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臺北市立 立 立 立建國高級中學 建國高級中學 建國高級中學 建國高級中學 9 9 97 9 7 7 7 學年度教學輔導教師試辦方案實施計畫 學年度教學輔導教師試辦方案實施計畫 學年度教學輔導教師試辦方案實施計畫 學年度教學輔導教師試辦方案實施計畫
壹 壹 壹
壹、、、、依據依據依據依據：：： ：
依據 97 年 5 月 6 日北市教職字第 09734174400 號函示辦理。
貳 貳 貳
貳、、、、實施目的實施目的實施目的實施目的：：： ：
一、促進教師專業成長，增強教學能力。
二、建構教學專業對話平台，發展專業互動文化。
三、增進教師情誼；加強留校服務意願。
四、傳承教師專業經驗，協助新進教師提早融入本校教學文化，增進教學成效。
五、與有需要成長教師形成教學成長團隊，共同營造積極、快樂的教學氛圍。
參 參 參
參、、、、教學輔導教師預定服務對象與人數之分析教學輔導教師預定服務對象與人數之分析教學輔導教師預定服務對象與人數之分析教學輔導教師預定服務對象與人數之分析：：： ：
本校因教師退休人數較多，形成世代交替。甄選錄取之新進教師素質均極為 優良，但較欠缺經驗。現階段試辦之重點，即在協助新進教師在專業上大幅成 長，在成員互動上快速融入學校文化。97 學年度夥伴教師產生：
1. 初任教學二年內之教師。
2. 請長假（一年以上）之合格教師。
3. 擔任長假（一學期以上）之合格代課教師。
4. 有意願成長之教師。
5. 教學與班級經營需再成長之教師。
肆 肆 肆
肆、、、、教學輔導教師的預定人數與遴聘過程教學輔導教師的預定人數與遴聘過程教學輔導教師的預定人數與遴聘過程教學輔導教師的預定人數與遴聘過程
一、97 學年度預定推薦儲訓之教學輔導教師人數：約 6 人。
二、教學輔導教師的條件與遴聘：
（一）、教學輔導教師的條件：
1. 八年以上合格教師之教學年資。
2. 具學科或學習領域教學知能，並有四年以上教學經驗。
3. 有擔任教學輔導教師之意願。
4. 能示範並輔導其他教師教學，提供相關教育諮詢服務，協助教師解 決問題。
（二）、97 學年度教學輔導教師的審議：
1. 由校長聘請具教學輔導教師資格之教師，成立教學輔導教師審議小 組。
2. 審議小組授命後擇期開會，評估學校整體發展方向，透過公開、公 平、公正之遴選活動，推薦各年級、各領域之優秀教師。
3. 推薦名單送行政會議初審。
4. 推薦名單經教師評議委員會複審。
5. 複審通過後，被推薦者繳交一個教學單元設計以及教學後之書面反 思心得，送請校長推薦，再送教育局審核，教育局審核通過後，參 與教學輔導教師儲訓課程培訓。
（三）、97 學年度教學輔導教師遴聘之原則：經甄選審議、儲訓等程序合 格的人員，由教育局造冊候聘，並頒予教學輔導教師證書後，再 由學校依規定聘兼之。
伍、教學輔導教師與服務對象的配對方式
一、97 學年度教學輔導教師與夥伴教師配對之原則：
1. 教學輔導教師與夥伴教師在任教年級、任教科目及人格特質等方面 相近配成一組。
2. 就夥伴教師所缺乏之專業類別，視個別需求，安排教學輔導教師。
二、配對方式：
1. 年級內：依據夥伴教師的任教年級，選擇該年級裡符合資格的教學 輔導教師。
2. 任教科目：依據夥伴教師的任教科目，來選擇任教科目相同的教學 輔導老師。
3. 合作經驗：教學輔導教師與夥伴教師若有合作與協同經驗優先配對。
4. 自由搭配：夥伴教師與輔導教師主動邀請對方配成一組。
陸、教學輔導教師的角色職責與工作條件 一、教學輔導教師的工作內容：
（一）、協助夥伴教師了解與適應班級（群）、學校、社區的教育環境及職 場文化。
（二）、觀察夥伴教師的教學，提供回饋與建議。
（三）、協助夥伴教師作教學省思。
（四）、提供教學示範，分享教學經驗，幫助夥伴教師改進教學策略。
（五）、協助夥伴教學設計課程，改進教學評量。
（六）、提供班級經營與親師溝通的經驗和策略，協助夥伴教師改善班級 經營與親師溝通的問題。
（七）、提供教學事務性的協助，給予夥伴教師支持和引導。
（八）、協助夥伴教師對個人教學建立教學檔案。
二、任期：教學輔導教師之聘期一任為一年，連聘則連任。
三、權益：
依據「臺北市立國民中小學教學輔導教師設置試辦方案」第十二條規定 辦理，每輔導一名服務對象，得酌減教學輔導教師原授課時數一至二節課，
但最多以輔導二名，減授四節課為上限，減授之鐘點所需代課費用，由編列 預算支應，如教學輔導教師因教學需要而無法減授時數時，得改領鐘點費。
四、夥伴老師的工作內容：
（一）儘早了解與適應班級（群）、學校、社區的教育環境及職場文化。
（二）接受教學輔導老師的教學觀察、回饋與建議。
（三）敘寫教學省思。
（四）設計課程、學習教學輔導老師的教學經驗，改進教學評量與教學策
略。
（五）學習班級經營與親師溝通的經驗和策略，改善班級經營與親師溝通 的問題。
（六）建立教學檔案。
柒、教學輔導教師與服務對象的在職成長規劃 一、教學輔導教師專業成長規劃
（一）、教學輔導教師，每年參加本校所舉辦之在職成長課程，以及臺北市 教師研習中心所舉辦之在職成長課程。校內在職成長課程，得邀請夥伴教 師與校內外教師共同參與。
（二）、教學輔導教師專業成長規劃：
1. 個別成長：
（1）閱讀專書：閱讀與教師專業工作有關的書籍、期刊論文、教育 新知或網路資源。
（2）教學省思：紀錄自我教學行為、教育信念或班級活動的省思。
（3）行動研究：在工作中研究、試驗教學活動，藉以改進教學，提 升專業知能。
（4）參加全校性的進修活動：專題演講、資訊媒體應用與實作、專 題研討會。
2. 團體成長：
（1）專業對話：定期與同年級或同領域的教師進行專業的意見交換 與分享。
（2）同儕教學觀察：教學輔導教師與夥伴教師或其他教學輔導教師 形成小組，共同擬定教學計畫，透過同儕教 學觀察，互相觀摩教學情形，提供回饋與建 議，提升教學品質。
（3）讀書會：小組定期共同閱讀專業書籍資料或討論專業議題，彼 此對話討論，深化教學經驗。
（4）工作坊：與同儕建立協同研究的合作關係，互相支援與協助，
達成工作計畫。
（5）合作式行動研究：與同儕合作，研究與改善教學現場的問題，
促進教學專業成長。
（6）校外參觀訪問：依課程或教學需要，安排參觀他校，擴展教師 視野。
二、夥伴老師的成長規劃：
（一）夥伴教師應參加台北市教師研習中心所辦之在職成長課程。
（二）夥伴教師專業成長規劃：
1、個人成長：
（1）閱讀專書：閱讀提升與改進教學的相關書籍、期刊論文、教育新 知或網路資源。
（2）教學省思：紀錄自我教學行為、教育信念或班級活動的反省。
（3）研習：依據自己的需要，選擇相關的課程學習（如：人際溝通與 自我成長相關的課程），藉以改進教學，提升專業知能。
（4）教學觀摩：觀察資深教師的教學，提升教學技能。
（5）教學經驗成果分享：參加校內、外教學成果分享，學習教學與策 略的實務經驗。
（6）全校性的成長活動：專題演講、資訊媒體應用與實作、專題研討 會。
2、團體成長：
（1）專業對話：參與同年級或同領域教師的專業對話，做意見交換與 分享。
（2）同儕輔導：夥伴教師與其他夥伴教師或與年級教師形成小組，共 同擬定教學計畫，透過同儕教學觀察互相觀摩學 習，或透過教學輔導教師的入班觀察提供回饋與建 議，提升教學品質。
（3）成長團體：參加有興趣的成長團體，如讀書會或主題式工作坊，
共同閱讀專業書籍資料，彼此對話討論，深化教學經 驗。
（4）校外參觀訪問：依課程或教學的需要，安排參觀他校，擴展教師 視野。
捌、校內配合經費及其他各項配合措施：
一、經費：由教育局專案經費及本校相關預算科目經費支應。
二、計畫方面：
（一）將教學輔導教師制度列入學校整體發展之規劃。
（二）規劃相關在職專業成長活動。
三、執行方面：
（一）全校形成學習型組織，共同協助夥伴教師專業成長。
（二）辦理相關的專業成長活動。
四、考核方面：
（一）定期或不定期接受專案輔導小組之訪視。
（二）每學期需召開一次以上的工作檢討會，彙整相關資料作為改進的依 據。
（三）學年度結束前須提出實施成果報告，並彙整成果。
玖、各項工作辦理期程規劃（實施進度甘梯圖）
（一）、工作期程規劃（實施進度甘梯圖）：
97 年 98 年
執行年月 一 月
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
十 一 月
十 二 月
一 月
二 月
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月 加強方案
宣導 提報校務 會議討論 提報申辦
計畫 甄選教學 輔導教師 薦送教學 輔導教師 培訓名單 參與儲訓
課程 在職成長
活動 建立夥伴
關係 發展性教 學輔導與 同儕視導
輔導會談 輔導小組
訪視
經費核銷 工作檢討 成果報告
（二）、推行活動時程預擬：
時間 工作推展內容
97.01.18 校務會議通過試辦方案實施計畫 96.12~97.01 加強校內宣導工作
97.03~97.05 1、提報申辦計畫
2、成立遴選教學輔導教師機制 3、辦理甄選教學輔導教師 97.05~97.06 1、薦送教學輔導教師培訓名單
2、召開教學輔導教師儲訓研習說明會 97.07 教學輔導教師至教師研習中心參與儲訓課程 97.08 1、教學輔導教師與夥伴教師配對
2、排課協調（依配對表安排每組每週兩節共同無課的時 間）
3、夥伴教師成長研習（教師研習中心）
4、教學輔導教師與夥伴教師聯誼 97.09 各組完成成長與輔導計畫
97.10~98.01 1、定期座談會 2、各組實作
3、教學輔導教師工作坊 4、在職進修成長研習
5、跨校經驗交流分享或外埠參觀 6、訪視小組蒞校訪視
7、期末檢討會 98.01~98.06 1、定期座談會
2、成長與輔導計畫調整 3、各組實作
4、教學輔導教師工作坊 5、在職進修成長研習
6、跨校經驗交流分享或外埠參觀 7、訪視小組蒞校訪視
8、期末檢討會暨感恩茶會
拾、預期成效及自我評鑑措施：
（一）、預期成效
一、夥伴教師適應教學與社區環境，提升班級經營與教學效能。
二、教學檔案的建立，提昇教師生涯規畫與專業發展能力。
三、結合理論與實務，促進專業成長進修，發展行動研究的能力。
四、經由教學輔導教師的帶領，發展以教師經驗為核心的專業知能，落實教學經 驗傳承。
五、建構教師同儕支援體系，達成輔導教師與夥伴教師雙贏成長的機會。
六、提昇教育品質，形成優質的校園文化。
（二）、自我評鑑措施 一、輔導教師輔導成效。
二、夥伴教師的學習成效。
三、學校行政配合措施與行政績效的評鑑。
拾壹、本計畫提經校務會議通過後，報局申請設置試辦。
