Loading.... (view fulltext now)

全文

(1)

2017 基本能力評估研究計劃(小學三年級)

評估設計

中國語文(寫作評估)

設計原則

 中國語文科的評估範疇包括閲讀、寫作、聆聽及説話。寫作評估根據中國語文課 程文件及第一學習階段基本能力擬訂。

 根據基本能力評估及評估素養統籌委員會的建議,修訂原則必須配合學生的生活 經驗和心智發展、減輕學生的學習負擔,以及符合課程和基本能力的要求。

 審題委員會採納基本能力評估及評估素養統籌委員會的建議,短文寫作的方格由 過去 850 方格減至 400 方格;在實用文寫作中,提供部分格式,如下款和發卡日 期位置等,以免學生只專注強記格式。

評估內容

 寫作評估設兩張分卷,每名學生只須作答其中一卷。每卷設實用文和短文各一道 題目。實用文部分旨在評估學生能否明確地表達主要信息,寫出相關資料和格 式。短文部分要求學生根據題目自行寫一篇簡單的文章。

 今年實用文以賀卡設題,並提供上款。短文寫作主要要求學生按情境寫一篇文章,

以記敘為主。

 今年短文寫作主題是「運動」,請學生寫一篇文章,記述一次做運動的經過和感受。

分卷一的例子是「游泳」、「騎自行車」和「打羽毛球」,分卷二的例子則是「游泳」、

「跑步」和「踢足球」;文章字數不限。

數據

Updating...

參考文獻

Updating...

相關主題 :