股份有限公司

會計 2 1 會計

新型態組織—

有限合夥與閉鎖性股份有限公司

作者／蕭麗娟

一、近期法令修訂

去年(104 年 ) 法令之修訂與高商會計範圍有關部分 :

1. 員工紅利改為員工酬勞

公司法新增第 235 條之 1 並修訂第 235 條及第 240 條 (104.5.20 公布 )

2. 有限合夥法 (104.6.24 公布 ) 3. 閉鎖性股份有限公司

公司法第 5 章增訂第 13 節節名及第 356 條之 1 至第 356 條之 14 條條文 (104.7.1 公布 )

以上這些法令修訂都已列入龍騰版105 學年度的高一、高二會計學上冊教科書、高三突破會 計學講義，有關員工酬勞之法令及會計處理已在教科書、上期焦點報詳細說明，而有限合夥、閉 鎖性股份有限公司的組織型態書中僅為簡單介紹，以免增加學生負擔，而筆者利用本期焦點報將 此兩項新型態組織詳細說明與比較，以利教師的深入了解。

二、新型態組織之立法目的

為增加事業組織之多元性及經營方式之彈性，政府於104 年公布「有限合夥」及「閉鎖性股 份有限公司」二個新組織型態，讓中小企業、創新業者擁有相對的契約自由與公司自治的空間。

會計

不同的營利事業組織型態，其應遵循之法令規範及權利義務不同。

實務上企業經營者偏好的組織型態，主要為有限公司、股份有限公司，占了公司總數99％以 上，無限公司及兩合公司屈指可數，原因在於無限公司及兩合公司股東得負擔無限責任，而有限 公司及股份有限公司的股東僅以出資額負擔有限責任。

現今商業環境變化劇烈，各種類型的新創事業也日漸崛起，而這些新興的新創事業多半屬於 中小企業，規模小且缺乏豐沛的資源及資金，如果依照現行公司組織的主流設立為有限公司或股 份有限公司，在公司法的架構下，有不少經營管理上的枷鎖，不利其創新動能的發展。

閉鎖性股份有限公司的股東不得超過50 人，股權安排較具彈性，保留創業團隊的主導權，一 年還可2 次分派盈餘，有助新創事業吸引人才、留住人才，在公司章程限制股份轉讓，避免股權 流入不適合的人。

經濟部參考英、美、新加坡等國家制度，制定「有限合夥法」，讓創投、文創和電影等產業 能夠以信用、專業勞務等「技術出資」的專案型有限合夥，讓「創意」成為企業資產的一部分，

培育更多吳寶春或李安。

有限合夥採投資者與經營者分離，由普通合夥人與有限合夥人共同組成。普通合夥人提供創 意或技術，是實際經營業務者，對有限合夥的債務負無限責任；有限合夥人提供資金，但不實際 參與經營，僅就出資額負有限責任。有限合夥組織可以明訂解散事由、存續期間，對於僅是專案 經營性質、無永續經營需求的事業非常適合。

經濟部舉例，未來若有知名導演想籌拍電影，得以導演、編劇或電影製作人等擔任普通合夥 人，找創投投資資金擔任有限合夥人，簽訂契約組成「有限合夥」，約定電影行銷、製作與利益 分配，當電影拍完，合夥關係就結束。

三、有限合夥與閉鎖性股份有限公司之比較

比較項目 有限合夥 閉鎖性股份有限公司

法人 社團法人 社團法人

定義

■　 由一人以上之普通合夥人，與一人以上 之有限合夥人組成

■　 普通合夥人：對合夥之債務負無限責任，

有合夥事業經營之決策權

■　 有限合夥人：對合夥之債務負有限責任，

無經營決策權限

■　 屬於股份有限公司型態一種，股東不 得超過50 人

■　 股東股份轉讓受限制

經營年限 ^■ 依契約約定存續期間 ^■ 以永續經營為原則

會計 4 3 會計

四、商業組織型態之比較

筆者上網查詢統計至105 年 4 月 11 日止，共有 62 家登記為閉鎖性股份有限公司，尚未登記 成立有限合夥。

組織型態 獨資 合夥 有限合夥 一般股份

有限公司

閉鎖性股份 有限公司

法人資格 無 無 有 有 有

股票面額 － － － 必須有面額 面 額 股 或 無 面 額 股（兩者擇一）

成員責任 無限責任 無限責任

普 通 合 夥 人 負 無限責任；有限 合 夥 人 負 有 限 責任

有限責任 有限責任

經營年限 業主決定 約定存續期間 約定存續期間 永續經營

永 續 經 營， 或 可 變 更 組 織 為 非 閉 鎖性公司

盈餘分配 一次或多次 依合夥契約 約定

依 有 限 合 夥 契

約約定 一次 每半年分派盈餘

出資轉讓 業主決定 全體合夥人 同意

有 限 合 夥 之 合 夥 人 得 依 有 限 合 夥 契 約 之 約 定，或經其他合 夥人全體同意

原則上自由 轉讓

應 於 章 程、 股 票 上 載 明 股 份 轉 讓 之限制

五、附錄教科書重要圖表

本文介紹的有限合夥屬於社團法人，閉鎖性股份有限公司屬於非公開發行公司，當然也是社 團法人。

將龍騰版教科書中有關有限合夥、公司( 含閉鎖性股份有限公司 ) 的組織型態、法令及一般 公認會計原則之優先適用順序，列示如下：

（詳細資料請見105 學年度的高一、高二會計學上冊教科書、高三突破會計學講義）

圖表一　法人與非法人組織型態

1. 法　人

2. 非法人

社團法人

財團法人

例如： 公司組織、有限合夥、

　　　同鄉會、工會等

例如：世界展望會、

　　　消費者文教基金會

獨資、合夥企業

法令及一般公認會計原則 公開發行公司 非公開 發行公司

非公司組織

（獨資、合夥、

有限合夥）

法　　律

證券交易法 1

公司法 2 1

商業會計法 3 2 1

行政命令 證券發行人財務報告編製準則 4

商業會計處理準則 5 3 2

一般公認 會計原則

金管會認可之IFRSs 6

企業會計準則公報、解釋 4 3

圖表二　法令及一般公認會計原則之優先適用順序

出資

■　 普通合夥人得以現金、現金以外財產、

信用、勞務或其他利益出資

■　 有限合夥人得以現金、現金以外財產出 資

■　 資本一定比例內得以信用勞務出資

■　 面額股或無面額股（兩者擇一）

分派盈餘 ^■ 依有限合夥契約約定

　（不受每屆會計年度終了限制）

■　 每半年分派盈餘

　（不受每屆會計年度終了限制）

組織變更 ^■ 依有限合夥契約約定訂解散事由、存續 期間

■　 非閉鎖性公司需經全體股東同意變更 為閉鎖性公司

■　 閉鎖性公司需經股東會特別決議變更 為非閉鎖性公司

■　 不得為公開發行公司 課稅方式 ^■ 課徵營利事業所得稅 ^■ 課徵營利事業所得稅

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金融新知報哩栽

作者／魏彙菁（國立花蓮高商）

　 誰人跟我比之『金融知識奧林匹克 競賽（金融知識線上競賽）』

該賽事乃為金融監督管理委員會為推廣金融智慧網 及增長學生金融知識的精神至2015 年為止已辦理了六屆 的競賽活動，參加對象為全國國中及高中職學生為主。

共分線上與實體競賽參賽者每人有3 次正式線上答題機 會，而晉級實體決賽名單將以各組線上初賽成績排名前 20名（隊）為原則，惟各組同一學校最多錄取前5名（隊）

晉級該組實體決賽。決賽又分為準決賽與總決賽兩場，

準決賽是以即席答題為主，總決賽則是金融知識簡報。

題型以融入金融智慧網「金融城探索之旅」動畫課程、

「理財大富翁」遊戲及擴充後之金融教室、金融試算工

具、金融商品介紹、生活指南及宣導訊息專區等內容為主要，高中職組多為問答題。

該競賽除可鼓勵年輕學子自主學習及培養正確金融觀念外，更有多達30 多萬元的獎項吸引學 生投入；惟報名期間多從暑假七月開始，欲參加師生須提早注意與準備，故教師們可將「金融智 慧網」的題材融入商業概論與經濟課程內提早為學生準備，下面有筆者實際操作的心得分享，可 提升學生互動與主動學習意願。

經濟  「金融智慧網」課程融入分享

筆者目前雖未曾實際帶學生參加競賽，但曾經利用該網站相關資源實際帶入商業概論與經濟 的課程中，這些都是可以當作參加金融知識奧林匹克競賽的前導知識，也與各位先進一同交流。

影片： 貨幣的奧秘—貨幣的演進（一）、通貨膨脹與通貨緊縮（二）、

外匯的故事（三）

針對該系列影片大多40 分鐘即可結束的影片，故可應用於經濟學下冊的 15-1 貨幣的概念、17-4 外匯市場與 18-4 物價膨脹與通貨緊縮等章節引導學生進入課程主題。且可從網 路上自由觀賞，若課程較為緊湊的學校，也可安排學習單請同學課前觀賞後，再來課堂上討論。

從影片內容再加以引導進課本知識對於較少接觸財經訊息的學生就可進一步了解台灣的貨幣相關 演進與歷史、並且較能用史實來理解何謂貨幣膨脹（台灣的舊台幣與新台幣的兌換）與通貨緊縮 的差異，不再只用生澀的文字與圖形解釋；對外匯也較能理解對整體國家的相關影響（外匯的來 源、用途及相關中央銀行在中間扮演的角色等等）；故其實該系列影片不僅僅是對單一課程的了 解，還能多方面的探討金融上的議題。且有助於同學課前預習並且不需要教師們額外準備媒材，

這是一個可一舉數得的教材利用。

遊戲： 結合金融商品介紹，引導學生製作夢想板

利用商業概論第三章現代商業化機能的課 程引進介紹，時下現行的金融商品工具（金 流）。要介紹相關工具前，先引導學生製作夢 想板，讓他們理解要達到相關夢想前，除了努 力賺錢外還可以利用那些工具；先有個誘因點 燃學生的學習動力，再結合網站資源—金融商 品介紹，一方面除了可以吸引同學了解相關資 訊，另一方面也可應用在其他相關科目中。

　 Fintech 來臨，你準備好了嗎 ?

今年7 月台灣金融研訓院將推出「金融數位力知識檢定」證照，主要目的是鼓勵銀行界的數 位外星人，變身數位新移民。根據研訓院「金融數位力知識檢定」證照規劃，此考題涵蓋6 大領 域：「發展趨勢」、「行動支付」、「數據分析」、「社群行銷」、「雲端運用」、「風險控管」。

此雖是鑑於一般行員、商管科系學生、有意從事fintech 的非金融人才，對數位金融知識的需求所 研擬的「金融數位力知識檢定」證照；但當金融機構轉型，用人減少的情況，金融數位力證照就 有機會成為人力運用策略的參考指標。

因此，高職教師在授課過程中除了基礎會計訓練外，未來應朝著多元課程設計方向進行。

如數據分析的應用、行動支付工具的介紹等，使學生能與時代接軌也能為進大專前做好先導知識。

經濟 8 7 經濟

1.

學生「為學習負責」、老師協助 與引導

學生必須先執行課前自學，按照自己 的學習模式和速度自主學習，為自己的學 習成果負責。老師的角色則是提供協助學 生自學的教材，例如：老師事先錄製的教 學影片、網路教材、指定閱讀的範圍、或 導讀學習單等。

2.

增加師生互動與個別接觸、確保學生「全體投入」學習

進到課堂之後，師生把握面對面的時間，多做討論、一起參與解決疑難問題，這樣有助於確 保全體學生都能投入學習活動。同時，由於在課堂上就能完成習作，不必等回家才孤獨面對，如 此也可以解決學生放棄或缺交作業的常見問題。

3. 結合直接講授及建構式學習

翻轉教室並未放棄直接講授，而是視學習情況適時採用。例如，在課程進行前，為了確認學 生預習的效果，我會先將課程內容綱要很快帶過一次，一面講一面會穿插一些問題，若發現50%

以上的學生面有難色、回答不出來時，我就會把目前的學習內容從頭到尾講述一次。課程中所詢 問的問題，都是由簡入深，環環相扣的問題，一步一步協助學生建構學理概念。

4. 全體學生適性化教育

翻轉教室從學生課前自學開始便進入「適性學習」的過程，在家按照自己的學習模式和速度 學習。回到課堂上，在分組討論的時間裡，老師遊走於各組之間，仔細聆聽學生討論的內容，一 旦發現個別的迷思概念，可以立即給予指點迷津。整體上比傳統大班教學，更容易掌握個別差異，

給予適性化教育。

5. 學生既使缺席課堂，學習也不致落後

翻轉教室強調學生必須先執行課前自學，為自己的學習成果負責；同時，老師也會提供學生 自學的影音教材或網路教材。這樣的作法可以使一些因為特殊狀況而缺席課堂的學生不致於落後。

實際上，上學期我也曾遇到同一班３位學生因為參加技術競賽而請公假一週的狀況，還好他們在 家都有自學，輔以同儕的協助，完全不用個別補課。

6. 可永久保存課程內容，供日後檢閱修正

第一次採用翻轉教學，我還沒有足夠的時間製作教學影音教材，因此，我用其他方式替代。

不過，我開始知道教學歷程錄影記錄的重要性，所以，從104 學年開始，我每一堂課都請實習老 師幫我錄影，並請他幫我做教學軼事記錄。這樣一來，105 學年之後我就可以提供學生自學使用 影音教材了，同時，我可以在這個檔案基礎上，再次檢視自己的教學、不斷修正、調整到最佳狀態。

參考資料：中華資訊素養學會(2014)，以學生為中心的「翻轉教室」2016/02/22。

　　　　　取自：http://www.cila.org.tw/?p=2749。

2015 經濟翻轉了，

2016 繼續翻轉吧！

—翻轉教室的情境

作者／鄭桂芬（台北市立松山家商）

2015 年，我的教學年資滿 18 年。這一年，我打算給自己一個不一樣的教學體驗……我毅然 決然地將我上了10 年的「高職經濟學」課程翻轉了！

「讓學生覺得學習是一件好玩的事」，一直是我追求的理想。因為學生學得快樂，老師才會 教得快樂。當老師的人若想讓自己的教師生涯有源源不絕的活力，到達「教學千遍，也不厭倦」

的境界，那就要先從自己改變做起。

所以，我捨棄了自己教了多年的制式講義，改變了「我教，你抄」的教學習慣，把學習的主 權還給了學生，讓學生擔負起自己的學習責任，我則在一旁擔任激發學生個人潛力和學習成就感 的陪伴者、引導者及最忠實的情感支持者。

翻轉經濟學實施了一學期，我發現：我再也回不去了！回不去傳統講述教學法了！翻轉這半 年，太好玩了！我發現學生好有創意！他們討論出來的點子、想出來的例子，超乎我所想像！以 前的我太多慮了，總是認為學生年紀小，沒有我先教過，他們怎麼會懂？後來發現：學生的潛力 無窮，經過適當的引導問題，分組討論、腦力激盪之後，舉一反三、反四……都有可能啊！課堂 中師生互動、全班參與的過程，充滿活力和熱血，其間還穿插許許多多的歡笑。每次的課堂討論 都覺得時間過得好快，欲罷不能呀！

以下用一張圖來介紹我所認識的翻轉教室以及我自己的翻轉教室：

根據Jon Bergmann、Jerry Overmyer 和 Brett Wilie 在 2011 年提出成功的「翻轉教室」的 8 項 特點，本文將之整理如圖所示。

簡單來說，翻轉教室是以學生為中心的教室情境，將教學順序從過去的課前預習→課堂講解

→課後作業，改成課前自學→課堂互動→課後延伸學習。

經濟

下期預告；學生的預習筆記觀摩

1. 一種增加師生 互動與個別接 觸的方法

2. 學生為學習負 責的環境

3. 在教室裡教師 是學生身旁的 引導者

4. 結合直接講授 及建構式學習 8. 可永久保存課

程內容以供檢 閱修正

7. 學生即使課堂 缺席，學習也 不落後

6. 全體學生適性 化教育

5. 全體學生皆投 入於學習活動

翻轉教室

是……

商業概論 10 9 商業概論

跟著董事長遊台灣

作者／林彩鳳（台北市立士林高商）

「跟著董事長遊台灣—菁英旅行社有限公司」是在戴勝通董事長「老年創業、零元創業、父 子創業」的帶領下成立，專辦國內國民旅遊、個人及公司員工旅遊的客製化旅遊、國際人士來台 商務旅遊等相關業務。該公司重視每一位員工，讓員工不斷增進工作新知並伴隨企業成長，提供 員工勞健保丶勞退金提撥丶生育、婚喪補助金，業績獎金，公司產品優惠價，週休二日等福利。

有別於其他旅遊公司，在每次出團時設有專業攝影師為團員留下最美好的紀錄影片。該公司 在應徵此攝影師時，於工作內容中提到下列幾項：

1.負責旅行團隨團為團員拍攝照片，或影片。

2. 熟悉攝影技巧及基本修圖處理。

3.善溝通協調，具備團隊合作精神。

4. 有汽車駕照及自備交通工具者為佳。

5.應徵者請務必提供攝影作品前來面試。

請根據上述內容，回答下列1 ∼ 4 題

商業 概論

（ D ）1. 該公司「重視每一位員工，讓員工不斷增進工作新知並伴隨企業成長」，這是符合人力資源管理 中哪一原則？　(A) ^科學原則(B) ^績效原則(C) ^彈性原則(D) ^{發展原則。}

（ A ）2. 該公司應徵專業攝影師時，強調應徵者須「負責旅行團隨團為團員拍攝照片，或影片」，此項目 是屬於下列何者的內容？　(A) ^{工作說明書}(B) ^工作規範(C) ^工作訓練(D) ^{工作福利。}

（ B ）3. 該公司應徵專業攝影師時，強調應徵者須「善溝通協調，具備團隊合作精神」，此項目是屬於下 列何者的內容？　(A) ^{工作說明書}(B) ^工作規範(C) ^工作訓練(D) ^{工作福利。}

（ A ）4. 該公司提供員工生育補助金、婚喪補助金等福利，請問這是屬於何種員工福性？

(A) ^{經濟性福利}(B) ^{設施性福利}(C) ^{娛樂性福利}(D) ^{教育性福利。}

（ A ）5. 統一超商人力資源網中設有「內招」專區，讓企業內原有員工可透過內招的方式晉升、或轉調等。

下列何者不是內部招募的優點？

(A) ^{激勵創新能力與思維}(B) ^{節省訓練成本}(C) ^激勵士氣(D) ^{容易掌握員工特質。}

（ A ）6. 每到畢業季來臨，許多職場新鮮人在填履歷時，常苦於沒有就業經歷，目前勞委會推出「雙軌訓 練旗艦計畫」， 讓技職生採取業界實習，以及學校課程雙軌制度，既完成學業，又有業界實習經驗，

保證畢業即就業。此種「雙軌訓練旗艦計畫」的方式，是屬於下列何種人員訓練 ？ (A) ^職前訓練(B) ^在職訓練(C) ^職外訓練(D) ^{進修考察。}

（ C ）7. 屈臣氏的徵人啟示中表示提供給員工下列各項獎金及補助：全勤獎金、員工生日禮金、年終獎金、

伙食津貼、員工結婚補助、員工及眷屬喪葬補助、員工購物優惠、國內外旅遊補助等。以上不屬 於薪資內容的有幾項？　(A) 3 項　(B) 4 項　(C) 5 項　(D) 6 項。

工作內容與職責是屬於工作說明書的內容。 【CH7-1-3，難】

人格特質是屬於工作規範的內容。 【CH7-1-3，難】

透過外部招募人員的管道較能激勵創新能力與思維。 【CH7-3-1，易】

考量企業發展外，亦考慮到員工的發展需求。 【CH7-1-3，中】

員工生日禮金、員工結婚補助、員工及眷屬喪葬補助、員工購物優惠、國內外旅遊補助。

【CH7-4-1，難】

是實質的財務補助。 【CH7-4-2，易】

是屬於職前訓練中建教合作的方式。 【CH7-3-2，中】

11 商業概論

（ C ）8. 統一超商在人力資源管理中，強調提供員工各類福利，讓員工的工作與居家生活，不論現在、未 來都無後顧之憂。這是符合福利實施的哪一項原則？

(A) ^配合原則(B) ^經濟原則(C) ^生活原則(D) ^{平等原則。}

（ B ）9. 日前行政院透過修法，將法定工時縮減為單週40 小時，但加班上限由現行的每月 46 小時增至 54 小時，若立法院審議通過，勞工將可全面週休2 日。請問勞工工時，是規範在下列哪一法案中？

(A)^{兩性工作平等法}(B) ^{勞動基準法}(C) ^{勞工退休金條例}(D) ^{勞工保險條例。}

（ D ）10. 「大台北好鄰居人力派遣」公司，提供粗工、臨時工、水泥工、水電工、油漆工、木工、搬家工、

清潔工、發海報、舉牌、排隊工、走路工等各項人員派遣，為企業解決短暫人力需求的問題。有 關人力派遣的敘述何者有誤？

　 (A)派遣工薪資由派遣公司支付　(B) 派遣工與需求企業無勞資關係　(C) ^{屬於非典型勞工}(D) ^屬於 典型勞工。

勞動基準法內容規範勞動條件的最低標準，保障勞工權益及加強勞資關系。

【CH7-6，中】

典型勞工是指長期受僱於同一個雇主或企業，與企業存在受僱關係。 【CH7-6，難】

安定員工生活，是屬於生活原則。 【CH7-4-2，中】